部编版高三语文必修三文言文知识点.docx

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1、高三语文必修三文言文知识点(一)娴(xSn)于辞令属(zhU)草稿未定惨怛(d台)谗人间 而)之帝誉(kCi)靡(mi)不毕见举类迩伯r)濯(zhu6)淖 (吟o)蝉蜕(tui)嚼(jiOo)然滓(zi)既细(chO)商于(wU)屈句(g5i博甫(bCi)其糟温 蟾(hub)啜(chud)其酶(h)汶汶(mdm6i)通假字1、离骚者，犹离忧也。2、人穷那么反本3、靡不毕见4、其称文小而其指极大5、自疏濯淖污泥之中6、屈平既细7、齐与楚从亲8、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚9、亡走赵，赵不内10、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。词类活用1、入那么与王图议国事，以出号令;出那么接遇宾客，应对诸侯 道理隐

2、含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有 的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。作者从哪几个方面来论述中心论点学不可以 已的？(1)从学习的意义方面论述，作者用了五个比 喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。 (2)从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了 学习能够弥补缺乏，并得出结论：君子天赋与他人没 有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的 缺乏。(3)从学习的方法和态度方面论证，作者用了十 个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持 不懈，的要专心致志。13、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。 他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如 论积贮疏

3、过秦论等，分析形势，切中时弊， 有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以鹏鸟赋 吊屈原赋为代表。14、过秦论：论是一种文体，是论断事 理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论 述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教 训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁 义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。作者认为秦朝灭亡的原因是什么？怎样来论证的？ 作者认为是仁义不施攻守之势异也。作者用举事 实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得 天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从 而得出论点。15、韩愈，字退之，世称韩昌黎，死后谥号 文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上 主要倡导

4、古文运动，反对六朝以来讲究排偶、辞 藻的艳丽浮夸的文风,主张唯陈言之务去。其散 文被列为唐宋八大家之首，同时他又开了 以文 为诗的风气，对宋诗影响颇大。16、师说：说是古代一种议论文体，一 般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也 可夹叙夹议。师说是说说关于从师的道理。文章 外表上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时 耻于相师的社会风气而写的，其目的是针硬时弊， 宣扬从师的道理。着重说明教师的作用和从师应采取 的态度，对我们今天仍有借鉴作用。2、屈平疾王听之不聪也3、谗谄之蔽明也4、邪曲之害公也5、方正之不容也6、明道德之广崇7、蝉蜕于浊*8、厚币委质事楚9、其后楚日以削10、时秦昭

5、天与楚婚11、内惑于郑袖，外欺于张仪12、卒使上官大夫短屈原于顷襄王13、存君兴国而欲反复之14、然皆祖屈原之沉着辞令古今异义1、明年，秦割汉中地与楚以和2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖3、其存君兴国而欲反复之4、颜色憔悴5、形容枯槁6、而能与世推移特殊句式（一）判断句：1、 离骚者，犹离忧也。2、天者，人之始也3、秦，虎狼之国。4、此不知人之祸也5、屈原者，名平，楚之同姓也。（二）被动句：1、方正之不容也2、信而见疑，忠而被谤3、身客死于秦，为天下笑4、而自令见放为5、内惑于郑袖，外欺于张仪6、数十年，竟为秦所灭7、是以见放8、夫圣人者，不凝滞于物（三）状语后置句：1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖2、

6、卒使上官大夫短屈原于顷襄王3、以深入击秦，战于蓝田（四）定语后置句：人又谁能以身之察察，受物之 汶汶者乎（五）宾语前置句：莫不欲求忠以自为，举贤以自梳理脉络用文中五个字概括出人物经历。任（第1节）一疏（第2节）细（第4节）一迁（第 10节）一沉（第11节）高三语文屈原列传知识点：重要语句翻译1、夫天者，人之始也;父母者，人之本也。人穷 那么反本，故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛，未尝 不呼父母也。（天是人类的起源，父母是人的根本。人处于困境 就会追念根源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有 不叫天的;遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。）2、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文 小而其指极

7、大，举类迩而见义远。（他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为 廉正。文章描写的是普通事物，但意义却非常重大， 列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远。）高三语文必修三文言文知识点（二）1、李白，盛唐诗人,字（太白），号（青莲居士）。 现存诗歌九百多首，人称（诗仙）。他的诗歌想像丰富 奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是 继屈原之后的伟大的（浪漫主义）诗人。杜甫曾称赞他 笔落惊风雨，（诗成泣鬼神2、蜀道难是乐府旧题，大约作于742年。 诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含 有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中 军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒*者在形式险要之 处应

8、当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以 其他长短句。3、杜甫，字（子美）,后世称为（杜工部）。他生活 中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历 经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个 人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔， 后世称（诗史），代表了我国古代现实主义诗歌的 高峰。其诗形成了特有的（沉郁顿挫）的风格，他被后 人称为（诗圣4、秋兴八首（其一）：这是一首七言律诗。诗 歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛 衰和个人身世的感叹,抒发了作者忧国思乡之情和孤 独寂寞之感。咏怀古迹（其三）：咏怀古迹是杜甫以夔 州或夔州附近有遗迹的五位古人（宋玉、王昭君、刘备、

9、诸葛亮、庾信）的身世遭遇为材料，开掘古人的情愫， 抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂 归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君 村、怀念王昭君来书写自己的情怀。登高：诗人在垂暮之年，在深秋时节，单独 登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷 慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的 嗟伤，但也有对自然的热爰，对生命的执着。让人感 受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后 人推崇为，古今七言律第一，。5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居土。 他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题 写时事的乐府式的诗。新乐府专门刺美见事，歌 诗合为事而作，所以作者的

10、新乐府50首全都列 入讽喻诗，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦， 揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黑卖武，为妇女鸣不 平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有秦 中吟、新乐府。6、琵琶行：原作琵琶引，是一首叙事 诗。诗歌借表达琵琶女的高超演技和她的凄凉身世， 抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之 情。在写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情 成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通 音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和 旋律以及演奏琵琶的指法，并通过急雨、丝 语、流泉、大珠小珠落玉盘等具体事物来 比较各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音 的疾徐轻重，更从这音响

11、节奏中，衬托出弹者、听者 的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声， 这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且东船 西舫悄无言 唯见江心秋月白等对琵琶声的侧面 描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺 术魅力，也使读者面对如此情境、气氛、心灵摇荡， 不能自已。7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。 诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深 沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓 艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称小 李杜，与温庭筠齐名温李。8、锦瑟：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀 伤低回、凄迷朦胧的情调气氛，反映出一个衰颓没落 的时代中正直而不免软弱的知识

12、分子典型的悲剧心 理：既不满于环境的压抑，又无力对抗黑暗社会;既有 所追求向往，又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要 是运用象征的手法来表达情感，多用典故。马嵬（其二）:这是一首咏史诗。作者用倒叙 的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中 又采用比照、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私 虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发 世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于 动乱、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。9、孟子：战国时期的思想家、政治家、教育家， 儒家学派的代表人物,被称为亚圣。在政治上， 他提倡仁政，提出民贵君轻的民本思想，反对

13、诸 侯间的兼并战争。孟子是记载孟子言行的一部儒 家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩， 气势磅礴。10、寡人之于国也:文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的原因，孟子以 战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。 然后提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役 使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。写作特色：结构严谨：每局部结尾的一句话既对每一局部的内容起了画龙点睛的作用，又表达了各部 分之间的内在联系，把全文各局部连成了一个有机的 整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束， 前后呼应，所用的比喻又都在王好战，请以战喻 的范围内，手法高超。气势宏伟，节

14、奏感很强：文中 多处运用排比和对偶,文章读起来不仅气势磅礴，而 且琅琅上口。11、荀子：战国时思想家、文学家，名况，当时 人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，与孟 子成为儒家中对立的两派，主张性恶论、明礼 义而化之，强调教育的作用。荀子文章的特点是长 于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比, 气势雄浑，语言质朴、凝练。劝学为代表作。12、劝学：是一篇论述学习的重要意义，劝 导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。本 文的特色是以喻明理的论证艺术。文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角 度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述 道理，启人思考。（1）设喻方式多样：正面设喻：青 出于蓝、糅以为轮等;正反设喻：锲而不舍 与锲而舍之等;反复设喻：登高而招、顺风 而呼等。（2）以日常生活中常见的事情或现象作为喻 体。（3）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的将