《凤阳花鼓》教学设计.docx

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1、凤阳花鼓教学设计课 题：山东教育出版社音乐六年级下册第四单元神州音韵（二） 教材版本：山东教育出版社（五.四学制）音乐 六年级下册 教材分析：凤阳花鼓在本册教材中是第四单元。依据音乐课程标准，创造性地 开发、丰富、使用教材，本课主要通过让学生看、听、想、唱、评等教学活动， 对歌曲自主欣赏学习，引发学生对作品的感受，并结合自身感受积极参与到演唱、 评论、表演中。通过本课的学习能提高学生的审美和鉴赏、演唱能力。学生分析：初中一年级学生，已具备一定的演唱能力，有着丰富的想象力和创造力。“神 州音韵”主要以演唱、聆听、欣赏等方式，进一步引导学生了解不同地区因历史、 环境、文化、风俗的迥异而形成不同的民

2、族音乐特点，加深对民族音乐的了解, 进而认识到我国民族民间音乐是我国传统文化中重要的文化财富。课 时： 1课时教学目标：1、学唱歌曲凤阳花鼓，感受安徽民歌的风格，并能有感情地演唱歌曲， 根据歌曲选择适当的节奏型为歌曲伴奏。培养学生的音乐表现能力、创造能力。2、通过新旧凤阳花鼓音乐的比照，感受不同的情绪和节奏。了解历史，珍 惜今天的幸福生活。激发学生热爱生活的情感。3、欣赏钢琴三重奏，感受不同形式的凤阳花鼓，拓展学生的视野。4、能完整演绎凤阳花鼓并为其创编。5、通过学生的主动学习，掌握民族五声调式，并进行旋律创编。增强学生 的参与意识和开展他们的创造能力和演唱能力。教学重点：学唱歌曲凤阳花鼓，感

3、受安徽民歌的风格，并能有感情地演唱歌 曲，根据歌曲选择适当的节奏型为歌曲伴奏。培养学生的音乐表现能力、创造能 力。教学难点：通过学生的主动学习，掌握民族五声调式，并进行旋律创编。增强学 生的参与意识和开展他们的创造能力和演唱能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：同学们看视频，出示课件。观察演员手中是怎样的道具？生：鼓师：同学们说的非常好，这是一首安徽特有的音乐文化凤阳花鼓，看，这就是刚才大家看到的凤阳花鼓（出示图片）介绍凤阳花鼓。师：在安徽就有一首以凤阳花鼓为名的民歌，今天我们就来学习它！板书课题。二、新课教学师：播放凤阳花鼓生：聆听，看书。师：谁能说一说你从刚才的聆听中感受到了什么

4、？生：歌曲欢快、流畅，节奏鲜明师：同学们说的非常好，这首安徽民歌凤阳花鼓是一首欢快、很有特点的民 间曲艺音乐，歌曲易学易唱，歌词质朴。师：范唱凤阳花鼓（出示图片）学生从节奏、歌词、乐句基本要素入手，了 解作品。师：同学们对这首歌曲已经有了初步的认识，现在进行自主学习。生：唱谱、歌词、讨论师：巡视、指导师生交流自学情况。师：让我们用自然地声音演唱歌曲吧！生：着老师的伴奏演唱歌曲。（发声、气息、坐姿）师：同学们真棒!刚才我们学唱了歌曲，现在对歌曲进行处理。生：边唱边敲桌子。分小组练习歌曲。师：出示曲谱，这首作品用了几个音？是哪几个？生：5个。师：对，这是我国民族五声调式。三、知识点生：看教材37页。朗读知识点。师：（出示图片）讲解知识点。师：小组讨论，创编旋律生：讨论。师：请同学唱一唱你们的创编。师：（出示图片），同学们唱一唱老师的创编！生：手划拍，演唱。四、拓展师：请大家欣赏器乐版本的凤阳花鼓。播放钢琴三重奏。（不同的表现形式）师：播放旧时的凤阳花鼓。同学们有什么感受？同学们要珍惜我们现在的好生活，学习学习，为了我们的中国梦而努力！五、小结师：找学生总结本课内容。生：学唱歌曲，掌握五声调式,师：让我们再欢快的歌声中结束我们的音乐课！生：集体演唱歌曲。