统编版四年级语文上册集体备课《呼风唤雨的世纪》教学设计.docx

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1、统编版四年级语文上册集体备课单元第八单元课题29呼风唤雨的 世纪总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1 .掌握本课的生字新词。2 .读通文中含生字、词语的句子或段落。有感情地朗读课文，体会语言简洁、 条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。3 .了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感 以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教材分析】20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，本文的作者仅用短短的几百字就清楚 地介绍了 20世纪一百年间的科学技术开展历程，展示了科学技术的飞速开展给 人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学

2、 的浓厚兴趣。【教学重点及难点】4 学重点：了解20世纪科学技术带来的巨大变化，理解课文中一些含义深 刻的词语和句子。教学难点：激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教具或课件准备】1 .资料，图片。2 .多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入。1 .当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷饮的时 候，当你拨通 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时 候你是否感到科学技术的神奇威力。2 .你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3 .根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1 .理解词语：“呼风唤雨”“世纪，是谁来呼风唤雨？2 .分组

3、讨论：区别“发现”与“创造”，举例说明，哪些是“发现”哪些“创造”。3 .自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。引导学生运用多种方法记住字形，如，比拟记忆“幻”和“幼”、 “懒”和“赖”，利用形声字的特点记忆“程、驾、控、哲”等字。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4 .检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5 .朗读课文，勾出不懂的词句。三、交流资料，了解作者。(1)学生交流所查阅的有关作者的资料。(2)教师总结。四、初读课文，了解内容。1、自由读课文，了解课文的主要内容。2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出 感受。3、交流感受。五、总结。六、布置作业

4、。1、继续查阅相关资料。2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、细读课文理解内容.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。1 .抽生读第2自然段，找出关键词：人类靠现代科学技术呼风唤雨2 .自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说 明什么？3 .理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术 开展之迅速、之神奇、之美好)。4 .默读第4段，勾画出现科学技术的开展，学生归纳：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视 因特网飞机火车远洋船5 .齐读第5段，师总结：回顾历程 科学创造神话 美化生活展望未来 科技创造奇迹 改善生活二、联系实际讨论

5、感受1 .想想自己家里都有哪些科技产品？2 .科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3 .人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高1 .齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2 .通过今天的学习，你最大的收获是什么？3 . 20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将 怎样畅想未来？四、总结同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更精 彩，只要你们大胆的想象就一定会发现和创造更多的新成就。板书设计：29呼风唤雨的世纪改变改观现代科技人类生活创造发现作业设计：一、读课文，填空。1课文题目的特点是 OA以文章的主要内容命题B以比喻法来命题2 是一个 的世纪， （谁）靠 （什么）呼风唤雨。二、细读课文深感悟。“人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美 好愿望”，请联系生活实际，回答下列问题。1、“千里眼”使我想到了 和。2、“顺风耳”使我想到了 和 o3、乘坐 和 仿佛腾云驾雾一般。4、所以说20世纪是一个 的世纪。课后 反思