幼儿园：第10周教学活动 (1).docx

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1、音乐教学活动计划主题 大玩家第十周11月8日星期里分析反思:教学 内容歌唱：我心中的房子完整儿童P. 262重点难点理解房子和人们生活的关系。进行歌词创编。教学目标1 .在学唱歌曲过程中，进一步理解房子和人们生活的 关系。2 .大胆想象并创编歌词，表达自己渴望拥有可爱房子 的美好愿望。组织 形式集体教学教学 准备儿童经验基础幼儿都认识房子。环境准备钢琴。过程与策略有效语言设计环境辅助（一）说一说提问引出活动内容。（二）唱一唱1 .听歌曲录音，完整欣赏歌曲。2 .教师清唱歌曲，通过提问引导 幼儿熟悉、了解歌词。3 .完整欣赏歌曲一遍。4 .幼儿跟唱歌曲。（三）编一编1 .听伴奏音乐，幼儿尝试自由

2、仿 编歌曲。2 .个别幼儿仿编歌曲。3 .完整演唱歌曲。（将原有歌曲 与仿编的歌曲连起来演唱。）你们家的房子是什么样的？有一个小朋友也想要一间房 子，我们听一听，他的房子是什么 样的？我的房子要有什么东西，它们 能用来干什么？我们也来唱一唱这间可爱的 房子吧！你们想要怎样的房子呢？我 们也把它唱到歌曲里。谁来唱一唱房子这首歌？ 我们听一听谁的房子最有趣！播放音乐语言教学活动计划教学 内容故事：有洞洞的书完整儿童P. 250重点难点感受自制书的乐趣。用各种形式合作制作洞洞书。教学目标1 .收集“洞洞”素材，并用各种形式合作制作洞洞书。2 .体验大胆想象动手创造的乐趣。组织 形式集体教学教学准备儿

3、童经验基础幼儿各自在家关于洞洞的素材。环境准备假设干A4大小的牛皮纸或彩色卡纸（可以有正方形、长方形 两种纸张）；剪刀；铅笔；水彩笔；订书机。过程与策略有效语言设计环境辅助（-）洞洞大聚会1 .幼儿出示自备的洞洞素材。教师邀请局部幼儿在集体面前介 绍自己发现的洞洞。2 .幼儿分组讨论生活中有哪些洞 洞。（二）做做洞洞书1 .幼儿自主选择内容进行创作。选择牛皮纸或其他画纸（同一组 幼儿协商确定纸张规格，可以是长方 形，也可以是正方形），运用裁剪、 粘贴、绘画等方式将收集好的素材进 行整理，并根据自己的喜好设计分布 在不同的画纸中。2 .装饰自己的贝面，并尝试运用 前书写的方式对画面中的内容进行注

4、 释。你们都发现了哪些洞洞？请你们来试一试自己做一本 书。出示用具主题 大玩家第十周11月5日星期三3.装订洞洞书。（1）将小组中所有幼儿绘制的页 面装订成册。（2）小组成员同设计封面，并为 洞洞书取个书名。（三）阅读洞洞书幼儿共同阅读自制的洞洞书，体 验制作成功的快乐。请你们来读一读自己的书。分析反思：先让幼儿了解了洞洞书，他们在生活中都看过洞洞书。对于他们来说，做洞洞小书 有一定的难度，需要在中间剪洞洞，在做的过程中幼儿花费的时间比拟长，但是大家的 注意力都很集中，对做小书很感兴趣，都选取了自己喜欢的内容做小书。看到大家都很 感兴趣，所以请幼儿回家后又做了一本亲子小书。健康.教学活动计划主

5、题.我们的城市教学 内容协调：运送伤员 完整:pl96重点难点能够双人合作抬担架过障碍；寻找最 佳的方式，快速过障碍。教学 目标1 .探索将担架抬得又快又稳的方法。2 .能在斜坡等障碍物上与同伴合作抬物，平稳行走。组织形式集体教学教学准备儿童经验基础能在不同的路上行走环境准备假设干玩具娃娃、梅花桩、椅子过程与策略有效语言设计环境辅助一、奔赴现场L创设情境，教师带着幼儿进入生 活场地，做接 状。2.做热身运动。二、协商对策1 .教师出示床单，幼儿自主探索。2 .每组幼儿一张床单和一个玩具 娃娃，自由探索方法。3 .请个别幼儿进行示范，提炼抬担 架的动作要点。4 .设定起点和终点，幼儿游戏。三、运送伤员1 .幼儿自主分成两大组，进行游 戏。2 .教师宣布游戏名次，并进行小 结。3 .活动结束，教师带着幼儿整理场 地，离开。你们哪里幼儿很多伤员，好的， 我们马上赶到。L伤员都无法行走了，需要使 用担架，请你们两人一组抬担架， 试一试，怎样才能让伤员躺的舒 服？3.他们为什么能抬得又快又 稳？你发现他们的担架是怎么样 的？1.我们的救援行动马上开始 了，请你们在注意自身平安的前提 下，抢救伤员。出示床 单和玩具娃 娃分析反思：第十周二月,星期