人教版二年级语文《小毛虫》原文、说课稿及练习题.docx

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1、【篇一】小学二年级下册语文小毛虫原文一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量 着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑 的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的 小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自 己仿佛周游了整个世界。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小 的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织 一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它 织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋 里。以后会怎样呢？它在与世

2、隔绝的茧屋里问。万事万物都有自己的规律！ 小毛虫听到一个 声音在回答，你要耐心等待，以后会明白的。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨 手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇 地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色 彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝 色的雾霭之中。【篇二】小学二年级下册语文小毛虫说课稿一、说教材小毛虫是意大利的艺术家达芬奇写的。文章 描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从 而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律 开展。课文从一开始用比照的手法写出了小毛虫的貌 不惊人及行动的缓慢 倒

3、小毛虫并不因此而悲观失望， 而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用 欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。二、说学生本班学生口头表达能力并不很强，可能是由于女 孩多的缘故，三、说教学设计小学语文新课程标准指出：语文课程丰富的 人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语 文材料的反响又往往是多元的。应该重视语文的熏陶 感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重 学生在学习过程中的独特体验。在二期课改小学语文新教材中，还强调了要大力 培养学生的。想象力。它贯穿于教材的各个局部，也 渗透于教学的全过程。课后练习中有说一说及 听说活动，都集中反响了启发学生想像的教材编 写意图。

4、作为课堂教学设计者，启发想像，在表达 中加强词句的理解和积累，明确这一目标，强化这 一意识，是正确把握新教材教学目标，也是积极探索、 实践小学语文新课程标准的基础。教学设计说明：小毛虫是二期课改语文新教材二年级（下） 第四单元中的一课。根据教材要求，二年级（下）的 教学重心应完成从识字向阅读的过渡。本单元阅读的 主目标是读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工 具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。在 教学本课时，学习的重点放在引导学生认真读课文上， 学习边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴 间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感 忸 I 口 O课文1、2节通过比照学习加深词

5、句理解。如， 通过图片、音乐的渲染帮助学生理解欢歌曼舞的 意思、，以欢快、轻松的朗读体会各种昆虫美好 生活。通过对描写小毛虫句子的反复朗读，边读边思： 小毛虫给你留下什么印象？抓住九牛二虎之力、 才挪动一点点、像是周游了整个世界理解 笨拙的意思，进一步体会小毛虫的可怜，这 时，学生内心的感受就会自然表达在消沉、缓慢的朗 读中。课文3、4、5节是本文的重点段落，文章道 之所在，也是学生体会的难点。因此，在教学时根据 学习实际，引导学生层层深入，重点句子反复朗读、 体会。通过听、记、说、二次出现等方法对文章深刻 含义有所感悟。教学反思：小毛虫是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写 的寓言故事。一条可怜而

6、又笨拙的小毛虫要想脱胎换 骨，要想羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭 力地工作。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要 因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满 信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真 正有所为。教学过程共设立了六个教学活动板块，通过课件 的演示促进了学生的学习。我觉得使用得比拟满意的 是以下几个板块：第一活动板快：媒体的视听欣赏调动了学生学习 的激情和欲望。他们仿佛听到了昆虫们轻快的歌声， 看到了昆虫们优美的舞姿，仿佛同样感受到了昆虫们 的快乐和喜悦。听，他们的朗读是那样富有节奏。瞧， 他们脸上的神情是那样欢快。他们轻而易举地就理解 了 轻歌曼舞的意思，这还要归公

7、于课件制作的精 美，不仅吸引了同学的耳朵，还深深地吸引了学生们 的眼球。第三活动板块：成功地通过读句子，看录象，来 理解课文中的重点词语。如：通过集体观看小毛虫的 挪动，让孩子用自己的话来说说什么叫挪动。在此基础让学生们联系课文说出小毛虫的笨拙。它的 笨拙就表现在它爬行的速度很慢很慢，向前的每 一步都是那么艰难，一点儿也不灵活。学生在朗读中 用他们的语音语调读出了毛虫的笨拙。第五教学活动板块中的练一练学件为孩子带 去更多的色彩和图案，逼真的画面让他们可以更好地 展开想象，把句子补充得更完整，更优美。利用多媒体，让学生更好地欣赏、理解、感受文 字的优美，加速教学的进程，让学生有了自主学习的 空间

8、。【篇三】小学二年级下册语文小毛虫练习题一、看拼音，写词语。1、妈妈在bianzhT毛衣。2、美术老师说：要把这里zh爸ngg4都涂上色。3、 你想要zVnyang? 他大声喊到。4、刚才还在这里，怎么转眼就xiaoshT了？认二、比一比，在组词。抽（）布（）仿（） 油（）巾（）纺（） 三、补充词语。（）（）隔绝 色彩（）（）（）心竭（）（）牛（）虎之力四、课文中出现的笨手笨脚，你能写下2个 这样ABAC式的词语吗？五、课内阅读。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般,从叶 子上飘然而起。这句话运用了手法。试着写 一句这道题是选择课文内的。六、课外阅读。家有一只小花猫。小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛， 它的嘴边有八根胡子又细又长又硬，我知道那是用来 量老鼠洞口大小的。小花猫，全身长满了黄一道，黑 一道的花纹，只有四个爪子是白色的，上面长着五个 像鱼钩勾一样的小爪，走起路来没有一点声音，它还 有一条长长的尾巴，总是来回摆动，白天小花猫总是 爰睡觉，嘴里不停地打呼噜，一到晚上，它就这儿走 走那儿看看好像在侦（zhen ）察（ch台）老鼠的行动， 我非常喜欢这只可爱的小花猫。1、小花猫的尾巴是眼睛是胡子是2、写小花猫颜色的词语有