【学情分析】平均数.docx

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平均数学情分析学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识，会看统计图表，并 能根据统计图表进行简单的数据分析，所以，教学本单元时，要充分 利用学生的知识基础，确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探 索、合作交流的方式学习，到达教学目标。同时，在二年级下册已经 学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的 作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情境，使学生理解在日常 生活中为什么要使用平均数，进一步体会平均数的意义。通过课前学情调查可以看出：学生学习过“平均分”，也只会求平 均数，但对平均数的意义不理解，对极端数据缺乏认识。这是教学重 点也是教学难点，在研究平均数的过程中重点突破对平均数意义的感 知和理解，练习设计中可以设计问题帮助学生进一步理解平均数的意 义，同时渗透移多补少的方法。