山西省运城市新绛县市级名校2021-2022学年中考语文模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累.依次填入以下横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的,也看到了治军安民的；看到了扶危济困的，也看到了同生共死的 OA.仁义侠义情义忠义B.忠义仁义侠义情义C.情义忠义仁义侠义D.侠义情义忠义仁义1 .文化积累一一以下

2、关于名著和文学常识确的一项为哪一项（）A.西游记中孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火，请来观音菩萨降妖，最后红孩儿被降服，做了善财童子。B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到东晋时期的诗歌305首。C. “黄发垂髻，并怡然自乐”中的“黄发”指代儿童，原因是古代儿童营养不良，头发就显得发黄而纤柔。同样，“总角”“弱冠”也指代童年。D.鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊在荒岛上生活了 18年，小说通篇采用第三人称的表达方式表达故事。3.以下加点词语的运用不正确的项是（）港珠澳大桥在众目睽睽下正式通车，每座主桥都向世人展示了设计师们别具匠心的艺术构思。其中青州航道桥塔顶融合“中国结”文化元素，精致优雅。

3、江海直达船航道桥主塔造型取自“白海豚”元素，与海豚保护区的海洋文化 相得益彰。九洲航道桥主塔造型取自“风帆”，寓意“扬帆起航”。每一座主桥都是道绚丽的风景线。 A.众目睽睽A.众目睽睽B.别具匠心C.融合D.相得益彰4 .以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（） A.妥帖(tie)B.纤维(xian)C.下载(zai)*D.颈项(jing)娉婷(pin) *摇曳(ye)*仲裁(zhOng) *瞥见(pie)*掠夺（1泥）废寝忘食（qin） 拘泥（ni）惟妙惟肖（xiGo）滑稽（jT）,屡见不鲜（xian） 烙印（lao）锲而不舍（qi） 5 .默写古诗文中的名句名篇。补写出以下名句中的

4、上句或下句。大漠孤烟直，O （王湾次北固山下），恨别鸟惊心。（杜甫春望）人。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！” 巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？ ”这时胡贼 已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟

5、敢单独留在城中？ ”巨伯说：“我的朋友身患重 病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入 了这么有仁义的国家！ ”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。8、1. AB2. AA3. 您为何（怎么）当众羞辱我呢？难道没有隐蔽的地方吗？（或“难道不能私下里告诉我吗？ ”）此军队被打败，士卒败逃，被秦军捕捉（擒拿）消灭。【解析】.此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。A.句 意为：冯唐谢罪说：“臣是个乡鄙之人，不懂得避忌。”谢：抱歉。应选A。1 .此题考查文言虚词“其”的用法

6、及意义的理解。例句：“其后会赵王迁立”中的“其”是指示代词，那。A.其： 难道，表示揣测语气；B.其：指示代词，那；C.其：其中；D.其：代词，它，指代狼。应选B。2 .此题考查文言句式的判断。“良久，召唐让曰是省略句，省略主语“上”。A.省略句，省略作战凭借的条件； B.陈述句；C.被动句；D.倒装句，应为“忌不信自。应选A。3 .此题考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。A.错误，文中的“陛下虽得廉 颇、李牧，弗能用也” 一句中的“虽”是即使的意思，是表示假设，冯唐认为陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才, 也不懂得任用。应选A。4 .此题考查文中重点句子的翻译

7、。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。句中重点词有：奈何，为什么；众，当众; 间，私下。句中重点词有：是以，因此；北，逃亡；为，被；禽，通“擒”，捉。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。选自史记 司马迁年代：西汉参考译文:冯唐以至孝著名，为中郎暑长，侍奉文帝。文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，高兴得拍

8、着大腿说：“唉！我（怎 么）偏偏得不到到廉颇、李牧那样的人才来做我的将军？（如果得到了），我又怎会担忧匈奴为患呢！ ”冯唐说：“陛 下即使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用啊！”文帝很生气，站起来返入宫中，过了好一会儿，才召见冯 唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢？难道没有僻静的地方（不能私下告诉我）吗？ ”冯唐谢罪说：“臣是个乡鄙 之人，不懂得避忌。”那个时候，正当匈奴刚刚大举入侵朝那县，杀死了北地郡的都尉孙卯。文帝正以匈奴入屯为忧，于是才再问冯唐 说：“您怎么知道我不懂得任用廉颇、李牧那样的人才呢？ ”冯唐回答说：“臣听说古代君王派遣将军的时候，跪下 来推着车，说朝廷内的事，由寡人作

9、主，朝廷外的事那么任由将军裁断。一切论功行赏及爵封之事，都由将军在外决 定，回来再报告一声就是了.这并非无稽之谈，我的祖父说，李牧为赵将，屯驻在边境，军市的租税都自行用来犒 飨士卒，赏赐在外决定，不受朝廷的牵制。君主一切委托他，并且要求他成功，因此李牧可以竭尽他的智能，派遣精 选的兵车一千三百辆，能射的骑兵一万三千人，价值百金之良士十万人，所以他能够在北方驱逐单于，大破东胡，歼 灭澹林，在西方抑制强秦，在南方抵抗韩、魏，那个时候，赵国几乎称霸。后来，刚好赵王迁即位“他的母亲是个倡 家女。他即位后，竟然听信郭开的谗言，终于杀了李牧，而派颜聚代替他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被泰兵 所虏杀。现

10、在我听说魏尚做云中郡的郡守，他军市的租税全用来犒飨士卒，更拿出私有的钱财，每几天就杀一次牛， 以飨宾客、军吏及舍人，所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次匈奴曾经入侵，魏尚率领车骑出击， 杀敌甚多。那些士卒都是平民百姓的子弟，由田野间出来参军，（他们）哪里了解军中规章条令呢？终日只拼命作战， 斩敌首，虏敌人，到幕府记录战功，可是稍有不合，文吏就以法律来制裁他。该赏的不赏，可犯了法，文吏却绝对按 律处分，我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪， 陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇、李牧那样

11、的将才，也不懂 得任用的。我实在很愚昧，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚 的罪，再度任命他为云中郡守，又任命冯唐为车骑都尉，统领中尉和郡国的车战之士。过了七年，景帝即位，任命冯唐为楚相，后又免官。武帝即位，访求贤良之士，乡里推举冯唐。当时冯唐已九十 多岁，不能再做官了，于是任用他的儿子冯遂为郎。9、1. 日光； 停歇； 都； 能够；.水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。2 .甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文那么表达了作者

12、对自然美景的 喜爱之情。【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 此题都是古今异义词，如“景”：日光。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：跃，跃动。影，月影。 重点词语：始，开始。数，几。2 .此题考查比拟阅读的能力。细

13、读文本，然后正确翻译，结合作者的写作背景具体分析即可。甲文写景是为了引出迁 客骚人的览物之情；结构上的作用是为下文表现自己的政治抱负做铺垫。乙文那么纯为写景，字里行间洋溢着作者对自 然风光的喜爱之情。【点睛】推断实词意思有以下方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、

14、音形推断法。汉字中有很大一局部 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。甲文译文：至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞 翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾 完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的 歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面 对和风，喜气洋洋

15、的感觉！唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的 好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。乙文翻译：来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父 子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然 产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出，开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高， 照射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡。我在冬月来

16、游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览，实在是很幸运啊。10、1. “站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。2 . (1)运用反复的修辞，突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。(2)奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。3 .结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。(言之有理即可).例如：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然热爱生活。不管发生什么样的灾难， 人总要坚强乐观地面对生活。【解析】.此题考查对题目含义的把握。分析时应由表及里，不仅

17、指出其外表意义，更要指出其深层含义。外表意义是指“在 废墟上的衣橱”没有被地震震倒；深层含义指的是一种精神，一种没有被地震震垮的坚强、乐观的精神，一种在灾难 中相互团结、共渡难关的精神。题目的含义在读完整篇文章之后，便可知晓。1 . (1)此题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。反复：有意重复某 个句子或词语。“时间也仿佛为之停止了很久，很久”词句连用两个“很久”，采用了反复的修辞手法，强调了时间 之久，突出了我们对地震突然来临的猝不及防；结合下文”等我们反响过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟”，表达 了我们一家此刻心中的震诧惊异以及地震虽然只是一瞬间，但让

18、人感觉却是如此漫长。(2)此题考查对词语含义的理解与分析能力。解答时，需要联系前后文，分析词语的字面含义和深层含义，还应适当 分析词语在句中的作用。文章主要描述了在地震之后所发生在“我”与奶奶之间的事情。句中“慢慢有了温度”是指 “我”的心情的变化，外表指的是奶奶的旗袍给“我”的心带来温暖，实那么是表达奶奶的乐观与对生活的热爱让“我” 重新对这个世界抱有了信心与希望，让“我”的生活慢慢重回正轨。2 .此题考查对人物形象的分析能力。解答时，要抓住人物性格特点，从语言、动作及神态等描写中把握人物，对人物 进行客观的评价，注意主旨对人物形象的限制性。文中写“每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，

19、精心挑选 出一件美丽的旗袍。她说：漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来，奶奶虽已年老，但仍不放弃对美的追求，总 是以饱满、积极的精神状态投入生活，这表达出奶奶是一个热爱生活；灾后，奶奶出门总是要穿上旗袍，保持好心情, 这表达出她是一个坚强乐观的人；“镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤 的人做饭、洗衣”表达出奶奶是一个善良热心的人；“奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我”表达出奶奶是一个疼 爱孙女的人。3 .此题考查对句子含义的分析能力。解答时，需要联系前后文，分析句子的字面含义和深层含义，还应适当分析句子 在文中的作用。本文主要简述了地震发生的经过，以及地震后大家

20、一起恢复家园、齐心协力让生活恢复如常的故事。 文中“爸爸妈妈去镇上的医院帮助了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了” “奶奶也加入到他们中间, 为那些受伤的人做饭、洗衣”都表达了大家震后建设的有条不紊，努力贡献出自己的力量。”一些东西已改变”在这 里指的是房屋因地震坍塌，一些人没了。“一些东西却仍然在”在这里指的是人们依旧坚强乐观，面对灾难共创美好 家园。这启示我们在困境中不能自暴自弃，要努力寻找解决方案，让事情向好的方向开展，积极主动地迎接挑战。综 合上述分析，即可得出答案。11、1.不喜欢一一赞美（喜欢/欣赏）一一思考一一陶醉.运用插叙，交代了我昨天在没有雾的状态下看到的景象和人

21、物活动，与今天我在雾中看到的景象形成比照，丰富了 文章的内容，突出雾的模糊性。使文章的结构富有起伏，防止平铺直叙。2 .因为朦胧模糊的东西有时反而更美。因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的想象，从而增强审美 情趣。3 .线索，贯穿全文的作用。交代文章所写的主题或与之有关的内容，对读者的阅读起到提示的作用。暗示文章 深层的思考：在自然界存在如“雾” 一样模糊的事物，在社会生活和科学等领域中也都有模糊性现象。【解析】.考查对人物情感的梳理与概括。做题时，应该在整体把握文章内容的基础上，逐渐弄清文章段意、层意，只有如此, 才能理清文章的思路。通读文本，理解脉络，把握情感变化。第一段“我从来

22、没有喜欢过雾一一不喜欢；第二段“在 加德满，这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。”一一喜欢；第三段“除了鸽子和狗之外， 我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西” 一一欣赏；第四段“我眼前是由赞美而到达观察，由观察而加深了赞 美” 一一赞美；第七段“我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了” 一一 陶醉。1 .插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断表达的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙 述方式。第二段插入昨天昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面看到的景象，与今天我在雾中看到的景象形成 比照，对主要情节起补充、衬托

23、的作用；突出雾带来的喜悦情感。2 .解答此题时，先在第段中找到题目所引的那句话，然后“瞻前”，除了过渡句之外，只剩下“有很多东西，在很 多时候，朦胧模糊反而更显得美。”这正是“月下观景”、“雾中看花”别有情趣的原因之一。再来“顾后”，紧接 着一句话是“在这里，观赏者有更多的自由，自由让自己的幻想插上翅膀”，这是对上一句话的进一步延伸。当然是“月下观景”、“雾中看花”别有情趣的另一个原因。至于下文，那么是对“自由想象”审美情趣的形象描写。可见， 此题的答案应为两条：因为朦胧模糊的东西有时反而更美。因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由地想象, 从而增强审美情趣。3 .标题是文章的眼睛，一般

24、情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中 心思想、作者情感有着密切的关系。这个题目概括了与“雾”的有关的感情变化，突出他对雾的的喜爱，同时作为线 索贯穿全文，层次清晰。作者以“雾”为线索，作者开篇说“不喜欢”雾。到加德满都后，作者开始“观察喜 欢”“赞美”这里的雾景。本文由两局部构成，前半段是叙事，后半段是议论，后面的议论是在前面叙事的基础上发 出的，雾引发了作者的理性思考。三、应用12、A.B. C. D.【解析】要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是 内容相关。（1） “抬头”对“开门”，

25、选。符合春节的对联；（2） “闹杏花”对“纷桃雨”，符合清明节；（3）七 夕节是从“牛郎织女”的传说而来的。“往日”对“今宵”。（4） “欲放梅”对“将舒柳”。符合冬至节的季节特征。四、综合性学习与写作13、范文美悄然绽放在一串串火红的冰糖葫芦中，我看到了童年时期孩子绽放的笑眉。天空灰暗，路上的行人耸起肩，急匆匆地向前走去，仿佛成了黑色的剪影。寒凉的风袭来，店铺昏黄的灯光黯淡 了不少，心情有些沉闷。路边，有一个卖冰糖葫芦的小摊子。那冰糖葫芦，一个个红得耀眼，像是过年时高挂的红灯笼。这一抹鲜艳的亮 色总算为大街上添了点暖意，可仅仅是一抹而已，几乎没人注意到它的存在，没人停步买上一串。摊主也在翻阅

26、一本 书，想必她也知道不会有什么好生意吧。隔着一层玻璃，冰糖葫芦多少显得有些沉闷。可这阻碍不了它的美。夺目的红色静静地闪着，傲然冲击着暮色的 空气，尽力去释放璀璨，山楂上透明的薄薄冰糖，流转着耀眼的金色光辉，驱开一片寒冷。它自在地绽放出红色的光 芒，不管有没有欣赏它的目光，它都在努力地与严寒对抗，仿佛一朵怒放的红梅，兀自美丽，傲待风雪。不知是谁说过，冰糖葫芦是童年专属的记忆。小时候的我们，也许是被它的美打动，才想拥有的吧。不远处传来 一阵嘻笑声，是一群放学的孩童，蹦跳着走了过来。“呀，冰糖葫芦！”不知是谁叫了一声，紧接着所有的孩童都围了过去，争先恐后地叫着：“我要一根!我要一根!” 每个人都期

27、待着去握住那根竹签，仿佛握住了它就握住了幸福。他们手中攥着葫芦串，冻得红扑扑的小脸与红玛瑙似 的山楂相映成趣，洋溢着天真烂漫，驱走了死沉沉的阴暗。我心中忽然一动，说：“糖葫芦串儿开花了。”一样的鲜红，一样的灿烂，一样的不畏严寒，冰糖葫芦的记忆不就是属于小孩子的么?小孩子的天真烂漫让世界一 下子焕发出生机和温暖，就像是火红的糖葫芦能驱散阴翳和寒意。孩子们绽放出的笑容美到了极致，冰糖葫芦的美也一并绽放开来，悄悄地，不带任何声响，却让温暖和美好弥散 开来。在冰糖葫芦绽放之际，我看到了只属于孩子的美，也悄然绽开。【解析】此题是一道半命题作文。相比拟命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既

28、适当表达了命题的思想, 又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目， 找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。所补充的 词语可以是具体的事物，也可以是抽象的概念，例如“美丽”“感动”等。材料中的中心语是“绽放”，是写作的重 点。绽放的本来含义是花朵的开放，引申为生命力的旺盛或人战胜困难、挫折的精神、品质等。“悄然”一词，那么表 现出“绽放”的过程不易被人发觉的特点，从中表现其精神、品质给我们带来的影响是潜移默化的，是需要慢慢体会、 品味的，是作者情感的宣泄。写作思路：先交代写作对象，

29、再写其“绽放”的过程，最后写其给我们带来的启示。可 以写成记叙文，直接叙事，写由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪。沉舟侧畔千帆过，O （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）,浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）落红不是无情物，O （龚自珍己亥杂诗）八百里分麾下炙，O （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）根据提示写出相应的名句。文天祥过零丁洋表现出他的民族气节和舍身取义的生死观的语句是“，。”韩愈马说中说明文章主旨的句子是“6 .阅读骆驼祥予选段，回答以下问题。肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干 净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城

30、去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中 的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！文段节选自骆驼祥子，作者的原名是o 请联系原著内容，简要说既祥子手中三十五元钱的来历 0二、阅读7 .阅读下面的文段，完成后面小题荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去！”巨伯日：“远来相视，子令吾去， 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ ”巨伯日：“友人 有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓日：“我辈无义之人而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（节选自世说新语）（注释）荀巨伯：东

31、汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。（荀：音xGn）；远：从远方。1 .用“/ ”给下面的文字断句。（只画一处） 我辈无义之人而入有义之国2 .用现代汉语翻译下面的句子。败义以求生，岂荀巨伯所行邪？3 .结合文章内容，分析荀巨伯是一个怎样的人。8 .阅读下面的文言文，完成以下小题。冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝。上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀日：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为 吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐日：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让日：“公奈何 众辱我，独无间处乎? ”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卯。上以胡寇为意，

32、乃复问唐日：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？ ” 唐对日：“臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨土，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃 得尽其智能，遣选车千三百乘，毂驹万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩魏。 当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为 秦所禽灭。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作 之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！ ”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚， 复以为云中守，而拜唐为车骑

33、都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，末贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。1.对以下句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”谢:称谢B.其后会赵王迁立会:恰逢C.当是之时是:这*D.文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚 说:同“悦”，愉快、高兴2.以下句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句:其后会赵王迁立A.其真不知马也（马说B.欲穷其林（桃花源记）C.不能名其一处也（口技）D.断其股（狼）3.以下句子，与“良久，召唐让曰”句式相同的一项为哪一项（）A.可以一战（曹刿论战）B.此皆良实（出师表）C.帝感

34、其诚（愚公移山）D.忌不自信（邹忌讽齐王纳谏）4.对选文相关内容的理解和分析，以下表达不正确的一项为哪一项（）A.冯唐有真知灼见，他认为文帝虽然得到了廉颇、李收，但没有好好任用。B.冯唐性情耿直，敢于直谏，他认为法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。C.冯唐之所以能显示自己品格的卓异，是因为他遇到了善于纳谏的贤君。D.冯唐虽然杰出，但仕途却大起大落，坎坷不平。5.将下面的句子翻译成现代汉语。公奈何众辱我，独无间处乎？是以兵破士北，为秦所禽灭。9.阅读下面文段，完成以下小题。（甲）至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟 一空，皓月千里，浮光跃金，

35、静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其 喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧 其君（节选自岳阳楼记）（乙）来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一 碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起 数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽 致，实无不幸也。（选自渔洋山人文略）（注）米

36、家父子：米芾父子。杪（miM）:树梢。瘗（yi）鹤铭：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而 详尽的地阅览、观赏。1 .解释文中加点的词。春和景明*沙鸥翔集悉成明霞得踏危石2 .将以下句子翻译成现代汉语。浮光跃金，静影沉璧。始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。3 .甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请结合两篇文章简述之。10 .阅读下面的文章，完成以下小题。站立在废墟上的衣橱麦子奶奶的卧室有一个大大的衣橱。衣橱里挂着各式各样的旗袍。穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜欢她穿着旗袍的样子。也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。高兴的时候, 我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芬香；受委屈的时候，

37、我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。为此，我向同桌的小羊炫耀了很久。那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。突然，丁香树剧烈地晃动起 来，所有的东西都晃动起来。站立不住的我们晃趴在了地上。然后，到处一片“轰隆隆”。接着，一片静寂。时间也仿佛为之停止了很久，很久。等我们反响过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。在尘 烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。而小羊也永远看不到我穿旗袍的模样了。爸爸妈妈去镇上的医院帮助了。奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全

38、倒了。孤零零的我带着被吓坏的 小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。衣橱完好无损。衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。可是，我害怕极了。黄昏的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。我们一起坐在 衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。穿着 一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝 棚。(g泅为下了一场雨，衣橱开始渗水。天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。我和她将衣橱 里的旗

39、袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。站在这些 旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。(g后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。每天 早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。她说：“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起 o奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。而阿白也渐渐有 了生气。我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。不远处传来小鸟的叫声，空气中有桅 子花的味道在弥漫。我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西

40、却留了下来。觥天一天过去。灾后重建开始了。爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。奶奶为我缝制了一个 新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。大家开始陆续搬进简易的板房。我们也不例外。 衣橱也搬了进去。里面的旗袍依然光鲜、亮丽。樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。酶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个 人躲到里面，哭泣。一些东西已改变，一些东西却仍然在。1 .从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？2 .根据要求完成相应题目。（1）请从修辞角度赏析以下句子。时间也仿佛为之停止了很久，很久

41、。（2）联系文章语境，揣摩句子中加点词语的含义。站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。 .文中的奶奶是一个怎样的人？请作简要分析。（答出两点即可）3 .作者说：“一些东西已改变，一些东西却仍然在。”结合全文，说说这句话的内涵。11.雾季羡林我从来没有喜欢过雾。抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到 城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我 生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影 子也不给留下。旅馆后面的那几棵

42、参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大 雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我 看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红 的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮 蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的 情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物鸽

43、子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟 成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘 伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都 的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了, 我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但 没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而到达观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切

44、东西： 美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美， 一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰, 要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法, 觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东 西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。成认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。在大自然中怎样呢？在大自然中

45、模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧 模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里.观赏者有更多的自由，自己让自己 的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立 刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中 是根本不存在的。我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密 厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地

46、之间。1.围绕“雾”，作者对其的情感态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。 口口口口口.2 .试分析文章第段写“我昨天”看到的情景的作用。3 .说说你对第段划线句子“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗”的理解。4 .这是一篇优美又不乏哲理的文章，可题目却如此简单。请对题目“雾”加以赏析。三、应用.请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填序号即可）往日牛郎常拭泪往日牛郎常拭泪山意冲寒欲放梅喜见树前闹杏花喜见树前闹杏花开门迎春春满院（1）春节上联：A下联：抬头见喜喜事多（1）春节上联：A下联：抬头见喜喜事多（2）清明节上联：

47、相逢马上纷桃雨下联：B上联：CF联：今宵织女欲过桥下联：D（4）冬至节（4）冬至节（3）七夕节上联：岸容待腊将舒柳四、综合性学习与写作.阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让请以“悄然绽放”为题写一篇作文。要求：先将题目补充完整；文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写;文章中不得出现真实的人名、校名;不少于600字。参考答案一、积累1、B【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关 系、修饰语与中心语的关系。根据第一空前“守土报国”一词可知选“忠义”，第二空前“治军安民”一词可知选“仁义”, 第三空前“扶危济困”一词可知选“狭义”，第四空前“同生共死”一词可知选“情义”，应选B。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo2、A【解析】B.诗经收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。C. “黄发”指代老人，“垂髻”才指儿童；“弱冠”是指二十岁, 不是童年。D.是28年，采用第一人称表达。3、A【解析】A “众目睽睽”指在广大群众注视之下，多用于贬义，根据文中“港珠