江苏省南京市建邺区三校联合~市级名校2021-2022学年中考语文考试模拟冲刺卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1 .将以下句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项为哪一项（）我们只能迎难而上，努力向前方挺进。因为退缩解决不了问题。人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。前方的路还是需要自己去探索，去经历。A. B.

2、 C.D.以下有关西游记内容表述，有误的一项为哪一项（）A.孙猴子在大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，后给唐僧做了大徒弟，唐僧为他取名悟空。B.西游记以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。C.西游记第五十九回云：“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。”这段话中的“裙钗”指的是铁扇公主。D.唐僧原是如来的二徒金禅子，转世投胎，乳名江流，后与唐太宗结拜为兄弟，并赴西天取经，历经81难，终得正果，受职“旃檀功德佛”。2 .以下各句中，划线的成语使用恰当的一项为哪一项（）A.创造的过程不是消极的独至旁观，而是有想象

3、力的有计划的探索。B.某些部门稍一放松，那些制假造假的地下工厂又如函后春笋一般兴旺起来。C.我们班的语文科代表学写散文一举便成功，他已在校刊上发表了好几篇散文，真是妙手偶得啊!D.任何不称职的或者愚蠢得根涩董固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。4.以下语法知识判断错误的一项为哪一项（）“他们的日子真难过”中的“他们”在句中做主语。A. “我给了他十个铜子的小费”中的“小费”是名词。B. “我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”这是一个转折复句。是答题时不能写错别字。“瀚”“骥”暮“，幽”是此题中的易错字，作答时要注意字形。6、甲C 乙A 丙B【解析

4、】考查对名著人物及故事情节的理解。甲，根据“戒刀、洒家”可知是鲁智深；乙，根据“小人因与哥哥报仇雪恨”可 知是武松为哥哥武大郎报仇；丙，根据“死了也只是哥哥部下一个小鬼”可知是忠心耿耿的李逵。二、阅读7、1. D2 . C.A【解析】.此题考查的是文言词语的解释。D：辉：辉映。应选D。1 .此题考查的是文言句子的翻译。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情 况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。A：野花开放而散发出幽微的香气，美丽的 树木枝繁叶茂而形成浓密的绿荫；B：山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊；D：黄昏太阳

5、快要 落山时，潜游水中的鱼儿竞相跳出水面。故正确的选项是C。2 .此题考查的是对文章的理解。A： “天人合一”是以庄子为代表的道家思想的重要内容。应选A。 译文：（甲）环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的， 是琅那山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折 绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚 智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了； 而且年纪又最大，太守用自

6、己的别号（醉翁）来命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景 的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，这就是 山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就 是山中的四季。早晨进山，黄昏回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由 大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒 也清；

7、野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中 了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地 坐在众人中间，是太守喝醉了。.不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟 儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知 道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？ 是庐陵欧阳修吧。（乙）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共

8、同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此 起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢 灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。.8、1. A. A2 .例如：虽然遭逢改朝换代之乱，心怀国破家亡之悲，但作者仍然留存着天镜园一草一木的美好记忆，仍然有深夜独 自看雪的闲情逸致，由此可见他高雅的生活情趣。【解析】A词语理解不正确。“更定矣”和“更有此人”的“更”分别是“古代夜间计时单位”与“还”的意思。1. A能表达“

9、笔墨淡，情却浓”这一特色。“天与云与山与水，上下一白”：天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑 的。运用白描手法，描绘出混沌一片的冰雪世界，让人顿生天地之大、人生之微的无限感慨，并给人以美的享受。正 好符合“笔墨淡，情却浓”的要求。B为语言描写，为评判之语。C写景之语，有对景物的细节描写，具有烘托渲染 作用。D生发感慨，直抒胸臆。后三项都不符合“笔墨淡，情却浓”的特色。2. 考查对作者独特的生活情趣的分析。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解两文，扫清文字障碍， 疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联 系，依据题干要求提取

10、重要信息。同时要把握好题干所给材料的意思，特别是分析好”该书成书于明朝灭亡之后，其 中所记大多是作者亲身经历过的生活。一幕幕过往，让读者看到那个曾经生活闲适、性情潇洒、爱好广泛的风流天才, 感受到他对美好事物的眷恋与追求”等句。由此，再通过结合两文的描写内容，即可归纳出虽然作者心怀国破家亡之 悲，但仍然有着深夜单独看雪的闲情逸致与对天镜园一草一木的美好记忆，由此可见作者生活情趣高雅。【点睛】推断实词意思有以下方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中

11、排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一局部 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。（-*）译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一 天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云 和山和水，天光湖色全是

12、白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中 的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非 常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！ “（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道 别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您 痴，还有像相公您一样痴的人啊！”（二）译文：天镜园浴凫堂，高耸的槐树，幽深的竹篁，林荫层层叠叠，坐落面对着兰荡湖，一泓湖水荡漾，湖水林木明净新 鲜，瑟瑟多姿，游鱼、飞鸟、水藻、谷菜，大致

13、类似像大乘空灵境界一样。我坐在浴凫堂里读书，扑面而来，满眼的 全是绿色，推开窗子，翻开书卷，所有的文字，全是青碧鲜绿的颜色。每年春末，破塘笋必定经过这里。轻舟飞出， 商人就选择最大一株笋抛掷到水面上，呼唤园中人说：“捞笋！”然后划桨飞逝而离。园丁划小舟拾起大笋，形状犹 如象牙一样，像雪一样白，像花藕一样嫩，像蔗糖一样甜。煮着吃着，妙不可言，只有惭愧。9、1.到去不同，不同于常人.（生各种病的人）也都喜欢去宋清（的药店）买药，希望能够迅速康复2 .宋清赊药收下了许多借据，却从未去讨要钱财；到年终估计病人还不出，就把借据烧了，最终不讨要。3 . （1）原文写作意图是借身为商人却从不趋炎弃寒的宋清的

14、行为，尖锐地挖苦官场中盛行的势利之交的恶劣风气:如 把第段删去，那么写作意图转为赞美身为商人的宋清待人做事真诚，善良，急人所难的品质，作者写作意图和主旨完 全不同。（2）第段有两层意思，一是将当时社会风气大多是攀炎附势与宋清估计病人还不出钱就烧掉借条的行为作 比照；二是将朝廷官员和多党士大夫争名夺利与宋清行医却不谋财的行为进行比照，进一步突出末清不同于一般商人 的美德。如果去，就起不到这样的效果。（两种写法均可）【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题要注意生僻词“诣”的

15、翻译：到去。而异”在现代 汉语中也是“不同”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省 略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意以下 字词的翻译，如“毕”：都。“乐”：喜欢。“就”：靠近，引申为“去”。“冀”：希望。“已”：结束，引申为 “痊愈，康复”。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。2 .题干要求答出市人皆笑宋清为蚩妄人的原因。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系， 依据题干要求提

16、取重要信息。如可分析“虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。岁终，度不能报，辄焚券, 终不复言”，或稍加翻译，便是答案。3 .考查语段的作用。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是分析作答的 前提和基础。如本文的中心是通过宋清的行为来挖苦官场中盛行的势利之交的恶劣风气。宋清的待人做事真诚，善良, 急人所难的品质，正好与“炎而附，寒而弃”的官场形成强烈的比照，有力地嘲讽了朝廷官员和多党士大夫争名夺利 的丑恶嘴脸。如果去掉这一段，显然主题就不突出了。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么

17、。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：宋清，他是长安西边药场的人。储存有好的药材，有从深山大泽采药来的人，一定会把药材送到宋清这里来，宋 清总是好好地招待他们。长安的医生得到宋清的药材来辅助配合药方，往往容易有效，大家都称赞宋清。那些生了病、 头痛、皮肤痛的人们，也都乐于向宋清求药，希望病好得快些，宋清总是高高兴兴地容许他们的要求。即使是有些没 带钱的人来，宋清也都

18、给他好的药材。债券、欠条堆积得像山一样地高，宋清不曾跑去向他们收帐。或者有些他不认 识的人，打从远方来，拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年终的时候，宋清估计（大概对方）不能还债了，往往 就把债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。市场上的一般人因为宋清的奇特，大家都笑他说：宋清，真是个大白痴 啊!也有人说：宋清大概是个有道的人吧!宋清听了后说：“我宋清只是个赚赚钱来养活妻小的人罢了，并不是个 有道的人；然而说我是个大白痴的人也错了。”（二）译文：我观察现今人与人之间的交往，大都依附失势的人、抛弃贫寒的人，很少有人能像宋清这样子做了。世俗之言， 只是说“用做买卖的方法来交往”。唉！宋清是个商人，现

19、今人与人交往，有人能像宋清那样希望得到长远的回报的 吗？假使能有，那么天下穷困潦倒。废黜受辱的人得免于死亡的就多了。柳先生说：“宋清身在集市却不做市价的行 为，然而那些身居朝廷、官府，待在乡里、学校，以士大夫自我标榜的人，反而争先恐后地做着市伶的行为，真是悲 哀啊。10、1.来源与作用绣品分类与图案题材内容工艺特征及著名刺绣艺人运用了举例子的说明方法，生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛，使文章更生动、有趣，增加文章 的可信度。2. BD【解析】.此题考查学生的概括能力。要求学生通读文本。结合“澄城刺绣，大多出自农家妇女之手，是她们在日常生活和人 际交往中表达感情时创造的艺术品。”可

20、以概括出：澄城刺绣的来源与作用；”刺绣品极为丰富，按使用功能划分主 要有:枕顶、云间、背心、襄兜、烟袋、裙子、绣鞋、被面、信插、绣球、荷包、裤带、屏帐、桌布、围裙等。刺绣图 饰的题材内容非常广泛，其中有龙凤呈祥、吉庆有余，福禄寿喜、戏文典故、生活风情、动物花乌等；多以子孙繁衍、 功名利禄、祈福消灾为主要表现题材，涵盖了民间百姓所有的美好愿望”可以概括出：澄城刺绣的绣品分类与图案题 材内容；“澄城刺绣的基本特征是针工细腻，花形简洁明快，配色和谐大气，并注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域 特点；说到澄城的刺绣，不能不提起民间艺人张雪兰，.现年82岁的张雪兰，家住安里乡郊城堡村二组，2008年被评 为

21、省级非遗代表性传承人，她的绣品曾屡次参加县级、省级、国家级民族艺术展览并获奖，屡次受到省内外、国内外 有关专家的好评。她绣的裹肚、烟袋、鞋垫更是一手绝活，为渭北人民津津乐道，广泛传承。”可以概括出：澄城刺 绣的工艺特征及著名刺绣艺人。1 .此题考查学生对说明方法及作用的把握。要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合 文段中四个“如”字，可分析得出采用了举例子的说明方法。生动具体的说明了澄城刺绣图饰的题材内容非常广泛， 使文章更生动、有趣，增加文章的可信度。2 .此题考查学生对文本情感的把握。结合赏析文分析。不能放在A处，缺少主语“它”。“孕育着群众在生产生活中 普遍的愿

22、望和追求，与澄城的传统礼俗风气相融合。”表达澄城群众的高雅的美学原那么，故放在B处。与后文“表达 着含蓄、敦厚、以理节情的美学法那么”相符。3 .此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。A项与“澄城刺绣, 大多出自农家妇女之手”不符；B项与“有借物驱邪、祈求平安的图饰，如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、 “虎头鞋”等不符；C项与“它是一种带有原发性的民众艺术，质朴而自然“不符。D项正确。【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比拟、下定义、打比方、作诠释等。（1）举例子：举出实 际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化

23、，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体 介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物 说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4） 作比拟：把某些抽象的或者是人们比拟陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得 到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比拟中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某 一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方: 利用两种不同事

24、物之间的相似之处作比拟，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者 理解。.结合语境具体分析即可。“、1.答案要点：奋斗、梦想（图景、蓝图、目标等）例如：奋斗成就梦想。我们应努力奋斗实现伟大梦想。2 .答案要点：数字材料让人们充满奋斗的信心，拥有足够的韧性、巨大的潜力和不断迸发的创新活力。让人们在国家 奋进的“大图景”上，奋力开辟中国高质量开展的康庄大道。3 .能或不能均可。要点：概括出第二段内容“国家奋进的大图景”；概括出第四段内容“人民奋斗的小目标”；写清2、3

25、、4段之间是 从“国家”“民族” “人民”从大到小的逻辑顺序进行论证，所以不能交换。或者三段从“人民”“民族”“国家” 从小到大的逻辑顺序进行论证，所以可以交换。【解析】.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的 开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中 心论点。结合“奋斗，是解码中国奇迹的钥匙，也是通往伟大梦想的阶梯。”“全面建成小康社会的伟大梦想就在眼 前，这个时候正需要迈出一往无前的奋斗脚步。”分析得出：奋斗成就梦想。我们应努力奋斗实现伟大梦想。1 .要求学生仔细阅读

26、文本，结合上下文分析。结合“这一串串充满信心的数字告诉我们，虽然面临世界日益复杂多变 的开展环境，但我国仍处于重要战略机遇期，拥有足够的韧性、巨大的潜力和不断迸发的创新活力。此时，国家奋进 的大图景在徐徐展开，正需要我们把信心化作动力，把力量化作行动，去奋力开辟中国高质量开展的康庄大道， 开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。”概括得出：数字材料让人们充满奋斗的信心，拥有足够的韧性、巨大 的潜力和不断迸发的创新活力。让人们在国家奋进的“大图景”上，奋力开辟中国高质量开展的康庄大道。2 .要求学生首先说明态度，不能调换。然后结合段落之间的内在逻辑关系分析原因。结合“国家奋进的大图景， 开辟出中

27、国开展的康庄大道。”分析第二段是从国家的角度论述。结合“民族奋起的大梦想，凝聚出中国精神的 磅礴力量。第三段是从民族的角度论述。结合“人民奋斗的小目标，传递出中国信心的强劲脉动。”得出，第 四段是从人民的角度论述的。三段之间是从“国家”“民族”“人民”从大到小的逻辑顺序进行论证。所以不能调换。 或者可以调换，三段之间是从“人民” “民族”“国家”从小到大的逻辑顺序进行论证。所以不能调换。三、应用12、例如:蛟龙入海创造中国深度 例如：辉煌成就 主要通过表格或图片的形式反映在科技文化、环境保护、 人民生活等方面取得的巨大成就，如网购给人们出行和消费带来的变化。 图一例如：该画的主体通过两个人在过

28、 去和现在两个不同时时期彼此见面打招呼时的语言、衣着、外貌等的变化形成比照，说明了人们在过去吃饭就是一个 问题，如今，生活好了，人们更注重身体健康和美丽了。这幅画以小见大，从人们生活质量的变化来反映了改革开放 四十年取得的巨大成就。【解析】(1)此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联是根据材料一来的，那么下联就要根据材料二来拟写，拟写的短语形式 要与上联相同。天眼巡天一一蛟龙入海，探寻一一开发，宇宙奥秘一一海洋宝藏。(2)拟写的栏目与内容，要围绕此次活动的主题，且仿照例如，语句通顺流畅即可。如

29、心得体会一一开放40年来， 我们在科技文化、环境保护、人民生活等方面发生的翻天覆地的变化。如学习网络的构建。(3)此题考查漫画内容的介绍与寓意的理解分析能力。漫画内容的介绍，按照一定的顺序对画面内容简介即可。寓意 分析要抓住漫画中夸张的局部体会主题，主题的表达要凝练深刻、准确，揭示某种现象、本质，说明作者的态度，如: 挖苦、批判、赞颂。如，观察图画二，该画的标题是“提速”，画面的主体为排列的两列火车和下方的汉字“改革开 放四十年”组成。画面的上方排在左边是“绿皮车”，时速40公里，右边是“春运高铁”，时速350公里。表示改革 开放四十年，人们在出行方面提速很快。可见其寓意为：人们的生活质量提速

30、很快。四、综合性学习与写作13、参考例文坚持是我致胜的魔杖李时珍遍尝草药，最终写成本草纲目，是因为坚持；爱迪生尝试屡次，最终创造了灯泡，为世界带来光明，也 是因为坚持；而我，坚持也成为我致胜的魔杖！难在坚持刚刚步入初三，刚刚由走读生转变为内宿生，学习的压力逐渐增大，学习之苦也不断显现。而我的梦想，才刚刚 开始。一向爱好文学创作的我，步入初三的大门，学业上的重任愈加沉重。多了一科化学，像多了一把武器，需要我日 夜去冶炼。殊不知，我的写作梦晾在一旁。每天晚上回到宿舍，总要拿起笔写几句话。渐渐地，随着作业的增多，话 越来越少，我总以为我能坚持梦想，却不知坚持有多困难，让我濒临放弃的边缘贵在坚持语文老

31、师格外喜欢我的创作，经常鼓励我坚持写作。他说：“你难，别人也难，但只要你比别人多走一步，就会 比别人离成功更近一步。”他的话时时刻刻在我耳边响起。我依旧拿起笔，不断地挤出时间继续写作，偶尔拿着几篇小文章给语文老师批阅，他总孜孜不倦地给我挑出毛病, 并提高我的写作能力。老师的陪伴让我感受到了坚持的珍贵，让我以后细细回味依旧能感受得到自己的坚持是正确的。 我的坚持是努力付出的印证成在坚持炙热的阳光烘烤着大地，凤凰绿依旧在喧嚣的校园里盛开，我坐在古树下看书，树叶透过的碎阳光摇摇晃晃，校 园流淌着一段好听的女声，那是广播的学生在念文章。“母爱似海，潮起潮落，那是大海对沙子的抚摸；母爱”没错，那是我写的

32、文章。是因为我的坚持，文学创 作的道路似一帆风顺。正因有了我的坚持，我才有如此成就。坚持，是我致胜的魔杖。它给我带来了快乐，它让我明白了成功的秘诀。坚持，让我踏上成功之路【解析】试题分析：“是我致胜的魔杖”是一篇半命题作文，审题时，要审出一种积极向上健康的心态，写出来，才能 给人以借鉴与启迪。这里的“魔杖”是一种比喻的修辞，作文时，应理解其“喻意”，一件事、一个人、一处景、一 个物，或许都会给我们的生活带来无尽的收获。点睛：半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题 作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同

33、时也决定作文成败。补全题目常 用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补 全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是 选择一个比拟小的切入口。从一个具体的角度切人题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比拟“小”的 题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。D. “无缘无故” “自暴自弃” “山穷水尽” “根深蒂固”四个短语结构相同。5 .默写填空，愁云惨淡万里凝。, ,此事古难全。烽火连三月，O折戟沉沙铁未

34、销，O, 志在千里；, 壮心不已。, ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。常言道：“平安易老，磨难长生”，孟子阐述这一观点的语句是：从你积累的课内外古诗词中，写出一句能表达默默奉献精神的句子。6 .名著阅读。“兄弟”是水浒中最令人动情的两个字,根据以下内容分别选择正确的一项匹配。甲拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，”()乙对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨,犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，” ()丙见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伺候哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！ ”言讫泪下，便觉道身体有些沉 重。当时洒泪，拜

35、别了宋江下船。() A武松B李逵C鲁智深二、阅读7 .阅读下面两篇文言文，完成以下小题。(甲)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琢也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之 间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

36、至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥, 酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐, 而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。（乙）答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱

37、鸣;夕日欲颓，沉，鳞竞跃，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.射者中，弈者胜 射：这里指投壶，古人宴饮时的一种游戏B.颓然乎其间者颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态 C.晓雾将歇歇：消散D.五色交辉辉：光彩2.对以下文言句子的翻译，正确的一项为哪一项（）A.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴一一花儿开放而散发出微弱的香气，美丽的树木枝繁叶茂而形成浓密的绿荫。B.山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也一一山上的野味，胡乱地摆放在前面，原来是太守在宴请百姓。C.山川之美，古来共谈一一山和水的美丽，自古以来（人们）都在谈论。D.夕日欲颓，

38、沉鳞竞跃一一黄昏太阳落山之后，潜游水中的鱼儿竞相跳出水面。3.以下对两篇选文的理解，不正确的一项为哪一项（）A.甲乙两文都表达了儒家的传统思想。甲文表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，正如尚书所言：“德惟 善政，政在养民。”乙文传达作者与自然相融合的志趣，表达了庄子“天人合一”的思想。B.甲乙两文都善于抓住景物的特点进行描写。同是写山水，甲文用“蔚然而深秀”写山之“秀”，用“水声潺潺而 泻出于两峰之间”，表现水流从两峰之间飞泻下来的气势。乙文用“高峰入云”写山之“高”，用“清流见底”表现 水清水净的特点。C.甲乙两文体裁不同，表现的主旨也不同。甲文是一篇“记”，突出表现作者寄情山水、排遣郁闷

39、的心情以及“与 民同乐”的政治理想。乙文是回复朋友的一封书信，表达的是作者沉醉山水的愉悦之情和与古往今来的林泉高士相比 肩的自信。D.甲乙两文都具有语言凝练生动的特点。甲文的“翼然临于泉上”，栩栩如生地刻画了亭子像鸟展翅、凌空欲飞的 形状和态势。乙文的“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”用笔洗练，从时空两方面呈现出大自然的绚烂与 生机。8.阅读下面文章，完成小题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥叠衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 已。到亭上，有两人铺毡对

40、坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”天镜园浴凫堂，高槐深竹，槌暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻假设，类假设乘空。余读书其中, 扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘笋必道此，轻勒飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枇飞去。园丁划 小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。注：浴凫堂天镜园中一个堂名。撷树荫。兰荡湖名。明瑟明净新鲜。破塘绍兴地名。轻助 小船。牙人商人。槌船桨。1.以下词语理解

41、不正确的一项为哪一项 A. “更定矣”和“更有此人”的“更”同是“更加”的意思。B. “人鸟声俱绝”和“字俱碧鲜”的“俱”同是“都”的意思。.C. “余孥一小舟”的峰”和“鼓槌飞去”的“鼓”同是“划”的意思。D. “类假设乘空”的“假设”和“形如象牙”的“如同是“好像”的意思。2.人们评价张岱的散文“笔墨淡，情却浓”。以下对文中语句的理解，能表达这一特色的一项为哪一项A天与云与山与水，上下一白。翻译：天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。理解：此句用白描手法描绘出混沌一片的冰雪世界，让人顿生天地之大、人生之微的无限感慨。B.莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译：不要说相公您痴，还有像您一样的痴人。

42、理解：此句借舟子之口直接点明“痴”字，坦露文人雅士独与天地往来的率性认真与傲岸情操。C.高槐深竹，檄暗千层。翻译：高高的槐树，幽深的竹林，林荫层层叠叠。理解：此句中的“高” “深” “暗”生动细致地描摹了天镜园的美景，让人如临其境，心向往之。D.无可名言，但有惭愧。翻译：妙不可言，只有惭愧。理解：昔日的美景美味与今日的国破家亡形成了比照，令作者不禁对过去的奢靡享受深感惭愧。3.（甲）（乙）两文皆出自陶庵梦忆，从中可以感受到作者独特的生活情趣。结合下面链接材料和文章内容，说说 你对此的看法。陶庵梦忆为明朝散文家张岱传世作品中最著名的一部。该书成书于明朝灭亡之后，其中所记大多是作者亲身 经历过的生

43、活。一幕幕过往，让读者看到那个曾经生活闲适、性情潇洒、爱好广泛的风流天才，感受到他对美好事物 的眷恋与追求。9.阅读下文，完成后面小题宋清，长安西部药市人也，居善药。疾病疡者，亦毕乐就清求鼓，翼速已。清皆乐 然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其，皆笑之 日：“清，蚩实人地。”或曰：“清共有道者？ ”清闻之日：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。”吾 观今之文乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。柳先生日：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居宫府、居库 塾乡党以士大夫自名者，反争为之不已，悲夫！然那么清非独异于市人也。”注释

44、 市：买卖场所，后文也指经商、文马。居:经营。毕：副词，都。券:债券，借据。蚩妄无知，痴 愚。庠塾:古代学校。1 .解释加点字。未尝诣取直 诣（）市人以其异 异（）.用现代汉语翻译下面的句子。亦毕乐就清求药，冀速已。2 .市人皆笑宋清为蚩妄人的原因是 （用自己的话回答）.如把选文第（2）段删去，对文章的主旨表达有怎样的影响？10.阅读下面的文字，完成后面小题美轮美奂的澄城刺绣说起澄城刺绣，它和尧头陶亮烧制技艺一样难璨坛目，一起被列入国家级非物质文化遗产之一。澄城刺绣，大多出自农家妇女之手，是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。在农耕生产和 生活中承载着厚重的传统文化和生活理念，在

45、衣食住行、婚丧嫁娶、生子庆寿、丧俗祭祀等民俗活动中，都以实用与 观赏并举的形式发挥着不可或缺的作用。刺绣品极为丰富，按使用功能划分主要有:枕顶、云间、背心、襄兜、烟袋、裙子、绣鞋、被面、信插、绣球、 荷包、裤带、屏帐、桌布、围裙等。刺绣图饰的题材内容非常广泛，其中有龙凤呈祥、吉庆有余，福禄寿喜、戏文典故、生活风情、动物花乌等； 多以子孙繁衍、功名利禄、祈福消灾为主要表现题材，涵盖了民间百姓所有的美好愿望，这些图饰中，有借同音物语 表达各自内心的真实感情的，如“喜报三元”、“五子登科”、“官上加官”、“功名富贵”、“马上封侯”等，希 望孩子长大后仕途顺利，加官晋爵；有表达子孙繁衍的图饰，如“鱼戏

46、莲”、“凤穿牡丹”、“连生贵子”、“石榴百 子”等祈求幸福美满、多子多福；有借物驱邪、祈求平安的图饰，如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕”、“虎头鞋” 等;还有表达对长寿追求的图饰，如长青松柏、仙桃、仙鹤、彩蝶等；二十四孝的戏文故事、三国演义里的忠义 志士关公等经典故事也多为刺绣图饰的表现题材。澄城刺绣的基本特征是针工细腻，花形简洁明快，配色和谐大气，并注入深刻民俗文化内涵和鲜明的地域特点， A它是一种带有原发性的民众艺术，质朴而自然，奔放而抒情，热烈而肃穆。B表达着含蓄、敦厚、以理节情的美 学法那么，C表现出北方人民的淳朴情怀，倾泻着家乡人民对生活的热爱和他们卓越的艺术才能。说到澄城的刺绣，

47、不能不提起民间艺人张雪兰，.现年82岁的张雪兰，家住安里乡郊城堡村二组，2008年被评 为省级非遗代表性传承人，她的绣品曾屡次参加县级、省级、国家级民族艺术展览并获奖，屡次受到省内外、国内外 有关专家的好评。她绣的裹肚、烟袋、鞋垫更是一手绝活，为渭北人民津津乐道，广泛传承。张雷兰小时候便受母亲的言传身教，十五六岁就学会了刺绣艺术，十七岁结婚时的云肩、绣鞋、爱人的裹肚都 是她亲手做的，后来在婆婆的指教下，她的花绣得越来越好，她画的花样线条流畅、简洁大方，有一种原始的古典美。 周围十里八村的姐妹都请她画花样，她的绣功扎实，针工细腻，线与线之间结合紧密，绣边像刀刻一样整齐，灵活运 用了平绣、斜绣、挂

48、线绣、贴花绣、辣子绣、十字绣等多种绣法。绣品颜色搭配和谐，并善于采用过渡色，色调非常 柔和，而且文化内涵丰富。以张雪兰为代表的澄城刺绣，以其朴素的哲理、智慧、境界，潜移默化的陶冶着人们的情操，鼓舞着人们的进 取精神，充满着真善美的光彩，表达出一种特有的民俗生活理念，并成为优秀的民族文化艺术遗产。1 .文章主要从哪几个方面来介绍澄城刺绣的？请简要概括。2 .文章第段主要运用了什么说明方法，有什么作用？3 .下面这个句子是从第5段抽取出来，它应放在A B C三处中的哪一处并说明理由。 孕育着群众在生产生活中普遍的愿望和追求，与澄城的传统礼俗风气相融合。4 .以下表述与原文内容相符的一项为哪一项（）A.澄城刺绣，出自农家妇女之手，是她们在日常生活和人际交往中表达感情时创造的艺术品。B.有表达子孙繁衍的图饰，如儿童饰物中的“虎头帽”、“虎头枕