2022年人教部编版语文小学二年级上册第五、第六单元复习课教案（各一套）.docx

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1、人教部编版语文小学二年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。3 .感受和体会语言表达的多样性，学习表达。【核心素养】联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)坐井观天A.人物形象：青蛙：犯了错

2、误还自以为是。小鸟：站得高，看得远。B.本文主题：“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭 小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道 理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。(2)寒号鸟A.重点字词解释：劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤抖。懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。难过：不容易过活。得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。B.本文主题这是一那么广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来 创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临 时就

3、会付出沉重代价。(3)我要的是葫芦A.人物形象(只顾眼前、不听劝告)的古人B.本文主题这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾 结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。(4)写话指导：A.反问句改为陈述句例句：叶子上的虫子还用治？改为：叶子上的虫子不用治。又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。B.学写反问句：方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”最后是问号。三、反应矫正，深化提高。(一)矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。(二)深化提高。阅读下面短文，

4、完成课后题。有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听 着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下 的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！ 一点儿不好吃。”它 连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在 地面上的。”第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦 子装上车，拉回家去了。大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1 .你能给故事选个名字吗？我选的名字是()。A、肥胖的大熊 B、聪明农夫，笨

5、蛋熊 C、勤劳的农夫2 .这个故事一共有()个自然段。3 .读了这个故事，你想对大熊说什么？(参考答案：LB 2.五3.例如：大熊想事情要根据实际情况而定，不能 不知道变化。)四、单元小结，增强自信本组课文围绕“道理”这一专题编排的，在理解课文的基础上，联系生活实 际，初步体会课文讲述的道理，并感受和体会语言表达的多样性，学习表达。五、评价检测1 .读拼音写汉字。(1)那个人不听Un ()居的hud( )，他的那ke()葫芦没得到 救zhi(),不几天就kd()萎了。(2)李翔坐在 jing ydn( )上，ding ()着晴 16ng ( )的 ye()空*箫119( )事情。他jiGng(

6、 )来要zu6()一名解放军战士，保卫祖国。2 .比一比，再组词。喝（）抄（渴（）炒（3 .我会填。（）的葫芦（）地成长4 .补充词语。自（）自语无（）无际5 .补充诗句。江雪） 峰（） 蜂（）（）的窝（）（）地说（）甜（）蜜语 少（千（）万语 三（踪灭。幕（）观（）慕（）现（）的太阳地变）寡语）两语孤舟蓑笠翁,【板书设计】联系生活实际，理解讲述的道理。【教学反思】人教部编版语文小学二年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .学习借助词句，了解课文内容。3 .感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。【核心素养】学习借助词句

7、，了解课文内容。（此文档有心平如水编写，请勿转载。）【重难点】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .学习借助词句，了解课文内容。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)大禹治水A.人物形象(心系百姓、无私奉献)的大禹8 .本文主题本文是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取稣的教训，历尽 千辛万苦，三过家门而不入，终于带着人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服 洪水的顽强意志和无私奉献的精神。(2)朱德的扁担A.人物形象(以身作那么、

8、同战士们同甘共苦)的朱德9 .本文主题本文讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作那么、 与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。C.说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。(因为朱德同志工作异常辛劳，战士们心疼朱德，藏起朱德的扁担。朱德同志 完全了解战士们关心、体贴自己的心情，但坚持以身作那么，与战士们同甘共苦, 这种精神感动了战士们。)(3)难忘的泼水节A.人物形象（敬爱、和蔼可亲、笑容满面、平易近人）的周总理B.本文主题难忘的泼水节这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地 过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，表达了总理

9、 和傣族人民心连心的感情。（4）日积月累（关于励志的名言）有志者事竟成一一（后汉书）（只要有志气，有毅力，事情终究会成功。）志当存高远一一（诫外甥书）（志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。）有志不在年高（传家宝）（指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数 大了，也可以干出一番事业。）三、反应矫正，深化提高。（-）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读冼星海在巴黎完成课后题。冼（xian）星海在巴黎1929年，24岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮 船上找到了

10、一个工作，就趁这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。在巴黎，冼星海的生活很艰难。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看 孩子，守 ，抄乐谱，甚至拉着小提琴到街头和咖啡店去卖艺。在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动 摇不了他学习音乐的意志。后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家赏识，他们给他很 多物质的帮助和精神的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐学院高级作曲班。他是 第一个考进这个班的东方人。1 .课文一共有()个自然段。2 .照样子，填空。(找)工作()地 ()孩子 () ()乐谱3 .用“”画出冼星海生活艰难的句子。(参考答案：1.四2.扫看守抄

11、3.他在饭店洗碗，在理发店扫地， 还给别人看孩子，守 ，抄乐谱，甚至拉着小提琴到街头和咖啡店去卖艺。) 四、单元小结，增强自信本组课文围绕“伟人”这一专题编排的，在理解课文的基础上，学习借助词 句，了解课文内容。感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生 敬意。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音。淹没(mCi mo) 无数(shCi shu) 耕种(zh6ng zhbng)水分(fen fen ) 铺路(pu pu) 盛饭(sh6ng cheng)灾难(ndn ndn)兴奋(xTng xi ng) 2 .读拼音，写汉字。(1)为了解决粮食问题，朱德和zhan shi ()们一起c

12、huan()过大山去挑粮，大家心疼他，就把他的bidn dan( )藏了起来。(2) hong ()水给百姓带来了无数zai nan( ),大禹ren() 真观察，采取了疏导河ddo( )的方法，把水引xiang ()大海。百姓们 又可以在bE()淹没土地上耕种，农弁()生而打( )得到了恢复。3 .照样子，写句子。(1)鳏只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。 仍然：(2)可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 可是：(3)傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 _边, 一边 0(4)马小跳把杯子打碎了。杯子被马小跳打碎了。大家把那根扁担藏了起来。【板书设计】借助词句，了解内容【教学反思】