溶液浓度第1课时教学案例.docx

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1、课题第九单元课题3溶液的浓度(第1课时)-教学案例教材分析：1 .课标中要求“认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质 量分数的溶液；能进行溶质质量分数的简单计算。”学习本课题，需 要知道溶液的浓度有多种表示方法，并重点认识溶质质量分数的含 义。因为溶质质量分数是一种常用的表示溶液浓度的方法，在实际中 经常用到。本课题的知识体系是：围绕溶质的质量分数展开，先介绍 溶液中溶质的质量分数的概念，然后利用这一概念进行简单计算，最 后练习配制一定溶质质量分数的溶液。2 .本课题引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定 量研究物质的方法及较简单的化学计算，为今后更深入的化学学习奠 定基础。学情分析

2、：1 .学生的现有认知是知道溶液是由溶质和溶剂两局部组成的， 知道溶液有浓有稀，在实际生活中见过一些标有溶质质量分数的溶 液，比方生理盐水等。但是，对于溶质质量分数的含义并不理解。2 .学生认知障碍点：溶液稀释时溶质质量不变。教学目标：1、知识与技能(1)掌握溶质的质量分数的概念(2)能进行溶质质量分数的简单计算2、过程与方法(1)会分析问题，解决问题，提高解题能力(2)能找准各量的关系3、情感态度与价值观(1)学会严谨求实的科学学习方法(2)培养具体问题具体分析的能力 重点难点：重 点 溶质的质量分数的概念及简单计算难 点 溶质的质量分数的有关计算教学方法： 讨论、归纳、练习、比照、活动探究

3、设计思路：本课是溶质的质量分数教学的第一课时，以两种组成不同的红糖 溶液的实验入手，引导学生观察和思考，有色溶液的颜色深浅与其溶 液浓度的有何关系？如何比照这两杯糖水的浓和稀？学生讨论，在这 个基础上来说明溶液组成的含义，介绍了 一种表示溶液组成的方法， 提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识和应用。教师活动创设学习情境展示两杯的不同颜色的 的红糖水设问你如何比照这两杯糖水的浓和 稀？学生活动教师充分张扬学生个性化回答，给予肯 定，鼓励性评价追问局部学生的答案。过渡颜色深浅，味道等不能准确表示 溶液浓稀。如何准确表示溶液的浓度

4、呢？学生观察、思考 学生讨论发言1 三瓶溶液颜色深 浅不同，颜色浅的没 那么甜。2、颜色最深的一瓶 可能是饱和溶液，其 它两瓶一定是不饱 和溶液。3、它们的浓度不同， 颜色较深的浓度大， 颜色较浅的浓度小 4、可用两个量表示 等等学生讨论交流，并 相互质疑学生总结发言1、将三瓶糖水蒸干， 比拟得到糖质量的 多少2、没有必要将整瓶 糖水全部蒸干，只须 取一局部等量的三 种糖水蒸干，比拟即 可3、颜色深。4、可以在等质量的 水中，加入不同质量 的糖，制得的糖水的 颜色不同，加入糖多 的颜色深。设计意图 用红糖水，使 学生更易和生 活联系，亲近 化学，同时激 发学生的求知 欲。培养学生发散 性思维，

5、提高 自我解决问题 能力，养成自 主学习，小组 合作学习的习 惯。培养学生自我 评价能力学生探究活动培养学生严谨 求实的科学学 习方法o以及 增强学生实验 操作能力。交流活动结果1、填充上表结果 （略）2、三种溶液颜色由 浅到深，浓度由小到 大。颜色越深，浓度 越大。3、三种溶液所含溶 剂质量相同，溶质质 量不同，所以组成各 不相同。使学生了解学 习溶液组成表 示方法的必要 性，增强学生 学习的内在动 力。聆听、思考学生活动学生在 课文中划出概念和 计算式，并进行领悟 和记忆讨论、交流汇报结果三种溶液中溶质的 质量分数为：1、溶质的质量分数 为：2、溶质的质量分数 为：3、溶质的质量分数 为：

6、巩固强化溶质质量分数概念活动探究在三支试管中各加入10 mL （1 mL水 的质量大致为1 g）水，然后分别加入 约0. 5 g, 1g, 1.5 g固体硫酸铜，振荡静 置，比拟三种红糖水的颜色。在这三支 试管中溶液的组成是否相同？判断溶液小结过渡对于有色溶液来说，根据颜 色的深浅可以区分溶液是浓还是稀。但 这种方法比拟粗略，不能准确地说明一 定量的溶液里究竟含有溶质的质量，如 在施用农药时，就应较准确地知道一定 量的药液里所含农药的量，如果药液过 浓，会毒害农作物，如果药液过稀，又 不能有效地杀灭菌，因此，我们需要准 确知道溶液的组成，那如何说明溶液的 组成呢？介绍说明溶液组成的方法很多 初

7、中主要学习溶质量分数板书一、溶质的质量分数1、定义：溶质的质量与溶液的质量之比2、计算式：溶质质量溶质的质量分数二溶液质量X100%讨论在上述活动探究中，三种溶液中 溶质质量分数各是多少，把结果填在课 文P42上表格中。设问1、将溶质的质量分数的计算式, 合理变形得到哪些式子板书1、溶质质量二溶质质量义溶质质量分数 2、溶液质量二溶质质量+溶剂质量教师小结溶质的质量分数能准确地表 示某溶液的组成，也能比拟不同溶液浓 度的大小，对生产、生活有很大的作用小结板书1 溶质和溶剂的质量，求溶质的质 量分数2、溶液质量和溶质的质量分数，求 溶质和溶剂的质量引入溶质的质量分数在实际生活中应用广 泛，而在实

8、际生产中又往往需要把现有 的溶液中溶质的质量分数增大减小呢？ 讨论在温度不变的条件下，如何使原 有溶液的溶质质量分数增大或减小？小结在原溶液中，如增加溶质质量那么 溶质和溶液的质量同时增加，溶液中溶 质的质量分数升高，如增加溶剂质量， 那么溶剂和溶液的质量同时增加，溶液中 溶质的质量分数降低。本课小结本节课学习了表示溶液组成 的一种方法溶质质量分数。并能进 行两简单的计算，理解了向溶液中增加 溶质或增加溶剂时溶液组成的改变情况 并会计算。作业讨论交流汇报结果1、溶质的质量二溶液 的质量X溶质质量 分数2、溶液的质量二溶质 的质量4溶质的质 量分数学生活动完成表格填空合作讨论1、溶质和溶剂 的质

9、量，求溶质的质 量分数2、溶液质量和 溶质的质量分数，求 溶质和溶剂的质量学生领悟讨论回答1、增加溶质的质量, 可使溶质的质量分 数增大。2、增加溶剂质量, 可使溶质的质量分 数减小学生活动请三名 学生分别上黑板板 演，其余学生自己练 习并提出异议认识溶质或溶 剂量的改变对 溶质质量分数 的影响加深对 溶质质量分数 的理解当堂反应，了 解学生对本节 内容，掌握情 况，目标达成 度。习题1、4、7,并完成P42实验9-6板书设计:课题3溶质的质量分数一、溶质的质量分数1 定义：溶质的质量与溶液的质量之比溶质质量2、计算式：溶质的质量分数二溶液质量义100%、溶液中溶质质量分数的计算1、溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数2、溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量 溶质质量二溶液质量X溶质的质量分数