幼儿园：（徐佳琳）A5技术支持的课堂导入.docx

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1、A5技术支持的课堂导入考核作业材料2：课堂导入设计学校浙江省卫生健康委员会幼儿园教师徐佳琳学科学前教育年级小班联系 能力维度学习设计 口学法指导口学业评价教师开展0学生成长能力层交J基础提高创新微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境希沃一体机、共情陪伴软件动画主 要 内 容教学主题共情陪伴活动再玩一次就回家教学对象小班幼儿教学导入 的问题在共情课堂中，孩子较难到达共鸣，也比拟难理解“再玩一次就回家”，孩子 们在教师的单一语言中，很容易失去兴趣。借助技术 改进的必 要性借助共情陪伴的教学课件动画进行导入，能够瞬间抓住孩子们的眼球，孩子们 会比拟投入，能够做一个很成功的课堂导入。导入目的孩子们十分

2、喜爱丹尼尔这只小老虎，通过观看课件再玩一次就回家前段， 抛出问题凯特琳娜和丹尼尔看到了什么小动物，而对于孩子们来说，对小动物 天生就很喜爱，激发孩子的兴趣，孩子们迫不及待地想要知道丹尼尔和他的朋 友们发生了什么，很快能够代入进去，从而投入课堂中。媒体资源共情陪伴教学课件小班下再玩一次就回家应用效果利用希沃一体机上安装的共情陪伴的课件，给孩子们播放丹尼尔的动画再玩 一次就回家前段局部，让孩子们仔细观看，抛出问题“今天丹尼尔和卡特琳 娜来到小欧家玩，他们发现了许多可爱的小动物，让我们看看是什么呢？ “孩 子们带着问题便会很投入的观察，利用信息技术，抓住孩子们的眼球，让课堂 顺利有节奏的开始。教学流

3、程内容及设计意图课堂导入小班共情陪伴活动再玩一次就回家活动目标：1 .理解在外面玩，到了回家的时间就要停下来准备回家。2 .能够通过再玩一次的方法，来控制自己的行为3 .共情表达：再玩一次吧，我们就结束。活动准备：课件再玩一次就回家活动过程：一、活动导入1 .通过模仿小动物的游戏，激发幼儿对活动的兴趣。师：谁能用动作模仿一个小动物，让大家猜猜看是什么？2 .播放课件再玩一次就回家前段师：今天丹尼尔和卡特琳娜来到小欧家玩，他们发现了许多可爱的小动物, 让我们一起来看看吧。二、经验学习1.分段播放视频凯特琳娜不想走，请幼儿观看，理解动画内容(播到卡特琳娜说“我还要找更多的小动物，和我们在书里看到的

4、一样” 暂停)提问：(1)丹尼尔、卡特琳娜和小欧在读书窝看了一本什么书？他们是什么心情 呢？教师：他们一起看小动物的书，非常开心。这时，小欧的叔叔告诉丹尼尔 和卡特琳娜，一会儿他们的爸爸妈妈就要来接他们了。并提议他们可以用望远 镜看看小区里有什么动物。(2)丹尼尔和小伙伴们通过望远镜都看到了哪些小动物？他们是什么心情 呢？教师：丹尼尔和小伙伴们一起看动物图书，还用望远镜看到了真的小动物, 玩的特别开心。可是一会他们的爸爸妈妈就要来接他们回家了，我们再来看看 发生了什么事？(继续播放视频，幼儿观看)看完视频提问：(1)卡特琳娜的妈妈来接她回家的时候，卡特琳娜一开始是什么心情？她 为什么不想走呢？

5、(2)小猫妈妈说了什么？再玩一次吧，我们就结束。(3)看完最后一次小鸟，卡特琳娜跟妈妈回家了吗？她的心情怎么样？教师：虽然她没有玩够，但是妈妈说可以再玩一次就回家，还陪着一起看, 这让卡特琳娜感觉好多了，卡特琳娜也遵守了约定，看完小鸟就和妈妈回家了。2.经验迁移提问：(1)小朋友们在玩什么的时候特别高兴不想回家呢？(2)当妈妈叫我们回家的时候，我们可以怎么做呢？教师：虽然很喜欢，但到了结束的时间，就要停下来，只能再玩一次哦。 就像卡特琳娜一样，再玩一次就回家。现在我们也来玩一个游戏吧。三、经验体验游戏：兔宝宝快回家教师总结：视频里，卡特琳娜遵守了跟妈妈的约定，游戏里，小朋友们扮 演的兔宝宝也遵守了跟兔妈妈的约定，在我们没有玩够但又必须要离开的时 候，我们可以选择再玩一次，再玩一次就结束。自评等级0优秀 口合格 口不合格