四年级上册 心理健康教育教案.docx

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1、第1课我的兴趣爱好活动目标1、使学生了解什么是兴趣爱好和自己的兴趣爱好。2、懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效。3、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。4、体验兴趣爱好给自己带来的快乐。活动重难点知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。培养兴趣爱好需要持之以恒活动准备课件活动过程一、导入新课师：请同学们打到书（P01）读一读暖心坊（诗涵的故事）并思考以下问题。1、诗涵有哪些兴趣爱好呢？2、诗涵累吗？为什么？生：说一说。师：是的，每个人都可以有自己的兴趣爱好，出示课件：兴趣爱好就是发自己内心的、自 己最喜爱做的事。一个人有了兴趣爱好，不仅能开阔眼界，而且会让生活变得多姿多彩！ 下面

2、我们可以来看看自己的兴趣爱好。出示课题课件：我的兴趣爱好二、活动体验活动（一）：参观兴趣百花园（P02）师：请同学们仔细观察图片中的兴趣活动内容并说一说1、师作举例说明：自己的兴趣爱好属于体育，乒乓球是老师的真正爱好。2、2、生：按要求填在书上。3、生上讲台展示共享。投影展示（教师作适当补充说明）师：同学们对自己的兴趣爱好有了些了解，那么就让我们来一次兴趣爱好展示活动吧！ 活动（二）：小小舞台来展示（P02）1、师出示书上的例子，读一读。2、生：仿照例子写在书上。3、生上讲台展示共享。投影展示4、生以小组为单位讨论：开展自己的兴趣爱好会给自己带来什么？5、每组派出一名学生来说一说。6、生齐读：

3、培养自己的兴趣爱好是十分有意义的。它既可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识，也能够提升我们的自信心。 候，请你全身抖动几下。”好！现在让我们试试看！尝试以后，学生开始游戏。教师的口令 有慢变快，从1点、4点、9点,“，变动。2、导入主题 对于时间，不同的人有不同的感受。今天我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟悉有陌生的时间。（二）争分夺秒1、感受时间导语：一分钟有时无聊、枯燥地流逝；一分钟有时精彩、出色地抓住。感受一 分钟。2、在一分钟里，你能做些什么？你能创造出哪些精彩？让我们一起来体验一分钟的成功和 快乐。3、学生动手操作。（英语识记卡、口算测练纸、白纸）交流：对于这一分钟，你有什么感受？

4、学生:交流体验一分钟的价值，同时激发成就动机让学生珍惜时间意识。（三）日积月累1、过渡：我们很棒，真的很棒，在短短的一分钟，创造了各种各样的精彩。你知道吗？ 同学交流：我们班的某同学更棒（出示学生书法作品）呢！（或舞蹈等才能，视班级具体情 况而定。）讨论：欣赏着这样一幅作品，你有什么体会？（学生发言）2、采访我们班还有哪些能手，我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的？（学生采 访）小结：每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。播下时间和勤奋的种子，才能收获成功 和得意的果实。我们每个人都可以像某同学那样，令人佩服、令人羡慕。只要你愿意和时 间赛跑，只要你抓住珍贵的分分秒秒。（四）时光隧道1、过

5、渡然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜。让我们一起进入时光隧道，聆听在我 们周围时常发生的故事。音乐倾听：时光老人与流浪汗。请同学们闭上眼睛，静静倾听。2、续编故事后来，小明会怎怎样呢？（学生发言）如果说，“日积月累”是正面事例，那 么这里就是设置反面情境，让学生在音乐声中，体会时间流失，浪费时间的惋惜和遗憾。 闭目倾听和音乐渲染，都有利于激发学生的想象。3、同时，通过续编故事，使学生把珍惜时间的观念迁移到自己身上。4、在此，老师也可根据学生编故事的反响，给予简评，以便调整下面的环节。（五）生命度量1、过渡时间是有限的，生命是有限的。假设我们的生命线如同这长长的纸条。假设我们每 个人都能活1

6、00岁。请你撕去过去的日子，也撕去将来工作以后的日子，看看剩下多少在 校学习的时光？2、操作体验交流：同学们，此时你发现了什么？ （学生撕纸条，谈体会）在模拟状态 下，让学生体验时间的价值。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规 划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。（六）时间市场1、过渡同学们都发现了，在学校学习的时间是那么短暂，与漫长的人生相比，少得可怜。 在这短暂又珍贵的时间里，我们现在该做点什么呢？2、活动让我们大家来想一想有哪些节约时间的小方法或格言，然后把它写下来，写好了拿 到时间市场与大家一起交流提供，找找有哪些适合自己的好方法。学生尝试管理，规划自 己

7、的时间。a.珍贵的时间去获取什么，让学生自己寻找适合自己的节约时间的方法。b.通过 时间市场活动，以市场为情境依托，与同学提供、交流好的方法，c.引导学生自创时间格 言，以格言为激励机制，来催促自己。（七）活动总结小结：许多同学都在时间市场里找到了很多好方法。还有那么多我们自己创造出来的格言。 老师有个好主意：请把你最欣赏的格言写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励 自己，实现目标，创造无限的精彩。最后总结点题，并号召学生以自己创造和寻找的方法，即适合自己的方法来节约、规划时 间。同时，并提出希望节约时间需要持之以恒，自我监督。活动板书7.和时间赛跑争分夺秒 日积月累 自我调控第8课小鬼

8、当家活动目标1、初步树立完善自我的信心。全面、客观开展地认识自己。2、通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。3、培养学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受挫折等的有关能力活动重点 帮助学生全面的思考问题，培养独立自主的能力。活动难点 培养学生自信心，提高学生处理问题能力。活动准备1 .你的家人为家里做了什么事情呢？2 .如果你是家里的小主人，你能为家做些什么呢？3 .请你尝试一下做一天家里的小主人。4 .观看“小鬼”当家这部电影。活动过程.激情导入。同学们，你们家长每天都做哪些家务，你观察过吗？你自己在家时都做些什么？假如 今天爸爸妈妈让你来当家，你准备怎样做呢？一 .依据自学提纲，

9、了解怎样做家里的小主人。下面请完成自测题。（做到的打没做到的打X）你经常叠被子，收拾房间吗？（）你经常洗衣服，洗餐具吗？（）你会做简单的饭菜吗？（）你会自己买东西吗？（）遇到情况，你会自己拿主意吗？（）你做作业需要大人陪着检查吗？（）你有整理书包的习惯吗？（）遇到难题，你会自己独立思考吗？（）你有没有表现出为父母着想的行为（）你平时能做到自己的事自己干吗？（）如果对号多，说明大家做得很好。如果错号多，说明你生活自理能力，生存能力太差, 脱离大人就什么也不会干，什么也干不成。遇到困难没有能力去处理，我们不能这样，一 定要从小培养自己独立自主、自理、自立的能力。二 .展示汇报，交流成果。实践活动A

10、.钉纽扣比赛。1 .每一小组推选一个代表，规定时间里钉四颗纽扣；2 .评比，看谁钉得又快、又牢、又好。B.整理书包比赛。.每一小组让一个自理能力较差的学生参加比赛。,让他们把弄乱的课本、作业本、文具等有条理地整理好。.议一议，通过比赛和讨论，说说为什么要培养我们的自理能力？如何克服依赖性？四.巩固练习，检测反响。用实际行动来关爱父母，做爸爸妈小帮手。活动板书“小鬼”当家锻炼自己关爱家长第9课相亲相爱一家人活动目标1、认识到亲情是世间最纯粹、最伟大的感情。懂的和亲人和睦相处的重要性。2、正确和兄弟姐妹提供爸爸妈爱，与之和睦相处。3、理解家人的所作所为，学会主动为家人付出关爱。4、筹划一次家庭聚会

11、，关照到每一个人的喜好、口味，特别要安排好老人和弟弟妹 妹的活动。活动重难点认识到亲情是世间最纯粹、最伟大的感情，学会与亲人和睦相处。活动准备 歌曲让爱驻我家、相亲相爱Ppt课件活动过程一、新课导入课前播放音乐让爱驻我家课件出示班上同学的全家福照片汇报：拿出你带来的全家福成员照片，向大家介绍你的家人。1、你家里几口人？这张照片拍摄于什么时候？2、还有哪些时刻你和家人在一起也很快乐？导入课题：因为我们是相亲相爱一家人二、认知篇：案例情境：愉快的假期讨论：假期来临，你如何和家人一起共度美好的假期的？小结：假期是我们最爱的时间，不管做什么，只要一直和家人在一起就很快乐。因为 我们是相亲相爱的一家人。

12、三、活动（一）：和睦相处一家亲第一幕：弟弟出生四年级男生小刚当哥哥了。因为弟弟的诞生，家里来了好多亲戚表示祝贺，大家都争 着去抱小宝宝，小刚的心里怎么想呢第二幕：照顾弟弟周末爸爸不在家，小刚和妈妈一起照顾弟弟，妈妈在做饭，小刚陪弟弟玩，弟弟兴奋 地大喊大叫。小刚心里在想什么呢第二皋：弟弟上幼儿园了，小刚每天放学到幼儿园接弟弟回家，弟弟总喜欢问这问那，他觉得 哥哥什么都知道，很了不起。同学笑话小刚多了一个“小尾巴”，小刚说：提供讨论全班讨论三幕剧中，小刚经历了怎样的心理变化？小结、引导学生领悟兄弟姐妹是我们最亲的人，都是爸孩子，血脉相连、难以割舍。 兄弟姐妹之间应该和睦相爱长相守。（二）、游戏体

13、验师：我们这个游戏叫叠报纸，（宣布游戏规那么：现在地上有四张报纸，我们分四组, 每组分别派出五位同学出来比赛。第一轮，翻开报纸，五位同学站在上面坚持一分钟，而 且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，五位同学仍旧要站在报纸上一分钟。第三轮再 对折。注意！脚绝对不能踏出报纸，脚踏出来的组淘汰出局。获胜组将每人获得精美礼品 一份。）师：大家想一想，获胜组是靠什么成功的？师：说得好，靠的是互相包容。一个家庭的和谐，靠的是家人和睦相处。（三）、活动二：家庭关系你我他如果遇到下面的情境，你会怎么做，怎么想？爷爷住院了，奶奶年纪大了不能陪护。我会爸爸妈妈吵架了。我会陪父母逛超市。我感觉到过年时，我们一家和平

14、常不在一起的叔叔伯伯们聚在一起。我感觉到抱一抱家人我感觉到四、成长苑.说说你认为和家人应该如何相处？在同学们发言的基础上归纳，课件出示：出门告诉家人自己的行踪。为家人做点事。给家人一些小惊喜、小礼物。和亲戚多走动。积极参加大家庭的聚会。在家人、亲戚困难的时候帮助他们。1 .筹划一次家庭聚会完成表格汇报交流。2 .小结从刚才大家热烈的交流中，我们感受到，同学们都很有爱心，很爱自己的家人。只有 人人都有一颗爱心，才能使家庭更幸福美满。只有生活在爱的海洋里，才能使自己快乐的 成长。活动板书相亲相爱一家人血脉相连用心珍惜和睦相处活动延伸1、回家抱一抱家人2、将自己筹划的家庭聚会行动，予以实现师：刚才同

15、学们展示了自己进行兴趣爱好工程后取得的经验，有苦也有甜，下面这些 同学他们也在选择或进行兴趣爱好工程时出现了一些问题，你们能帮他们解决吗？活动（三）：现象讨论（P03）生以小组为单位提供讨论：A、你想对这些同学说些什么？选择一个现象在组内讨论。B、你有类似的经历吗？当时情况是怎样的？C、请同学来说一说。师：兴趣爱好只有名副其实，才能感到快乐；兴趣爱好只有健康有益，才能促进成长。在 学习和生活中，每个人都会开展出自己的兴趣爱好。有的同学喜欢画画，有的同学喜欢踢 足球，还有的同学喜欢唱歌。良好的兴趣爱好既可以帮助我们了解自己的能力，又可以帮 助我们增长知识，丰富我们的生活，如果把兴趣爱好开展成为特

16、长，也会有助于我们获得 成功。那么如何培养出自己的兴趣爱好呢？生齐读P04页。师：老师希望同学们都可以培养出自己的兴趣爱好，最后请同学位们来填一填自己的兴趣 菜单。生：P04页互动角填写“我的兴趣菜单工第2课别人眼中的我活动目标1、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力；2、通过各种活动，借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我； 活动重难点重点：让学生学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。难点：培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。活动准备1、教师：为每位同学写“老师眼中的我”并打在课件上（也可以是学生的学期评语）; 2、学生：让家长把对子女的评价写在书上的

17、“父母眼中的我” 一栏；活动过程热身游戏一猜猜他是谁1）多媒体出示老师提供的以下评语：A、每天清晨，他总是第一个到校，为大家翻开教室门，带着大家有声有色地朗读。 B、他喜欢体育运动，在运动会上为班争光。C、她文静可爱，喜爱画画，每天练习，他是班级的小画家。D、她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干净净，总是很迟才回家。E、她的歌声动听悦耳，她是班级的小歌唱家。F、每次作业，她的书写是最棒的，同学们称他为“小小书法家”。G、每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起手来回答。 （2）请大家一起来猜猜他是谁？（3）猜完后，问被猜的同学你是这样的人吗?活动一：师生谈话，激情导入。1、激趣。

18、师：同学们，你们在镜子前照过自己吗？照镜子可以做些什么事呢？2、过渡。师：是的，在镜子面前，我们可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我们的姿态与 服装。其实在我们身边就有很多的镜子，他们不但知道我们的优点，而且知道我们 的缺点，还会帮我们改正缺点呢！他们就像我们身边的很多镜子。大家想不想见识 见识这些镜子啊？活动二：以镜为鉴，认识“客观我”（一）第一面镜子：家长。1、实话实说。师：同学们，在爸妈心目中，你是贴心小棉袄呢，还是爸小烦恼？下面，我们来一 次真诚沟通吧一一请同学们实话实说，2、情境再现。师：今天，有几位家长来到我们的教室，这几位叔叔阿姨们要跟大家说说自己的孩 子在家的表现。我们一起来听

19、听播放视频。学生谈谈自己的看法。（二）第二面镜子：同学。小组活动：“我是谁”“你是谁二（1）活动主旨：四人一小组，每位同学先独立填写“我是谁”，再与小组伙伴互换 填写“你是谁”。（2）活动要求：真实、公正、友好地评价同学。（3）活动反响。活动三、激情讨论，加深认识话题：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？师：同学们，通过前面的“一面面镜子”，我们看到了 “父母眼中的我”、“同学眼中的我”、“老师眼中的我”，这些人眼中的你和你心目中的“我” 一样吗？(1)多媒体呈现提示：A、我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；B、因为我没注意到这些；C、同学没有完全了解我；D、我自己不

20、觉得我是个这样的人(2)同学各抒己见。活动四、现场采访，全班交流。1、思考：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？2、交流(1)课件出示：照哈哈镜的镜头假设干。你照过哈哈镜吗？有什么发现？(2)在你和别人交流时，你有没有像照哈哈镜这样的事？我们应该怎样面对呢？活动五、总结课堂，提出希望师：无论他人对我们的评价是否客观公正，老师希望同学们能以平和的心态去感受 别人的评价，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，坦然面对别人的评价。让我们拿出行动来, 改正自己的缺点，让自己做得更好！活动板书老师眼中的我会说话的镜子家长眼中的我同学眼中的我活动延伸“我是怎样的人”小调查第3课倾听别人的意见活动目标1 .让学

21、生了解，沟通首先从倾听开始，认真倾听别人的意见，可以丰富我们的见解， 增进我们的友谊，提升我们的能力。2 .帮助学生建立合格的倾听行为，做一名“诚心、专心、用心、耐心、应心”的小听 众。活动重难点重点：作为一名合格的听众所必须具备的要素。难点：倾听技巧的揣摩和练习。活动准备 情境小品、ppt活动过程一、故事导入，各抒己见。1.听故事暖心坊讨论：听了这那么故事，你有什么想说的？教师引导：团队合作中，我们要积极寻找对方话语中值得肯定的内容，虚心接受； 遇到和自己理解或现状有冲突时，不要急着争辩，尽量从对方的角度理解别人说话的意思。 二、情境表演，提供心得。1 .情境一：A同学向B同学讲一讲上周末的

22、经历，时间为一分钟。B同学有意东张西望，心不在 焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。心得交流：当我作为A同学时，我看到了,我的感受是。我希望B同学 o教师引导：专注、耐心地听完别人的话，不要轻易打断。 专心 耐心2 .情境二：A同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同 学的期望做。1分钟后，两人互换角色表演。心得交流：当我作为A同学时，这次我看到了,我的感受是 o教师引导：可以使用肢体语言鼓励别人说话，比方点头、微笑。用心 三、案例讨论，掌握诀窍。1 .情景讨论，提供诀窍(1)你对李思和孙杰表现有什么想法？(2)曾经有同学向你提意见吗？当时你的

23、感受如何？你是怎么做的？(3)你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢？心灵点拨：倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极的反响。2 .互动角四人小组相互提意见，热真倾听，仔细记录，并表示感谢。活动板书3倾听别人的意见诚心、专心、用心、耐心、应心活动延伸列一列自己的优缺点，好朋友之间交流交流。第4课化解冲突有方法活动目标1、帮助学生认识到生活中冲突对人际关系的影响，要学会处理冲突。2、帮助学生体验、寻找处理冲突的方法。3、初步尝试化解冲突。活动重难点组织学生在活动中寻找化解冲突的方法，同时亲自主动化解与同学中的矛盾和冲突。活动准备准备A4纸810张 彩纸剪成花瓣状4050水彩笔活动过程一、

24、热身运动（石头、剪刀、布的游戏）二、故事提供（P13书中的暖心坊的故事）1、自由读故事2、思考：这个故事给你怎样的启示？三、体验冲突：讨论美化班级环境的方案（一）游戏活动：梅花朵朵开游戏规那么：（1）全班分成假设干小组（每组56人）（2）小组中每人都要独立想出一条建议，不能与别人相同（3）每人都要坚持自己的想法，阐述自己的建议和理由，努力说服别人。（二）提供讨论：经过刚才的讨论，你有什么感受？（三）心灵点拨：（P14心灵点拨）四、体验寻找化解冲突：小组内形成意见统一的合理化的方案。（1）再次讨论和沟通（2）黑白电视机选出执笔人在A4纸上写下沟通后的方案（3）提供讨论刚才是怎样形成共识的。用了什

25、么方法？（4）心灵点拨（P15心灵点拨）五、成长的体会。化解冲突五步法。（P16）活动板书化解冲突有方法 关系冲突不和谐 误会造成不愉悦解决冲突有方法解决冲突有方法及时直接来沟通冷静换位加主动冷静换位加主动谦让认错找师长活动延伸运用所学的方法，主动化解至今还没有解决的冲突和矛盾第5课表达情绪要适当活动目标1 .了解不同情绪的表达方式。2 .学会选择恰当的方式表达情绪。3 .初步掌握在不同情境下选择适时的方式表达情绪。活动重难点.学会观注他人的情绪，尊重他人。1 .适时恰当的表达自己的情绪。活动准备情绪卡、抽题箱、手鼓一个、布偶一个活动过程（一）热身游戏（击鼓传花）师：请一名同学到前面击鼓，下面

26、同学按顺序传递布偶，鼓声一停，布偶传到谁的手里， 谁就到前面来背诵一首古诗。（二）认识情绪.游戏：“情绪猜猜猜”活动要求：（1）请一位同学抽出一张情绪卡，即兴表演，让其他同学猜表演的是哪一种情绪，并说出 理由。（2）表演的同学告诉大家他表演的是什么情绪。1 .不同的情绪有不同的表达方式，学会准确表达自己的情绪，别人才能理解我们的情绪。 （三）选择合适的方式表达情绪。1 .原来每一种情绪都有那么多恰当的表达方式。但是，这些表达方式在所有的场合下都可 以使用吗？2 .提供讨论：（1）你怎么看待这些同学的情绪表现？（2）回忆一下你最近一段时间你是否有过类似的情绪表现？（3）根据同学们讨论的结果，分小

27、组进行情境表演，观众点评。3 .所以我们在不同的场合下要学会选择合适的方式表达情绪。4 .出示暖心坊情境讨论交流：她们的情绪表达是否合适？5 .讲诉故事钉钉子从这个小故事中你得到了什么感悟？（四）总结外表上情绪似乎是个人情感，其实不然，我们是生活在一个集体中，而人的情感具有 相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，我们应该学会在合适的场合、 用合理的方式发泄自己的情绪。因此，情绪表达需要考虑他人感受，当喜那么喜，当怒那么怒, 喜怒有常，喜怒有度，这是我们调控情绪的目标。如果我们能够在生活中对别人的情绪给 与更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦会减半

28、， 同学们的情谊也将更加深厚。活动板书表达情绪要适当准确表达采用恰当的表达方式注意场合尺度尊重他人第6课学习可以有创意活动目标1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。活动重点培养学生创新思维。活动难点培养学生创新思维。活动准备课件活动过程一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要J丰富的想象力使我们的生活日新月异， 飞速开展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，提供创新的 快乐！二、听故事，谈启发：你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故 事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听

29、别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的 想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在 海面行走？ ”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正 在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高 处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于创造了螺旋抽水机。 使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著 名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。三、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么 特

30、点吧！请看课件。得了 4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。四、想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要, 下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的 翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生 拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）4、异

31、想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小 创造小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意 识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老 师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？ 让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。）活动板书学习可以有创意第7课和时间赛跑活动目标1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。活动重难点认识珍惜时间的意义，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。活动准备1、英语识记卡、口算测练纸、白纸。 2、学生书法作品。3、故事“时光老人和流浪汉”。4、“生命度量尺”。5、“逛市场”的卡片 6、课件。活动过程（一）热身活动1、热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来 模仿闹钟。老师说：“12点一一请你举起你的手，3点一一请把你的手放平，说铃,“，的时