统编版四年级语文上册集体备课《语文园地四》教学设计.docx

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1、统编版四年级语文上册集体备课单元第四单元课题语文园地四总课时4课时课型课文园地主备教师审核教师【教学目标】1 .交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要 求进行流利的表达，内容比拟充实。2 .写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好 后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3 .学习掌握透过字面埋解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4 .积累带动物名称的成语。【教具或课件准备】1 .实物投影仪2 .观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或 收集照片，描画动物。3 .查找带动物名称的成语。第一课时教学过程任课教师

2、 自主意见一、谈话导入二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流1 :分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2出示要求：a）具体说出动物的特点；b）表达真情实感；c）认真听，进行评议。3分组交流。四、全班汇报汇报提示：1形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或 表演，进行发言。2内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极 互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动 物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最 喜欢的动物。第二课时教学过程任课教师 自主

3、意见一、展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。二、明确习作要求学生自读习作提示，：明确要求：具体写出动物的特点，表达真情 实感。三、精彩回放1、回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印 象最深。2、与同桌交流印象最深的一幕。3、听听其他同学心目中的小动物。四、和学生一起交流“我心目中的小动物”。第三课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入小动物是我们最喜欢的，在我们家里，生活中时常和动物发生一 些有趣的事情。今天我们就来交流交流。二、交流作文，并讲评1、习作与评议学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。出示学生习作片段，引导评议，进行修改。四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议

4、。教师巡视，及时点 拨。2、每组推选一个精彩片断，交流赏析。三、学生修改作文，教师巡回指导四、学生抄写作文五、展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。第四课时教学过程任课教师 自主意见一、我的发现1、自由读文中的三个句子。2、想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？3、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？4、再从课文中找出类似的句子,说说你的发现。5、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6、联系自己的习作，有运用这种方法吗？二、日积月累1、自读成语，要求读的正确。2、你发现这些词有什么特点。3、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。4、游戏：成语接龙三、课外延伸尝试积累带有十二生肖的成语。作业设计：一、比一比，再组词。欺（）稿（）辟（）受（）期（）搞（）僻（）授（）二、照样子写词语。例：沙沙作响（）（）咕咕地叫（）（）三、写出反义词。讨厌一一（）凌乱一一（）洁净一一（）集合一一（）局促一一（）温柔一一（）教学 反思