2509国开（电大）2020年7月《学前教育学》期末试题及答案.docx

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1、试卷代号：2509国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试学前教育学试题一、选择题（每题2分，共20分）1 .幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（）。A.家长会 B.家长咨询C.父母育儿橱窗 D.家长开放日2 .关于幼小衔接，下面说法正确的选项是（）oA.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育3 .推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）oA.欧文 B.杜威C.福禄培尔 、 D.蒙台梭利4 .属于教师沟通技巧的是（）,A.目光直视 B.敢于批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变5 .我国幼儿园的双重任务是指（）。A.保

2、育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务6 .法国学者根据儿童生理、心理开展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中 第一阶段为（）oA.基础学习期B.巩固期C.努力期 D.前学习期.幼儿园生活活动的组织原那么不包括（）oA.主动性原那么 B. 一致性和灵活性原那么C.自主性原那么 D.实践性原那么.教师互助形式之一的对话主要包括（）（,A.信息交换、经验提供、专题讨论B.信息交换、经验提供、经常会谈C.信息交换、经验提供、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验提供、经常会谈、深度讨论.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（A.学前

3、期 B.青少年期C.儿童期 D.成年期.关于学前儿童全面开展的原那么，正确的描述是（）。A.儿童的开展是整体的开展而不是片面的开展B.儿童的开展应是有个性的开展C.儿童的开展应是平均的开展D.儿童的开展应是面面俱到的无差异的开展二、简答题（每题6分，共30分）9 .什么是最近开展区？10 .什么是教历研究？11 .简述幼儿园心理环境的设计方法。12 .简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。13 .简述幼儿园环境的类型。三、论述题（每题12分，共24分）.分析学前儿童身心开展的影响因素。14 .论述幼小衔接工作的内容与途径。四、案例题（每题13分，共26分）15 .“梧桐树就是梧桐树”，这是我的

4、外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大 叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣 树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着 绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里 不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不 是简单地打一个大叉子。请用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。16 .在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到 了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到

5、处乱放呢？赶快把这些玩具搬回去。” 她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这 堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。请用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。试卷代号：2509国家开放大学2 0 2 0年春季学期期末统一考试学前教育学试题答案及评分标准（供参考）一、选择题I每题2分，共20分）1. D2.D 3. C 4. C 5. A6. D 7. C 8. C 9. A10.A二、简答题（每题6分，共30分）11 .什么是最近开展区？“最近开展区”是指儿童现有心理机能的开展水平（儿童实际的开展水平）与在成人的指导 和帮助

6、下所到达的解决问题的水平（儿童潜在的开展水平）两者之间的距离。12 .什么是教历研究？“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识 自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上 提高自己的实践能力，最后改进教学实践。13 .简述幼儿园心理环境的设计方法。（1）创设优美、整洁的幼儿园物理环境；（2）以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；（3）建立良好的师生关系，创设平安、温暖、相互信任的环境；（4）建立学前儿童之间良好的同伴关系。14 .简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。（1）社会要求的提高：（2）生活制度

7、的变化；（3）师生关系的不同；（4）生活环境的变更；（5） 教育内容的加深；（6）教学方法的改变。15 .简述幼儿园环境的类型。根据不同的维度，幼儿园环境可以划分为不同的类型。（1）从幼儿园特点的维度划分：包 括保育环境和教育环境；（2）从学前儿童身心开展要求的维度划分：包括生存环境、平安环境、 活动环境和交往环境；（3）从学前儿童教育特点的维度划分：包括语言环境、运动环境、劳动环 境和游戏环境；（4）从环境的性质维度划分：心理环境和物理环境。870 三、论述题(每题12分，共24分)16 .分析学前儿童身心开展的影响因素。(1)家庭因素；(2)幼儿园因素；(3)社区因素。17 .论述幼小衔接工作的内容与途径。内容：(1)培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；(2)培养学前儿童对小学生活的适应 性；(3)帮助学前儿童做好入学前的学习准备。途径：(1)日常生活；(2)专门性的主题衔接活动；(3)其它各领域的教学活动。四、案例题(每题13分，共26分)18 . (1)教师是促进学前儿童开展的指导者；(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3)教师是学前儿童学习的支持者；(4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。19 . (1)提供充分的游戏时间；(2)创设必要的游戏场所；(3)提供充足的游戏材料和玩具。871