六年级班主任经验交流.docx

《六年级班主任经验交流.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级班主任经验交流.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“润物细无声”班主任经验交流尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作心得交流，也谈不上经验, 只是把我的一些做法给大家汇报一下。我今天的主题是“春风化雨，润物无 声”。记得听过一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好， 这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是， 如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉 这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产 品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间 的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生

2、 是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式 方法，都越来越相近。今天我将从以下四个方面和大家提供我所做的。一、言传身教，以诚取信； 二、营造气氛，找到归属；三、严爱相济，关注“个性”；四、家校合力， 共筑未来。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基 本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做 不到，还要求我做！ ”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。作为一个 小学班主任，面对这些天真无邪的孩子，我为自己定下了一个原那么：事事从 自己做起。作为班主任，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率 作用外，还得加强自身素

3、质修养的提高，做到身体力行。例如，我规定学生 早上7点40到校，我就7点半到校。中午要求1: 20到校，1 ： 20之前我会 准时走进教室。还记得刚毕业的时候，也是从一年级开始接手班主任工作， 那时候的学校不允许家长清扫卫生，对于刚刚走入小学校园的孩子们来说， 清扫卫生成为一件让人头疼的事情，我想作为班主任，我也是班级的一员， 应该率先起到带头作用，要求孩子们清扫卫生，我这个班主任肯定也不能偷 懒，于是每天的值日就是我带着他们一起清扫教室，虽然第一个月基本上都 是以我清扫为主，但是慢慢地他们掌握了扫地的技巧，最后不仅可以把教室 清扫干净，而且可以注意如何将卫生工具摆放整齐以求美观。我想这个过程

4、 中，我收获的不只是孩子们会清扫卫生，更是他们对老师的信任与肯定。这 样的一个举动，会比我们用更多的语言去说服他们起到更好的效果。如果每 个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正 得以表达了。一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育气氛，往往能起到“随 风潜入夜，润物细无声”的作用。所以我从以下几个方面营造班级气氛：第一、创造舒适的环境。教室是孩子们生活、学习的主要场所，所以在班 级文化的布置上，我力求美观和舒适，因为是刚入学的孩子们，布置教室这 件事有就落在了家长们的身上，家委会成员起引领作用，这是我们班这学期 的班级文化布置，墙壁上是孩子们的绘画作品，后面留下

5、的是孩子们展示个 人风采的空间，当然教室里，孩子们最喜欢的还是班级的图书角，因为孩子 们小，所以我每周会给孩子们自主选择书柜中的图书，下周可以更换图书。 他们利用课间和每天中午的时间阅读。这些图书其中一局部是孩子们自己带 的，还有一局部是我购买的，对于书柜里的书他们是充满好奇的。为了激发 阅读兴趣，在上届的班级中，我会定期像这样举行好书推荐会。第二，养成良好的习惯：首先，进班习惯。今年我接手的是一年级学生，我所要面对的，是一些刚 从幼儿园步入小学校园的，不懂得纪律、尊重和民主的孩子。对于在学校应 该做什么，不该做什么，很多时候是茫然的。所以从开学时，早上我指导他 们应该如何进行早读，从一开始就

6、培养了领读员，这样早上交完作业可以在 班级有序地开展早读，很好地利用了早上的时间。中午到校先记录自己今天 晚上回家的任务，为此我开学就给他们准备了这样一个本子，养成自己的任 务自己记，有计划地去完成自己每天需要完成的事情。之后将开展课外阅读， 这样的午间也是井然有序的。其次，听课习惯。作为班主任，我不仅关注自己的语文课上孩子们的表现， 我更注重他们在其他课上的表现。我要求孩子们无论在任何课堂上都要做到 认真听讲。当然这不仅仅是我在口头上的要求，每周我们班都会给这一周表 现好的孩子们发表扬信，这张表扬信所代表的的不仅仅是他们在语文课上的 表现，更和他们在其他课程上的表现紧密相关，同时我也会将拿到

7、表扬信的 同学照片发在家长群里，孩子们觉得自己在领取表扬信的那一刻很光荣，将 这个仪式感满满地展现给所有孩子，让他们内心不仅是一种羡慕更有一种表 现的冲动。最后，卫生习惯。对于现在的孩子来说，习惯了父母打理好自己的一切， 开学没几天，我就发现他们的桌洞里乱七八糟，桌面上涂涂画画实在可怕， 我就利用了一节班会课，将班级家长辛苦清扫卫生的场景，以及干净的桌面 和桌洞卫生图片展示给大家看看，再让他们比对了自己现在的桌面卫生，他 们意识到问题所在，我借机对他们提出了相应的要求，虽然一开始的效果不 佳，但我不断地强调与提醒，加上对做的好的孩子进行相应表扬，逐渐有好 转。良好的卫生习惯有助于他们养成好的学

8、习习惯，这也是良好班风的一部 分，孩子们可以较快地融入了学习环境。第三，开展有趣的活动。班级的各种有趣的活动可以激起孩子们对班级的 热爱，可以让孩子们和家长们更加团结。这是上届学生元旦的时候的照片， 为了给孩子们营造节日气氛，家长们对教室进行了布置，家长们也会提前很 久陪孩子们排练节目，精彩的表演给孩子们也带来了无穷的乐趣。每年的六 一或者元旦，我都会给孩子们准备礼物，今年的六一，给上届的孩子们统一 定制了笔记本上，上面有我们学校的logo、班级和孩子们的姓名。这是上届 我们班家长自主组织的拍个性化毕业照，统一服装，统一时间，全员参与， 给所有的孩子留下了最珍贵的回忆。我想这些活动带来的不只是

9、精彩和快乐 的一瞬间，更多的是我们让孩子们意识到班集体，找到了自己的归属。第四，培养班级小管家班级的管理，并非由班主任一人专制，随着孩子们越来越大，我想更多的 是让孩子们参与到班级管理中来，感受自己在班级主人翁的地位。我把孩子 们分成了九个小组，每组由固定的组长负责催促本组成员的学习情况，通过 每周的表现累积换来相应的积分，期末选出优秀小组。在平时班级生活中， 我将班级里的各种琐事进行了分类，选出相应的小管家，例如：管理电脑的， 负责桌椅的，管理图书的，等等。在这些小事的体验中，孩子们获得了成长， 意识到作为班级的一员更应努力为班级服务和争光，也增强了集体荣誉感。 孩子们就在一次次真实体验中，

10、获得了成长。通过这些方式，营造本班特有的气氛，在这样的气氛中，让孩子们知道自 己该做什么，找到自己的归属感。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班 主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们 尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等， 然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为 班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意 见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，提供他们的喜悦。被尊重是学生内 心的需要，是学生进步的内在动力。首先，严爱相济，关爱“个性”。上届班上有个学生，瘦瘦

11、的，能说会道， 是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思 想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回 家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向 我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为 重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。 他口头上容许得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行 我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，多少次想想还是算了吧，或许他 是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个 学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体

12、，我要对得起自己的良心，我 要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或 许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人 喜欢的人的思想。为了转化他我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个 好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中，我说：“你想改正错误吗？想做 一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？他低着头说：“我今后一定要 遵守纪律，认真完成作业。”顺势我就告诉他：“那你可要说到做到哟！ ”他 点头回答：“好！ ”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的 进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师 在关

13、心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态 度。第二，严爱相济，尊重“个性”。“人上一百，种种色色”，一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好差之分，这就要求我 们不能红黑胡子一把抓。在上届的班级里有个特殊的学生，记得刚上一年级 时第一次新生见面，孩子们在简单自我介绍时，他说话时无法与别人对视， 很害怕，当时心想应该是这个孩子胆子小。但没过多久问题就暴露了，他上 课控制不住自己的行为，经常躺在椅子上乱晃，偶尔低头自言自语，或者发 出一些奇怪的声音。我和他的家长沟通后，他们也反应了家里出现一些不正 常的现象。为了防止家长多想，只是暗示了家长对于孩子目前的情况可

14、以去 医院做检查。当时家长也很配合，没多久就去医院检查，结果令我们都很吃 惊，孩子的智力比常人要低很多。虽然结果是这样，但作为老师，我想也不 能放弃，在学习上，我不过分要求他到达其他孩子的水平，以他自己的实际 能力为标准，到达我的预期就可以了。有一段时间，我发现他中午到校后会 拿起扫把把教室的卫生清扫干净，为此我在班会课上大力表扬了他，也把班 级的卫生小管家这个重任交给了他。因为我对他的格外关心，后期到了高年 级，即使其他孩子感受到他的与众不同，也不敢拿他开玩笑，相反，班级更 多的孩子们在很多时候是很照顾他的。我想我们没方法改变班级一些“个性” 孩子的同时，可以给他们找到更适合的空间去开展，去

15、保护他们，去尊重他 们的“个性”。这样我们的教育会不会更完美些？家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可 程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处 替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便 有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做 的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。所以，与家长之间的沟 通交流很重要。第一，利用微信群增强与家长联系。现在的通讯很兴旺，每个班级都会有 自己的微信群，在群里，我更多的是提供班级积极的消息，例如班级取得的 荣誉，表扬优秀学生，同时这是个家长群，我相信家长们

16、也很希望自己所做 的得到老师的肯定与表扬，所以每当一些积极的家长为班级做事时，我会大 力在群里表达感谢、肯定与表扬。这样做事的家长感到自己得到了肯定，那 些被动的家长们在气氛的带动下也会相应受到感染，改变自己的做法，慢慢 参与到活动中来。第二，不轻易找家长。现在还能记得自己刚毕业的时候，感觉孩子们发生 的鸡毛蒜皮的事都要与家长们聊聊。后来，我觉得这样下去，不仅没有效果 而且时间久了，家长对我的态度越来越无所谓，对孩子的重视程度也越来越 淡薄。所以，每次在约谈家长前，我会提前构思好要和家长交流的内容，而 且对于不同的家长我说话的方式和口气也要相应改变。对孩子们的教育，我 们要做到因材施教，和家长

17、的沟通，我们更应该因人而异才能到达预期的效 果。3、重视家长会。一学期一次的全校性的家长会，我都很重视，因为这时 候会有很多孩子的父母特地请假赶来参加家长会。家长会除了家长和老师交 流之外，我们可以尝试组织一些亲子活动，在以前的班级里，我让孩子们给 家长写过一封信，让孩子们对父母的做法提出意见，家长们对于自己收到的 信和意见都很重视，有的家长回去会反思自己的行为，与孩子们进行沟通。 其实家长会不仅是老师与家长的沟通，也是老师为孩子们和家长搭建沟通桥 梁的机会。我们应该重视这样一次难得的机会，让家长们真正意识到家长会 的意义。俗话说：方法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样 的问题，我们班主任在处理学生的问题时，多贴近学生，蹲下来与学生交谈， 倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到孩子中去，多到 班级中去，与孩子们一起实践，一起思考。相信，在我们和孩子共同的努力 下，我们定会将教育这缕春风化为细雨，无声无息中滋润那抹新绿。感谢大 家的聆听，不当之处，还请批评指正。