人教部编版语文小学二年级上册第五单元复习课教案.docx

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1、人教部编版语文小学二年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。3 .感受和体会语言表达的多样性，学习表达。【核心素养】联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。(此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)坐井观天A.人物形象：青蛙：犯了错

2、误还自以为是。小鸟：站得高，看得远。B.本文主题：“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭 小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道 理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。(2)寒号鸟A.重点字词解释：劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤抖。懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。难过：不容易过活。得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。B.本文主题这是一那么广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来 创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临 时就

3、会付出沉重代价。(3)我要的是葫芦A.人物形象(只顾眼前、不听劝告)的古人B.本文主题这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾 结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。(4)写话指导：A.反问句改为陈述句例句：叶子上的虫子还用治？改为：叶子上的虫子不用治。又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。B.学写反问句：方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”最后是问号。三、反应矫正，深化提高。(一)矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。(二)深化提高。阅读下面短文，

4、完成课后题。有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听 着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下 的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！ 一点儿不好吃。”它 连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在 地面上的。”第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦 子装上车，拉回家去了。大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1 .你能给故事选个名字吗？我选的名字是()。A、肥胖的大熊B、聪明农夫，笨蛋

5、熊 C、勤劳的农夫2 .这个故事一共有()个自然段。3 .读了这个故事，你想对大熊说什么？(参考答案：1.B 2.五3.例如：大熊想事情要根据实际情况而定，不能 不知道变化。)四、单元小结，增强自信本组课文围绕“道理”这一专题编排的，在理解课文的基础上，联系生活实 际，初步体会课文讲述的道理，并感受和体会语言表达的多样性，学习表达。五、评价检测1 .读拼音写汉字。(1)那个人不听Un()居的hud( ),他的那k )葫芦没得到 救zhi(),不几天就kd()萎了。(2)李翔坐在 jing yan( )上，ding ()着晴 Idng ( )的 ye()空*箫119( )事情。他jiGng( )来要zu6()一名解放军战士，保卫祖国。2 .比一比，再组词。） 峰（） 蜂（）的窝（）地说（甜（）蜜语千（）万语喝（）抄（渴（）炒（3 .我会填。（）的葫芦（）地成长4 .补充词语。自（）自语无（）无际.补充诗句。江雪）幕（）观）慕（）现）的太阳）地变少（）寡语三（）两语，踪灭0 孤舟蓑笠翁，O【板书设计】联系生活实际，理解讲述的道理。【教学反思】