统编版六年级语文上册集体备课《少年闰土》教学设计.docx

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1、统编版六年级语文上册集体备课单元第五、田时乂 _课题单兀少年闰土总课时2课时课型精读课主备教师审核 教师【教学目标】一、会写7个生字，正确读写“刺猬、胯下、厨房、畜生”等词语。二、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化，并背诵第一自然段。三、学习通过外貌、语言、动作的描写表达人物特点的表达方法。四、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。【教材分析】本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富 而又活泼可爱、聪明能干的农村少年一闰土的形象，反映了 “我”与他儿时短暂而又真 挚的友谊以及对他的怀念之情。课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺酒的场面。 从课文中我们不

2、难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。闰土见多识广，而“我” 却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我” 对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。【教学重点及难点】教学重点;抓住3闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。【教具或课件准备】1、鲁迅照片、简介。2、课文插图、有关重点语段的课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入。1.谈话引入：同学们，我国有一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式 长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一

3、个隶书的“一”字 你们知道他是谁吗？（鲁迅）你们了解他的作品吗？（媒体出示鲁迅照片、简介）2、今天，我们来学习他写的少年闰土。齐读课题。二、检查预习1、交流鲁迅的相关资料。2、读准字音，听写生字词并理解意思。三、整体感知。1 .轻声读课文，思考：课文写了闰土的几件事情？他给你留下了怎样 的印象？2 .讨论交流。3 、小结。四、学习探究初识闰土，了解特点。1 . “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？默读课文，画出 有关句子。2 .闰土的外貌有什么特点？他是个怎样的少年？五、课堂小结。第二课时教学过程任课教师自 主意见一、复习导入。上节课我们从闰土的外貌中体会到他是一个健康、可爱的农村孩子

4、，这 节课我们将研读闰土的语言，从中体味他的个性特点，并体会“我”的思想 感情的变化。二、学习探究（一）研读重点，体味人物个性特点。1、通过读课文“看瓜刺猿、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”局部感 受人物特点。2、归纳写法。（二）突破难点，体会“我”的思想感情的变化。1、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有 这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”的意思是“如许”的意思是“新鲜事”是指、。“我”为什么不知道这些“新鲜事”？这句话表达了 “我”怎样的感情？2、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”是指，”四角的天空“是指这句话的意思是表达了 “我”流露（三）背诵课文的第一自然段并想象画面。三、拓展延伸学习本文描写人物外貌的方法，请抓住你最熟悉的一位同学或老师的外 貌特征，用几句话写下来。注意写出人物的特点，让大家很快猜出你写的是 谁。板书设计：17、少年闰土雪地捕鸟聪明能干海边拾贝见多识广看瓜刺猫机智勇敢看跳鱼儿作业设计：一、括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语链着通家横链着通家横（颈项） 椎（捧棒） 冰（汛讯） 防（畜蓄） 储（匾 扁） 豆 二、缩写句子。1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2、那猿却将身一扭，反从他的胯下逃走了。