影子语言活动中班教案5篇.docx

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1、吾言活动中1活动目标：1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子 的具体经验，2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。3、引导幼探索影子产生兴趣，培养幼巧田致的观察能力和语言表达 能力。活动准备：1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。活动过程：一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。1、在暗房玩和影子魁藏的游戏(1)引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？(2)引导幼儿在暗房找影子：先不开灯一没有影子开灯有影子教师开灯、关灯,幼J版和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。(

2、3)听我爱我的小动物音乐做手影游戏。2、在阳光下玩今婚子的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子, 幼儿结伴探索并讲述自己的发现教师小结：有光的地方就有影子。二、引导幼JLffl一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。1、创设游戏情景，引出探究问题。(1)在阳光下观察自己的影子是怎样的？幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。(5)加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。(6)请一W际范，集体练习23次。四、放松运动：碰碰我们的身体。“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。教师小结：影子是黑色的，它的的形状会

3、变；影子是跟着我们的，你走 他也走，你停它也停。2、比拟娃娃和它的影子的不同。布娃娃漂金色的头发、花裙子、大眼睛布娃娃的影子不漂菁-黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子3、观察比拟自己和自己影子的不同。教师引导幼J就观察边讲，如：我衣月旺有扣子，影子上没有；我头上 有汗，影子上没有教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不 到。三、通过幼JLZ间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究 的乐趣。1、幼互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、 楼房等。教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影

4、子很 有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。四、游戏踩影子幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体 经验。活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。活动延伸：1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。2、教师或家长给幼J屣供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼 儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影 子的形状、位置有什么变化？影子语言活动中班粽篇2谆相标了解影子戏的简单原理，发现影子戏的有趣。在尝试纸偶制作中，提高动手操作能力。准备白色幕布、投影、纸偶。图画纸、剪刀、玻璃纸。活动内容形式：本1 .教师

5、为幼表演影子戏，激发幼JLX寸影子戏的兴趣。2 .引导幼儿发现影子戏的有趣：有纸偶挡住光源，才能在幕布上出现纸偶的形象。操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。3 .教师引导幼儿一起探索纸偶的制作方法。怎样做纸偶? 在图画纸上画出角色的造型。 沿轮廓剪下来。 把纸偶贴在小棒上。 可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。4 .请幼儿拟施喜欢的故事角色，制作纸偶。老师帮助幼在纸偶上刺穿 在地方，让媾触MS。5 .幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作准备。评价能投入制作纸偶。 能平安彳蜘剪刀。活动建议： 在日常区域活动中，教师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主 题制作不同角色的

6、纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断 调整、完善影子纸偶的制作。影子语言活动中班篇3活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。2、在游戏中探索影子的方位变化特点。3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼J傣索影子的兴趣。1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪, 它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁?2、找自己的影子。3、相互交流。二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位 词前、后、旁边。2、提问：为什么老师的影子一会在前面,一会在

7、后面,一会又在旁边呢？3、小结。三、弓用幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。1、幼儿自己探索。2、交流、小结。3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。四、藏影子，探索影子与光的关系。1、幼藏影子。2、相互交流。3、总结:光照射到物体，物体就有影子。活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼J用活动一直有着 浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。通过找影子一 一自己变化影子一藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位特点。言活动中4【活动目标】1、能够认真观察图片，理解图片内容

8、，表达自己的想法。2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。6粒准备】ppt潮牛等。【活动过程】一、导入。师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，小朋友们快ffi我一起到森林 里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？二、观察ppt内容。师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！ 一按按钮，咦！（播放ppt： 两只小兔子肩并肩站着图）墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家 慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手 呢？总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。 师：是不是很好玩？这下两只小兔子觉得艮有趣于是又变了一个动作，你们 瞧这

9、次的影子会是什么样的呢？（播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图）总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。（播放ppt大象与小鸟图）：观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁 变出来的呢？请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?（播放ppt全体动物图）老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！ 大第寸小伙伴们说:我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。 这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动 作。变出了一棵大树的影子。你们觉得小动物们是不是非常有趣？三、出示ppt,欣赏完整故事。老师

10、：接下来请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照 在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手 电筒面前。怎么回事？ “手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。 哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种 姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树 的影子。四、出示ppt,再激发兴趣动物合作变化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是谁的影子吗？有三只 小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗？（播放ppt： 替小猪聘子）你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这

11、么厉害，也想请你们帮个忙，替 他把积木的影子找出来。（播放ppt：替积木找影子）五、活动延伸老师：影子太有趣了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到 的影子，玩得十分开心。你看我们比动物更厉害，（播放ppt影子图片）我 们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型 呢？我们到操场上去试一试吧。影子语言活动中班教案篇5活动目标：1 .幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反响敏捷、动作迅速。2 .幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。活动准备：1 .树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。2 .展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）假设干（与

12、幼儿人数相等）。3 .幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。4 .场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。5 .活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。活动过程：一、准备运动一教师和幼儿听音乐活动身体。二、做影子板。1 .认识影子板上的影子。2 .做影子板。三、碰影子板。1 .碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去 碰碰它。2 .碰别人的影子板。(1)教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面 不许动。”请个别幼J际范。(3)集体练习。3 .游戏：铺路碰一碰。“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并 且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”(1)将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。(2)教师讲解过影子路的规那么:每碰对一个影子机关后,都必须站起来， 再去碰第二个影子机关。请个别幼1乐范。(4)幼JLfe跃式练习。(5)比赛：过影子路。4 .听鼓声爬着抢影子板碰一碰。(1)幼儿将影子板放于地毯四周。(2)出示鼓，讲解游趣那么。当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子 板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须侄1着爬，爬到 小鼓的身边来。(3)请一幼J院范。(4)集体练习。