班主任带班育人方略5000字七篇.docx
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1、【篇一】班主任带班育人方略5。字随着社会的开展,班主任工作的定位也渐渐发生了变化, 它由以前教师工作的副业,开展成为同授课一样是教师工作的 主业,班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引 领,促进学生健康全面开展的角色。因此,我认为教育不是把 一只水桶装满,而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉 底的教育理念,他认为教育对一个人的成长非常重要。无论是 天资比拟聪明的人还是天资比拟鲁钝的人,如果他们决心要得 到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。他主张首先要培养 人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次才要教人学 习广博而实用的知识。教师将先进的思想装进学生的“心脑血 管”,学生有
2、了 “我的中国心”就会实现“我的中国梦”。由此可见,德育教育应该成为班主任工作的重点,所以我 把工作思路定为:抓学生思想和抓学生行动同时进行,以“育 人”成就所有。我的方法策略是:管理学生要严中有爱;教导 学生要心中有数;开发学生要同中有异;启示学生要有始有终、 有“史”有“忠培养学生要“闹”中有“jing” ;锻炼学 生要苦中有乐。我的实施步骤是:以带班育人为为基本出发点, 做到三个层面,即:管理、教育、领导,但不管是“管”还是 “领”,都是以“育人”为目的。1、组织学生参加学校各项比赛。2、带着学生外出参加户外活动。3、班队会半学期之后的得与失批评与自我批评教育。6月份:1、总结本学期读书
3、情况,评选读书大王。2、催促学生期末复习。3、完成学校期末规定的各项学生表册的填写工作。|【篇四】班主任带班育人方略5。字|带班理念:班主任与学生要将心比心一方面是指师生关系要相对融洽。不仅是“慈母”,也是“严父”,为学生护航,点醒智慧,产生共鸣。另一方面是指师生共同“心心向荣”。教师决心换取学生信心。教师信心换取学生恒心。教师关心换取学生爱心。教师爱心换取学生自尊心。教师实心换取学生虚心。教师核心换取学生开心。教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”,学生有了“我 的中国心”就会实现“我的中国梦”。工作思路:抓学生思想和抓学生行动同时进行。方法策略:管理学生要严中有爱。教导学生要心中有数。开发
4、学生要同中有异。启示学生要有始有终、有“史”有“忠”。培养学生要“闹”中有“jing” o锻炼学生要苦中有乐。实施步骤:一、教育管理学生打响第一炮是关键。在接手班级之初就要给学生留下“严父慈母”的第一印象。让学生知道“有可为”,亦有“不可为”一一为学生前进 “导航”让学生知道现在的所作所为将来预示着什么一一现在决 定未来让学生知道上学这件事说简单其实并不简单一一成长平台决定人生品质教师首先确定班级整体的奋斗目标,营造积极向上的校园 生活气氛,用教师必胜的决心激励学生要充满自信一一爱拼才 会赢。然后,每位同学制定一个学习和实践的计划,明确在前进 的道路中,这一阶段自己力所能及的目标、任务和实现的
5、方法, 这是在为学生的未来搭载“发动机”。二、日日、周周、月月教育、启发、管理、总结。由于学生还处于小学阶段,需要常常设计和开展学生喜闻 乐见的主题班会活动,启蒙学生在自己人生的起跑线上要有明 确的方向和方法,时刻修正自己的言行,克服面临的困难,以 实现一个个小目标为起点来实现人生的大目标。1、多媒体辅助系统校内外学习、生活互补一一天生我才皆有用理论和实践同行一一读万卷书,行万里路硬件和软件兼容一一内外兼修,德才兼备2、传感交互系统生生交流、师师交流、师生交流、师长交流教师针对学生的日常生活和学习情况,做好沟通交流工作, 让学校和社会“流动”起来,让学生这滴水融入大海才会激起 美丽的浪花。3、
6、监测稳定系统教师建立学生校内外情况监测反应制度,全面、及时了解 学生思想动态、行为表现,修正学生言行,排除“问题故障”, 确保学生稳中求进。4、调节免疫系统学生在日常生活和学习过程中遇到问题、困难、挫折、失 败时,教师要鼓励学生坚定信心,平衡心态,开拓思路,“吃 一堑长一智”,要用“半杯水”的心态虚心进取,提高“免疫 力”战胜“疾病”,让自己面对未来生活更具竞争力,享受“假设 非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”的乐趣。5、随机应变系统面对成长过程中的机遇和挑战,要终身学习、储藏知识和 “能量”(各种能力和应变措施),在社会的开展变化中游刃 有余,开拓创新。6、检测评价系统教师不定期对学生进行“德、
7、智、体、美、劳”全面素质 的综合检测评价。师长典范影响学生,学生典范影响学生,让学生有个人荣誉感和集体荣誉感,发挥“火车头”带动作用的 同时“不让一个学生落伍”。教育成效及自我评价反思:经过教师、家长、学生的齐心协力,全面配合,我班学生 的身心状态都非常积极健康,学生素质开展全面,人际关系融 洽,学习习惯良好,学习气氛浓厚,积聚了积极向上的正能量, 学生“知书达理,孝亲懂礼”,“亲其师,信其道”,不仅学 会了学习,更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实 践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培养 和提高。值得反思的是,日常教育教学工作中学生的个性特征没有 足够了解,学生的个人
8、特长没有重点培养,学生的个体差异没 有阶梯训练,使学生的实践体验受限,特长开展受限,发散思 维受限,导致个别学生素质开展不均衡,适应校内外生活变化 的能力较弱。总之,教师发挥学生的“长板”,补齐学生的“短板”, 让学生能盛更多的“水”才能实现更大的价值。教师知识更丰 富,能力更突出,素质更全面,才能带动学生驶向更辉煌的未 来!I【篇五】班主任带班育人方略5。字|时间过得真快,一转眼一学期又过去了,我们又迎来了一 个新的学期。在过去的几年中,所有的酸甜苦辣都已随风远去, 只留下一颗不断进取的心陪伴这个暂新的学期。这个学期我吸 取上几个学期在教学中的各种缺乏之处,特制定如下计划一、学生情况分析:全
9、班共46人,其中20名女生,26名男生。同学们基本上 对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同 的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。 因此还有少数学生的学习习惯和行为习惯较差,大局部学生在 课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一 局部学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成, 喜欢拖拉作业。二、本学期工作重点:(一)、完善班级循环管理日记的管理。上学期,在家长朋友的帮助下,我班顺利实施了班级管理 循环日记。班级管理循环日记的实施增强了学生的责任感,让 每一个学生都有了当家作主的意识,也进一步体会到家长和老 师的辛苦。本学期我们将继续沿用这
10、种管理方式,但要完善其 制度。(二)、充分利用班级论坛,做好家校的沟通。上学期,经过家长和老师们的精心打造,我们发现通过网 络开启这辆家校直通车,会方便了四十六家庭,而且拉近了家 校的距离。极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流, 及时准确地把握孩子成长的脉膊,渐渐形成了一股教育合力, 从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性 开展。本学期,我将继续利用好班级论坛,做好家校的沟通工 作。(三)、班级各项活动要有创新和自己的特色。1、班级书香家庭的评选。在语文老师的大力倡导下,班级里的读书气氛逐渐建立起 来了。为了让学生把这种好的习惯保持下去,本学期将开展有 关的一系列活动。开
11、学前两周,利用班会和阅读课时间进行假期读书汇报、 好书推荐、读书感想交流。争取一个学期在班内进行两次或三 次书香家庭的评选,并进行发奖和版内展板展示,以此带动起 更多的家庭。2、定期评选值日小卫士。为了把“班级循环管理日记”的班级管理方法起到正真的作用,本学期将在本班定期评选优秀之日小卫士,一周一小评、 一月一大评。(四)、发挥家长委员会的力量在家长委员会建立的基础上,本学期将进一步发挥家长委 员会的力量,结合本班实际情况,组织各种有效的活动。同时, 让更多的家长也参与到班级的管理工作中来,使班级工作更上 一个新台阶。|【篇六】班主任带班育人方略5。字|又是一个新的一年级,转眼间就度过了新生入
12、学最难熬的 第一学期,我努力,我辛苦,但我却很快乐,班级建设初见成 效,远航的船儿已经起锚,教育教学各项工作都按我的全程设 计有条不紊地启动了。这一切的一切,我归结为一点:用爱谱 写班级篇章。、初次见面,畅谈蓝图,取得信任。第一次和家长见面,我都会做好充分的准备。因为一个老 师要想做好班级工作,取得家长的信任是最不可或缺的重要前 提。此时,我觉得最应该给他们的就是信心。于是,我准备了 一份热情似火,很有煽动力的演讲稿。我告诉他们,我是主动 申请到一年级来的,教学经验丰富,你们的孩子是幸运的。我 讲述了我的“爱的教育”系列活动设想,在情景中教育的理念, 语文阅读与作文能力培养的层级目标,课间体育
13、健身活动的方 案计划等,并为家长准备了孩子学前教育及家庭教育的调查问 卷,告知家长我要真诚地帮助孩子尽快度过幼小衔接期。会后, 我发现家长们个个都很兴奋。闻悦的妈妈当即表示为班级建微 信群,便于家长与老师联系。许多家长主动购买了小的鬃毛扫 把、自动吸水拖把、面巾纸等班级卫生用品捐献给班级使用。 一桩桩、一件件,家长们的热情帮助让我度过了第一周、第一 个月,终于,孩子们走上了正轨,我的教育理想有了做梦的温 床了。二、第一次家长开放日,展示师生风貌,密切家校联系。十月份,学校开展家长开放日活动,我认真备课,精心制 作课件,希望充分展示出自己积极向上的精神风貌,让家长们 乘兴而来,满意而归。家长们深
14、入课堂,仿佛又回到学生时代,和孩子们一起重 温跟着老师学习的情景。语文课上,我睿智幽默的教学风格, 启发学生思维、答问的教学机智,孩子们在识字习文中的丰富 想像、童言稚语,充满信心地积极参与等都令家长们拍手叫好。 从活动后家长的反应中也可以看出,家长们对学校、对老师都 非常满意,对一年一班的开展前景充满信心。三、新年活动,注入激情,提振士气。元旦联欢是孩子们走进小学的第一次庆新年活动,我和热 情的家长一起开动脑筋,排演课本剧,孩子们积极报名参加, 家长们和我一齐写剧本,为节目编排出谋划策、提供道具,组 织学生排练,动手为演员化妆,为节目全程录像、刻制光盘等,还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩
15、子们的新年礼物。在 那一天,同学们个个都乐在其中。家长们的参与热情,孩子们 的自由快乐,老师与家长间的互帮互助,家长、孩子、老师相 处交流亲密无间,此时,家校已经完全融为一体,没有距离了, 留下的只有真诚的友情和前进的动力。I、班级微信群,交流教育理念,沟通家校情感。班级微信群是家校联系的又一重要交流平台,它突破了时 间、空间的局限,舒展了人际交流的麻木拘束。短短的三个月 时间,一年一班的班级微信群,让班级中家长间都成为了朋友, 让我们认识了孩子的爸爸妈妈、认识了孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷,甚至更 多的亲人,我们在这里传递正能量,交流育儿经验,进行朗读 比赛,学生在校生活纪实报道,征求活动意向,
16、重点问题实时 对讲等,既有文字,又有照片和录像,更新快、参与广,不但 我们班的家长、学生参与热烈,还吸引了许多别班家长和社会 人士广泛参与,让学校、班级走出自我封闭的小圈子,融入到 人人都是教育者、个个参与教育的良好气氛中来。在班级微信群中,我会结合学生表现不定期发表自己的教 育感言或情景教育故事,这些故事都发生在孩子身边,许多孩 子都成了故事中的主人公,家长阅读兴趣很高,回复发表自己 的看法,对老师的教育理念和教育方式、教育技巧等深表赞同。首先,管理学生是“育人”的第一步,从第一次接触学生 开始即给学生留下必须敬畏的印象,让学生知道作为学生要 “有所为,有所不为“,在新学校的大环境中亦是“没
17、有规矩, 不成方圆”,制定符合班级现状的班规,且在执行的过程中更 是秉承“班规不容情面的”态度,让学生知道自己的所作所为 将预示着什么。其次,是班主任工作的重点,即是育人。这个过程是班主 任老师一直的事业。在这个过程中我坚持:提供机会、熏陶感 染-一情境体验、搭建平台-一用心倾听、躬身示范-一尊重关注的原那么。第一:提供机会、熏陶感 染,即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解 决的问题时老师适当地放手,让学生们相互解决。例如,每当 遇到学生之间闹矛盾、打架时,大多数老师都会急急忙忙跑过 去劝架,然后了解情况,再说服教育。这种处理方法往往会出 现双方都不服气,你说你有理,我说我有理,
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