如何有效实施小组合作学习.docx

《如何有效实施小组合作学习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何有效实施小组合作学习.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何有效实施小组合作学习小组合作学习是按照学生不同的能力、兴趣爱好编成团队或小组, 共同完成学习任务的互助性学习。简而言之，即是通过小组的形式来 完成学习任务。小组合作学习在改善课堂内的气氛，提高教学质量和 改善学生心理，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成非认知品 质等方面的效果特别显著。作为在班级授课制背景下的一种教学方式，小组合作学习是在承 认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重 要的推动性，通过指导小组成员展开合作的学习过程。小组合作学习 方式的理论背景是:1,教学互动理论，2主体性教学理论，3.建构主义 学习理论，4.合作学习理论。小组合作学习的特征:1.组内

2、异质，组间同质；2.任务分割，结果 整合；3.责任明确，义务感强；4.分配角色，提供成果。小组合作学习的意义：1.满足学生的内在心理需求和未来开展需 要。2.创设新型的师生关系，提高学生的创造性思维。3.培养学生主 动参与的意识，强化学生的责任感。4,有利于培养学生的能力，提高 学习效率。5.有利于照顾个别差异，让人人获得成功的体验。目前小组合作学习中存在的问题：教师方面喧宾夺主和调控不 利还比拟严重。一些教师仅仅是外表上的小组合作学习形式，依旧采 取传统的师讲生听的授课方式。在小组合作讨论时候，主体应该是学 生。教师应合理引导、积极调控，承当好学习的促进者的角色。因而 教师要善于启发、巧妙引

3、导、及时调控。在以学生为主的小组合作学习过程中，由于学生在合作学习过程 中，出现了这样或那样的问题，也造成了小组合作学习的效率低下。 具体表现在以下几个方面：1 .学生学习自由、散漫，合作学习不够主动。2 .合作学习形式不当，学生参与度不高。3 .合作学习的时机把握不准，提供的素材不恰当。4 .合作学习的时间缺乏，评价不当或不到位。针对上述存在的问题，如何有效地开展小组合作学习，应做到以 下几点：1 .创设机会，小组合作研讨；2 .恰中选题，贴近学生实际；3 .把握时机，提高合作效率；4 .合理沟通，提升学习效率；5 .方式多样，灵活组织活动；6 .合作探究，充分发挥特长；7 .巧设问题，提升活动深度；8 .适当评价，激发学习动力。小组合作学习方式，也是新课程改革中学习方式变革的其中之一。 小组合作学习克服了传统教学中存在的弊端，将社会心理学的合作原 理纳入教学之中，强调人际交往对于认知开展的促进功能。因此，教 师应大力推进小组合作学习方式，恰当设计讨论的问题，引导学生展 开讨论，进而形成自己对知识的认识，完成知识的积累和建构，形成知识体系。