《桂林山水甲天下》公开课教案.docx

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1、岳普湖县二小教学教案（20 1720 18学年第一学期）授课类型：公开课授课人盛红明授课科目：语文授课班级：四（3 ）班授课内容： 桂林山水授课时间：2017.1L10授课时间：授课教师：盛红明课题：桂林山水课时：第二课时教学背景介绍：第一课时中，让学生认识生字、新词，初读课文，理解 词义，对课文内容不理解的地方用自己喜欢的符号画出来， 并组成学习小组让学生质疑，围绕课文内容，讨论提出本组 中最感兴趣、最关心的问题，并把问题写在发下的纸上，要 用于贴在黑板上。课后发现小组提出的问题有：为什么说桂 林山水甲天下？桂林的山和水和别处的山和水有什么不同 之处呢？于是，结合教材特点及本班学生实际，设计

2、如下第 二课时的教学设计。教学目标：1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱 祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养 观察、想象、理解、表达能力。3、有感情地朗读、背诵课文。教学重点：1、了解桂林山水的特点，想象其美景。2、学习作者观察和表达的方法。教学过程：一、听歌导入、触发情感1、课前听歌曲山歌好比春江水。同学们我们曾游 览过雄伟壮观的万里长城，曾观赏过风景如画的颐和园，感 受到中国古代劳动人民的血汗和智慧。今天我想和同学们一 起走进刘三姐的故乡广西桂林去感受什么是“江作碧玉带， 山作碧玉簪”，什么是“舟行碧波上，人在画中游”。（

3、板 书课题：2桂林山水。同学们，你们的小船坐稳了吗？我们 现在就出发，请同学们先来欣赏一下桂林的风景，看完之后 告诉我你有什么感受？同学们自由回答。2、同学们说的真好，人们都说，桂林山水甲天下。（幻 灯出示：甲天下）“甲”是什么意思？你能用自己的话来概 括一下“桂林山水甲天下”的意思吗？下面就请同学们听老 师朗读一边课文，注意挺准字音，注意挺准字音，回顾上节 课所学的知识。3、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？（幻灯？）桂 林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林 游览一番，让我们先一起走近桂林的山水，板书：水，哪位 同学来读一读注意都读准字音。二、初步感知，进入情境（一）、这位同学读

4、完了，我们就来欣赏一下桂林的水, 出示句子：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西 湖，却从没看见过漓江这样的水。出示波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖。作者在这里运 用的什么样的修辞手法？下面我们看看漓江的水有什么不一样能得到作者如此 高的赞誉。出示课件：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。出示课件：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 动；这是从感觉方面写出了漓江水的特点之一：板书：静出示课件：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 哪位同学来读一读，注意重读，从这句话中我们可以看出作 者从视觉方面告诉我们漓江水的第二个特点：板书：清出示课件：漓江

5、的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的 翡翠。这句话运用了什么修辞手法？把什么比做什么？从这个比 喻句中可以看出漓江水的第三个特点是什么？出示课件：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静 得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡 翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在 前进，岸在后移。请同学们观察这一组句子，作者都运用了哪些修辞手 法？漓江美吗？指导学生朗读。（二）、作者再写漓江水时用了很多的修辞手法，请同学们 观察第三自然段，作者在写作手法上和第二自然段有什么相

6、似之处？（三）出示课件：我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似 火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇 峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新 生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀 立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。出示问题：1,桂林的山有什么特点？2,请学生来回答。3,教师板书：奇秀险4,指导学生有感情朗读，要读出喜爱之情。5,请同学欣赏桂林的山的美丽风景。四、拓展，句子练习(1)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像 老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 真, 像，像一，像

7、.(2)我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西 湖，却从没看见过漓江这样的水。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山， 却从没看见过桂林这一带的山。我 的,我 的，却从没五、美丽的桂林就有到这里，同学们肯定还没有看够，作者 也舍不得离去，请同学们来齐读课文最后一个自然段，感受 作者的不舍之情，并说说桂林给作者留下了什么样的印象？ 板书：总：人在画中游六、这节课我们学习作者总一分一总的写作手法，还学习作 者是如何运用，比喻，比照，排比等多种手法把文章写的具 体生动，表达作者对祖国大好河山的喜爱之情！七、结尾：我们在刘三姐的歌声中开始，那么我们也在刘三 姐的歌声中结束吧，希望同学们有机会去桂林，用自己的双 脚踏遍祖国的大好河山！再次欣赏桂林山水的美景！板书设计:2,桂林山水总：甲天下水：静清绿分：山：奇秀险总：画中游课后反思：