统编版六年级语文上册集体备课《口语交际 习作七》教学设计.docx

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1、统编版六年级语文上册集体备课单元第七单元课题口语交际习作七总课时3课时课型习作课主备教师审核教师.【教学目标】1 .说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感， 加深对动物的了解和认识。2 .谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运 用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的 思想感情。3 .根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感 情真实。【教材分析】口语交际教学重在激发兴趣，引导学生互动交流。话题二通过创设情景， 为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。本次习作是想象作文， 因此，在教学中引导学生展

2、开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生 要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合 生活实际，以引导学生的想象能够更合理。【教学重点及难点】教学重点：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物 的情感，加深对动物的了解和认识。教学难点：编写一个故事，做到内容具体，感情真实。.【教具或课件准备】教学准备：有关动物的故事以及相关资料。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话引出课通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我 们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。.二、明确话题要求，自主选择话题。(1)指名读口语交际的内容，

3、明确每一个话题的具体要求。(2)选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。指导口语交际：话题一(1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的局部, 或者说说对故事角色的认识。(2)介绍自己了解到的动物故事。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深 刻印象，你就讲哪一个故事。(3)在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的 成员可围绕这个故事进行评议和讨论。话题二：(1)如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？(2)你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？(3)这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？三、小组内讨论交流：选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班 交流

4、。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两 位同学准备在班内交流。四、召开动物故事会.选择五个小组推荐的五名同学讲故事。1 .讲完后，学生评价，谈感受。五、模拟场景，分角色进行对话选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。1 .对话完毕，学生评价。2 .学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应 该怎么做。六、教师总结：第二课时教学过程任课教师自主意见一、创设情景，激情导入L播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗 猎的图片。2 .学生看后说一说感受。3 .播放一组野生动物自由自在地生活的画面。4 .看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重 要

5、的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生 动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅 与动物有关的图片新闻。（出示图片）二、观察图片，畅所欲言1 .从图片中你看到些什么？2 .从图片中，你能想到些什么？三、图文对照，明确要求1 .读读课本中的文字，简要说一说图片内容。2 .明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一 个故事，做到内容具体，感情真实。3 .展开想象，补充情节教师引导学生展开合理的想象，补充故事情节。4 、想一想：这张图片要表达的是什么？四、组织学生讨论，指导学生写具体1 .自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？2 .发言，依据学生

6、的发言，教师提醒在以下几个方面多下点 工夫：（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体（3）哪些要略写？五、组织讨论，如何表达真情实感六、学生自由习作1 .先口述一下故事情节。2 .学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。3 .学生自由打草稿。教师巡视，随时指导、点评。4 .学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。任课教师第三课时教学过程自主意见一、回顾习作内容及习作要求总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事， 做到内容具体，感情真实。具体要求：1.想象是否合理。2.在表达鸭子之间、人与鸭子 之间感情的局部是否写具体、生动了。二、朗

7、读内容具体，表达真情实感的习作1 .教师带着学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文 章好在哪里？哪些地方使你深受感动？2 .找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真 情实感的？3 .再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。4 .教师小结：三、指导学生自己修改习作1 .对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比拟好。2 .检查一下自己的习作是否表达了真情实感。3 .按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进 行修改。四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改 后的习作写出评价语板书设计：口语交际：介绍自己了解到的动物故事 怎样劝说爸爸习作：将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体将巡警的动作、表情、心理活动写具体课后 反思