四川省凉山彝族自治州2021-2022学年中考一模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累.以下句子中没有语病的一项为哪一项() A.交通运输部密切注视相关城市出租车行业改革的实施效果。B.在全国出版行业第四批领军人才中，覃某榜上有名，荣获“全国出版行业领军人才”。C.随着绿色环保概念深入人心，电脑厂商开始推出节能，低辐射，易回收的绿色电脑。D.在

2、东盟博览会期间，要加强平安保障工作，防止不出现突发事件。1 .以下各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A.鞭挞(ta) *B.笑庵(ye)C.缄默(jian) *D.迭起(die)广厦(sa)无辜(gu)*晦涩(se)谷穗(hui)捋顺(1UO)正襟危坐(jTn) 媲美(bi)狼狈不堪(bGi) 花蕊(rui)故弄玄虚(xuan) 鞭笞(chT)恃强凌弱(chi) .以下词语中加点字注音全都正确的一项为哪一项() A.檀香(侑n)B.臀围(mn) C.雇佣(yOng)D.殷红(yTn)足癣(xian)侮辱(wii)莫邪(xie)新颖(yin)蔗糖(zh)犀利(xT)酗酒(xil)*卓越

3、(zhuO) *恬不知耻(tian)面目可憎(zeng) *寻衅滋事(xin) *蔚为大观(wei)3 .以下依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项为哪一项()中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学 史可以;学诗可以;学伦理可以 看成败、鉴得失、知兴替知廉耻、懂荣辱、辨是非C.D.清飞扬、志高昂、人灵秀A.B.4 .补写出以下句子中的空缺局部。黑云压城城欲摧，o长风破浪会有时，o浊酒一杯家万里，O ，千树万树梨花开。 ，铜雀春深锁二乔。绝”的“绝”是“尽”之意。（4）题干句“具答之”的“具”与B “具言前事”的“具”意思相同，都是“详

4、尽”之意。A “故特具小酌邀兄到敝 斋一饮”的“具”是“置办”之意。9、1. （1）随着（2）依靠，凭借（3）至，到达2. （1）湍急的流水比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的快马。（2）忙于政务的人，观赏到这（美丽的）山谷，流连忘返。（或：那些筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会 流连忘返）3.C【解析】1.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“负依靠，凭借。所以千万不要以今释古。“从”在现代汉语中也有“随着”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键

5、。2.试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“奔” “经纶”“世务” “反”等字词的翻译。3.试题分析：C项“侧面写出了山的特征”对原文有关内容的分析理解不正确。应该是从正面描写山的特征。译文:风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐, 一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头

6、，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水 流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远 处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相 互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求 高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷， 就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见 到阳光。1

7、0、L 紧张 得意 懵了语言描写和神态描写。写出了父亲真正要考的问题，和前文中儿子的猜想考题相照应，意料之外，情理之中, 将一位睿智的父亲形象刻画了出来。2. 写出了父亲出考题的真正目的，点明主旨，深化中心，与开头相照应。3. 例如:不能一心向前，而忽略了沿途的风景。比结果更重要的是我们曾为目标奋斗过。【解析】.提取心理变化的词语。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键 词语即可。如第2段“儿子紧张的情绪松弛了下来”中的“紧张”。第10段“儿子的口气中透着一股得意”中的“得 意”。12段“儿子一下子懵了”中的“懵了”。1 .此题是对描写手法类型及其作用

8、的考查。“不！ ”“我只想知道，这趟车究竟停靠了多少次站台？ ”为语言描写； “父亲微笑着”为神态描写。内容上，写出了父亲真正要考的问题，这个问题显示了父亲的睿智。在结构上，和前文 中儿子的猜想考题相照应，产生了意料之外，情理之中的效果。2 .考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应 开头的作用。在内容上就有点明主旨，深化中心的作用。要把文章所点明的主旨答出来，即：比结果更重要的是我们 曾为目标奋斗过。3 . 一问，此题考查对文章中心的把握。首先，在理解课文的主要内容的前提下，品味一些重要的、有意义的句段，体 会作者的思想感情，然后通

9、过文字的表现来提炼出文章的中心思想，在此基础上进行解答。一问，可回答为：不过分 计较得失，实实在在地生活。二问，写启示，把握住文章的中心就有了答题思路。如可从奋斗过程比结果更重要的角 度作答。10段“儿子的口气中透着一股得意”中的“得意”。11、1.（1）因为成绩不好，常常挨父亲揍。（2）除了考试挨打，父亲从没因别的事情打过我；我是个男人了，我有的是力量。2 .常常一大早起来，在院子里拳打脚踢的；书包里装着课本和一块砖头；乘天黑去打劫路人。3 .想象中二磨子是小流氓，现实中二磨子是个讲义气、关心他人、懂礼貌的人。说明了人不可貌相。4 .环境描写。突出了这样的环境为“我”打劫创造了条件，也为“我

10、”要干邪恶的事埋下伏笔。5 .棍棒之下出孝子的想法是错误，这样做只能使孩子在邪路上越陷越深，产生逆反、破罐破摔的想法；不要一味 地关注孩子的成绩，要善于与孩子交流沟通，走近他们心灵深处；多给予关爱。哪怕摸摸头这样微缺乏道的小细节, 也会让孩子感动落泪，在孩子成长道路上往往是给点阳光就灿烂。【解析】.考查对文章内容的理解。通篇阅读，梳理情节，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句分析，或用自己 的语言简洁概括。如（D我只想做个像“二磨子”那样的人的原因可提取第2段的“从记事时起，他就一直揍我，往 死里打”“我们兄弟四个，数我学习最差，父亲老说打我一回，我的成绩才能好一回，于是，我经常挨父亲

11、打”等句 分析，即可得出答案。（2）就是人家找到我父亲那儿，我也无所谓的原因可提取第2段的“除了考试挨打，父亲从没 因别的事情打过我”作为答案。1 .应学会筛选信息。其方法是：速读文章，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；把握线索，跟踪 追击；严密分析，准确把握。如可提取第4段的“一大早起来，在院子里拳打脚踢的，流一身汗，喝两碗玉米糊子， 再上学时脚步都是轻的。我每晚天黑了才放学回家，书包里装着课本和一块砖头，诘头就是我的武器和手，我随时准 备遭遇一场战斗，或者来一次突袭，就是人家找到我父亲那儿，我也无所谓。我也需要让我父亲知道，我是个男人了， 我有的是力量”等句分析，即可整理出

12、正确答案。2 .考查对文章内容的理解。找到答案区域并提取出来是作答的关键。如“我”想象中的二磨子与见到的二磨子的不同 点：起初认为“二磨子”是小流氓，可分析“哪家的小浑球儿，这么晚，蹲在这里干吗，还不回家” “这么晚了，快 回去吧” “叔，是你啊，这么晚下课”等句后，才发现“二磨子”是个讲义气、关心他人、懂礼貌的人。自然说明了 人不可貌相、不可以貌取人的道理。3 .考查语句的作用。“月亮不时从乌云里钻出来盯着我，一米多宽的小路像撒了盐似”明显属于景物描写的方法。从 内容上看，突出了在这样的环境下，我正好可以打劫；从结构上说，为“我”要干邪恶的事埋下伏笔，并为自己 之后的转变蓄势。4 .这是一种

13、主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容的理解，特别是对父亲教育子女的方法的思考即可。学生能 阐述自己感受和想法，并能陈述理由。如孩子是越打找固执的，经常使用武力的话，以后孩子也会有暴力倾向，严重 的话会性格扭曲、产生厌世情绪，甚至对其他人造成人身伤害。暴力对小孩子的伤害绝不仅仅是身体上的，暴力会亲 子关系变成疏远，使小孩子心里不服，到青春期的时候会更叛逆。也可分析“这是父亲除了狠狠揍我之外，第一次摸 我的头，我的血往上涌，眼泪差点没掉下来”这句话，可见沟通和关爱最让孩子感动。【点睛】环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的 心情

14、（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、 暗示或推动情节开展、为以下的内容埋下伏笔等。三、应用12、现状：“词汇贫乏”或“词不达意”；“书写能力低”或“提笔忘字”。主要原因：“缺乏经典阅读”或“阅读 积累不够”；“电子产品的冲击”或“动手写字的机会少”。【解析】一问，此题考查信息的提炼。需要在材料一和材料二中提取相关信息概括。注意把握关键句分析即可。如“常常找不 到理想的词，最后只好用通俗的语言代替，却削弱了我要的那种表达效果”说的是“词汇贫乏”或“词不达意”。再 如“目前高校失写症现象很严重，大学生们取代了传统的手写笔记，考试时的

15、潦草字迹和连篇错字”说的是 “书写能力低”或“提笔忘字”。二问，此题考查根据材料内容对一问出现的现象做解析。只需对材料二和材料三中相关信息进行分析提炼。注意把握 关键句分析即可。如“大学生们用电子笔记拷贝课件、手机拍照等方式取代了传统的手写笔记”是说电子产品的冲击” 或“动手写字的机会少”。再如“鼓励国人更多地阅读一些古代典范书籍阅读一些在汉语开展史上作出过重大贡 献的作家作品，以丰富语言知识储藏和积累”是说明“缺乏经典阅读”或“阅读积累不够”。四、综合性学习与写作13、丢我在公交车上，遇见了令人气愤的一幕。一个大约八九岁的孩子上车了，他应该是第一次搭车吧，因为他手中拿着一包零食。公共汽车上是

16、不准吃东西的，但这司机没有说明，大概是因为乘客是一位可爱的小朋友吧。可是，当小朋友投了钱， 正要往后走时，司机叫住他：”等一下！车上不能吃东西，下去下去！ ”司机的这句话让我十分震惊，然后有些气愤, 这位小朋友已经上了车，并给了钱呀！司机就不能在小朋友投钱之前提醒吗？小朋友有些不甘心：“那你把钱还我！” 司机站起来吼道：“没钱！下去！”车厢里开始有人对这位司机指指点点，先是小声，然后声音越来越大。大家都看到了，这位司机丢了什么东西，又得 到了什么东西。这位司机丢了一份对人的尊重之心，尽管对方是一个小孩子；我敢肯定，这位司机将来会得到许多投 诉他的 。下车后，我不自觉地向公交车望去，车顶上仿佛有

17、一朵不时闪着电光的乌云，一直追着公共汽车，直到公共汽车消失 在我的视野中。这个司机“丢” 了尊重之心，被人鄙视，但是，在我们的生活中，有丢掉美德的，也有更多的人丢弃了名利和财富， 为了祖国做出巨大的牺牲。同为“两弹元勋”的中国院士一一于敏，曾经在我国大西北的戈壁滩研究镇国之物，他丢下了家人，丢下了朋友，甚 至丢下了自己的一切信息。数十年如一日，在风沙暴虐的沙漠中，在危机四伏的戈壁上，在处处都暴露在核辐射的环 境中，于老不辞辛苦，不分日夜地一次一次地计算，一次一次地实验。累了，他就趴在桌子上睡一下；饿了，他就吃 粗制的食物。多少次，他被死神拥抱，他却拼尽一切力量挣脱，继续为祖国丢弃自己的青春、财

18、富、名利，只为换来 祖国的强大，只为让野心的敌人望而却步。无数像于敏这样的科学家默默地工作着，他们丢弃了自己的青春，甚至丢弃了自己的生命，他们让我明白了，生活中 不止有丢下诚信和尊严的人，更有为祖国丢下幸福的人。他们像一座座高山，为祖国顶起晴空，让人们安居乐业。 丢，在不同的人身上，作用也是不一样的。我愿丢掉我的缺点，丢掉我的浮躁，丢掉我的懒惰，让我越来越优秀！【解析】审题立意。作文审题难度不大。由文题中的排比句“雄鹰丢掉了草原，你认为它会消失？不，它是去欣赏大漠的磅礴; 企鹅丢掉，它是去追寻；红梅丢掉了，它是去探寻”可知，要很好理解思考“丢”与“得”之间的 辩证关系，写出“丢”的过程，表达出

19、对“得”的所思所想和感悟，在“丢”中写出自己对生活对人生的思考。构思选材。该题目贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。材料引导学生思考“舍”与“得”之 间的辩证关系，考生自然就会联想到自己和他人曾丢掉过什么，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，写 作材料应该是比拟充足的。选择的素材应是自己熟悉的生活，这样才能写出真实的生活体验。“以我手写我心”，让 感触细腻些，让情感质朴些，让语言更灵动些，自然能写出好文章。但是选材要想出彩还需要费点心思，要善于选取文化层次高的材料来写，才能使文字立意高远，这样的材料更显得高 雅、醇厚、内蕴丰富。要想让你的作文在众多作文中脱颖而出，构思

20、上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从 反面阐述自己独到的见解。,西北望，射天狼。安得广厦千万间，!风雨不动安如山。，归雁入胡天。，在河之洲。窈窕淑女，o晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ，5 .名著（1）孔明在帐中祈禳己及六夜，见主灯明亮，心中甚喜。人入帐，正见孔明披发仗剑，踏罡步斗，压镇将星。忽听得 寨外呐喊，方欲令人出问，殳飞步入告曰：“魏兵至矣！ ”其脚步急，竟将主灯扑灭。孔明弃剑而叹曰：“死生有命, 不可得而禳也！ ”里惶恐，伏地请罪；A忿怒，拔剑欲杀B。正是：万事不由人做主，一心难与命争衡。本段文字中A是（人名），B是（人名），故事内容是诸葛亮想祈禳北斗星，希望延续生命，但不幸失 败，原著

21、回目是“上方谷司马受困，”（根据内容补全题目）。（2）儒林外史的作者是 o此书在艺术上到达了很高的境界，采用 手法“秉持公心，指摘时弊”。（3）请根据提示完成以下读书卡。我读中外名著书名钢铁是怎样炼成的作者国籍前苏联主人公主人公的精神品质二、阅读6 .阅读下文，完成以下小题。谓秦王曰：“臣窃惑王之轻齐、易楚，而卑畜韩也。臣闻，王兵胜而不骄，伯主约而不忿。胜而不骄，故能服世；约 而不忿，故能从邻。今王广德魏，赵而轻失齐，骄也；战胜宜阳，不恤楚交，忿也。骄忿非伯主之业也。臣窃为大王 虑之而不取也。诗云：靡不有初，鲜克有终。故先王之所重者，唯始与终。何以知其然？昔智伯瑶残范、中行，围 逼晋阳，卒为三

22、家笑；吴王夫差栖越于会稽，胜齐于艾陵，为黄池之遇，无礼于宋，遂与勾践禽，死于干隧；梁君伐 楚胜齐，制赵、韩之兵，驱十二诸侯以朝天子于孟津，后子死，身布冠而拘于齐。三者非无功也，能始而不能终也。”注释:秦王：指秦武王。诗：即诗经。智伯瑶：又称智襄子，春秋末年晋国四卿之一。范、中 行：指春秋末年晋国贵族范氏、中行氏。三家：指赵、韩、魏三国。梁君：指梁惠王。1.解释下面句中加点的词。鲜克有终（）卒为三家笑（） 2 .翻译下面句子。臣窃惑王之轻齐、易楚，而卑畜韩也。三者非无功也，能始而不能终也。3 .选文中，进谏者向秦王提出了哪两条忠告？4 .从个人成长角度，谈谈读文后你获得的启示。8.从以下选项中选

23、出和例句中加点意义相同的一项。（1）例：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（欧阳修卖油翁）（A.众菩萨献毕。因请如来明示根本，指解源流。（吴承恩西游记）B.周进因他说这样话，倒不同他让了，竟僭着他作了揖。（吴敬梓儒林外史）（2）例：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？（孟子富贵不能淫）（A.众人见晁盖如此志诚，尽皆欢喜。（施耐庵水浒传）B.献帝泣曰：“朕被二贼欺凌久矣！假设得诛之，诚为大幸！”（罗贯中三国演义）（3）例：佛印绝类弥勒，祖胸露乳，矫首昂视。（魏学核舟记）（A.唤李催、郭汜领兵五百，围住太傅袁隗家，不分老幼，尽皆诛绝。（罗贯中三国演义）B.老和尚见说，满心欢喜，却才揩了眼泪道：“好，好，好！此

24、计绝妙！”（吴承恩西游记）（4）例：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（陶渊明桃花源记）（A.故特具小酌邀兄到敝斋一饮，不知可纳芹意否？ ”雨村听了，并不推辞。（曹雪芹红楼梦）8 .行者见说，唤山神、土地，同来见了三藏，具言前事。（吴承恩西游记）.阅读下面文段，完成以下小题。与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷,猿那么百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，

25、窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映,有时见日。1.解释以下加点词语在句中的意思。从流飘荡（）负势竞上（）莺飞戾天者（2.翻译下面的句子。急湍甚箭，猛浪假设奔。经纶世务者，窥谷忘反。3.以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项为哪一项（）A.本文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。B.第二段写“异水”，抓住江水清澈、湍急的特点，动静结合。C.第三段写“奇山”，抓住了山陡峭高耸和山间景色优美的特点来写，依次从形、色、声等方面侧面写出了山的特征。D.同样写到猿的啼叫，三峡是为了展现三峡秋季凄婉美的特点，本文那么是为了衬托富春江

26、两岸连山之“奇”美。9 .阅读下面文字，回答后面小题父亲的考题儿子事业有成，但其对金钱的追求真到了别无所求的程度。一天，父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了 一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上来103人。”儿子紧张的情绪松弛了下来。“在下一站下去73人，又上来132人。”儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。“再在下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。“再下一站下去91人，上来65人;再一站下去114人，上来37人;再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得 飞快并努力使每个发音都清楚，儿子有些心疼起老父，关切

27、地问：“完了吗？”“没有，你听仔细了！“父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开。到了下一站，这是个 小站，只下去10个人，又上来8个人;下一站也是个小站，下去6个人，上来5个人。”父亲的态度很认真，儿子却 觉得该结束了。“再下一站又下去101个人，上来18个人;再下一站是终点还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。“不！ ”父亲微笑着说，“我只想知道，这趟车究竟停靠了多少次站台？”儿子一下子懵了。父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候 也带不走，应该留

28、意人生的每个站台：哪个站台付出的少，哪个站台得到的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦认真地体 会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一回。”父亲拉着发愣的儿子的手说，“不要太计较 金钱的得失，而忘了做人的真谢！”.从文中找出儿子心理变化的词语，完成下面的略图。f 自信一心疼一 f .两线的句子运用了什么描写方法?有什么作用？1 .文章最后一个自然段的作用是什么？2 .文章中的父亲告诉了我们什么做人的道理?对于初三即将毕业的我们有什么启示？11.阅读下面的文章，完成以下小题。摸摸头谷昊我十四岁的时候，个头已经和父亲平齐了，但我从不主动和父亲说话。那天，我就跟父亲说了： “我想打架！”父

29、亲漠然地看着我：“欠揍！”他说的对，从记事时起，他就一直揍我，往死里打。父亲是教师，不好喝酒不好抽烟就好揍我。我们兄弟四个， 数我学习最差，父亲老说打我一回，我的成绩才能好一回，于是，我经常挨父亲打。但是，除了考试挨打，父亲从没 因别的事情打过我。其实，我也说不清为什么，这反而更让我难过。我只想做个像“二磨子”那样的人。我要成认，我从没见过“二磨子”，他一直生活在别人的描述里：是个小流 氓，浓眉大眼，嘴角紧闭，从来不会笑。就像你看见农村二个字，就会想到农民、庄稼、牛羊一样，我一听人谈到“二 磨子”三个字，脑袋里想到的便是拳头、血、刀，似乎他就是我，我也成了他，这种感觉让我兴奋又亲切。我开始迷上

30、了笑傲江湖，书都被我翻烂了。我有空就看，看一段，然后闭上眼想象自己跟令狐冲一起去闯江湖 去，去打架，喝酒，恋爱，学吸星大法，学独孤九剑。我甚至替他设计了几个招式，在作业本上画出草图来，命为“谷 氏七剑” o父亲教书经常住校，他没空盯着我，我倒踏实了，一大早起来，在院子里拳打脚踢的，流一身汗，喝两碗 玉米糊子，再上学时脚步都是轻的。我每晚天黑了才放学回家，书包里装着课本和一块砖头，砖头就是我的武器和手, 我随时准备遭遇一场战斗，或者来一次突袭，就是人家找到我父亲那儿，我也无所谓。我也需要让我父亲知道，我是 个男人了，我有的是力量。那天晚上，有七八点钟吧，月亮不时从乌云里钻出来盯着我，一米多宽的小

31、路像撒了盐似,从路口的草垛边上绕 了一下又走远了。这时，一个人影走过来了，长得比我矮些。我就情悄地藏在草垛后面，将书包紧紧地抱在怀里。我等着影子近些，却看见是一个年轻的女人，嘴里还哼哼着：“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过。”我知道 她是害怕走夜路才故意唱给自己壮胆的。但是，听说“二磨子”从来不打女人，我也不能打女人，没意思。我放她走 了，安静地等下一个目标。又一个身影出现了。这回是个男的，和我差不多高，但看上去长得结实着呢，是个大块头。但他两手空空的，我 也用不着怕他。他的脚步声近了，我紧紧地抓住书包，准备来一个突然袭击，比方像令狐冲的“飞龙在天”，从空中 往下，在他头上那么用力一砸，先把他

32、吓呆了，再踹他两脚，我就可以跑了。我慢慢站起来，正要冲过去，“大块头”突然讲话了：“哪家的小浑球儿，这么晚，蹲在这里干吗，还不回家？ ！ ”我不禁愣了，就像被揭开了迷底一样索然无味，从 草垛后走出来：“我等人“这么晚，等鬼啊！” “大块头”朝我一笑，嘴里牙居然是白的：“这么晚了，快回去吧！”接着，他就扎扎实实地从我身边走过去了。我望着他的身影，跟做梦一样。“大块头”没走出几步远，又听到他在前面说话了： “叔，是你啊，这么晚下课？ ”“是二磨子啊！我带学生上晚自习，回来迟了。”说话的居然是我父亲。而那人居然是二磨子！“那我先走了！”“好，好！”我父亲，朝我这边走过来，看见我愣在那里，很是奇怪：“

33、这么晚，你在这里干什么！”我吓得话都说不清楚了： “我我等你回来！”“天这么黑，等什么等？！ “父亲接过我的书包，轻轻地拍拍我的后脑勺，“回家去。”我十四岁了，这是父亲除了狠狠揍我之外，第一次摸我的头，我的血往上涌，眼泪差点没掉下来。从那之后，我就没想过要当“二磨子” 了。我知道，“二磨子”其实是会笑的。而我的父亲，摸过我的头。(选自小小说月刊2018年01期).结合文章内容，说说“我”有下面想法的原因。(1)我只想做个像“二磨子”那样的人。产生这种想法的原因：(2)就是人家找到我父亲那儿，我也无所谓。“我”感到无所谓的原因： 1 .从哪些做法可以看出“我”要“让我父亲知道，我是个男人了，我有

34、的是力量”？2 . “我”想象中的二磨子与见到的二磨子有什么不同？说明了什么？3 .说说画线句子在行文中的作用。4 .结合文章内容，说说作为父亲在对待孩子的教育问题上，有哪些方面是值得记取的？(写出两点即可) 三、应用.依据以下材料说说当下民众在汉字运用及书写上的现状以及出现此现状的主要原因。材料一：小廖是一名刚踏入社会的“90后”大学生，在营销筹划公司工作，拼文案、写筹划成为他的家常便饭。 “写文案的时候，想写得高大上一点，但是常常找不到理想的词，最后只好用通俗的语言代替，却削弱了我要的那种 表达效果。”他说。据调查，此现象较为普遍。材料二：键盘打字取代了手写，拼音输入法让字形模糊化，不需记

35、忆字形就能打字交流，导致手生。目前高校“失 写症”现象很严重，大学生们用电子笔记拷贝课件、手机拍照等方式取代了传统的手写笔记，考试时的潦草字迹和连 篇错字，常令老师们叫苦不迭。.材料三：中国汉字听写大会同期举办的网络活动“全民焙热冰封汉字行动”吸引了 6亿人次参与。对此，中国 社会科学院语言研究所研究员唐正大认为，中国汉字听写大会作为一个契机，能够鼓励国人更多地阅读一些古代典 范书籍。他建议从古文观止读起，阅读一些在汉语开展史上作出过重大贡献的作家作品，以丰富语言知识储藏和 积累。四、综合性学习与写作.阅读下面文字，按要求作文。雄鹰丢掉了草原，你认为它会消失？不，它是去欣赏大漠的磅礴；企鹅丢掉

36、了天空，你认为它会灭亡？不，它是 去追寻大海的自由；红梅丢掉了春天，你认为它会枯萎？不，它是去探寻白雪的贞洁 以上文字给了你什么联想或感悟，请以“丢”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需要出现真实的人名、地名、校名等，请 用化名代替。参考答案一、积累1、C【解析】A.词语搭配不当，可把“注视”改为“关注”。B.缺少宾语中心语，可在句尾加上“的称号”。C.没有语病。D.乱用 否认词，应去掉“不”。2、C【解析】C加点字的读音全都正确。A广厦（sha）,捋顺（ltt）o B媲美（pi）,狼狈不堪（bei）o D谷穗（sui）,恃强凌弱（

37、shi）。3、B【解析】A. “癣”应读“XU如”，“蔗”应读“zh。” ；C.“佣”应读“yGng”，“邪”应读“y6” ；D. “殷”应读“yNn”，“颖” 应读 “ying”，“卓”应读 “zhu6”。4、A【解析】考查句子的衔接与连贯。“看成败、鉴得失、知兴替”可以从历史中学的，“清飞扬、志高昂、人灵秀”可以从诗歌 中学的，应选A。5、（1）甲光向日金鳞开（2）直挂云帆济沧海 （3）燕然未勒归无计（4）忽如一夜春风来（5）东风不与周郎便 （6）会挽雕弓如满月（7）大庇天下寒士俱欢颜（8）征蓬出汉塞 （9）关关雎鸠君子好逑 （10）夕日欲颓沉鳞竞跃【解析】此题考查古诗词默写，注意不要多字

38、、错字、漏字。在此题中，需要注意“鳞”、“勒”、“蓬”、“颓”等字。6、(1)姜维 魏延五丈原诸葛亮禳星(2)吴敬梓， 挖苦(3)奥斯特洛夫斯基或尼古拉奥斯特洛夫斯基保尔或保尔柯察金例如：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和坚强奋斗的高贵品质。【解析】(1)要求学生结合选段内容分析小说故事情节。结合“孔明在帐中祈禳已及六夜，见主灯明亮，心中甚喜。”分析: 出自三国演义中三国演义第103回”上方谷司马受困，五丈原诸葛亮禳星”人物分别是A姜维、B魏延。(2) 要求学生牢记儒林外史的相关文学常识。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。本书是一部描绘知识分子群 像的长篇挖苦小说。作品描写了深受八股毒害的儒

39、生的种种荒诞与虚伪行为。贬抑、挖苦了假儒士和假名士，批判了 当时败坏的世俗风气；塑造了少数远离功名、追求自由的真儒士和真名士形象，其中寄寓了作者的理想。(3)要求学 生牢记钢铁是怎样炼成的的相关文学常识。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一 部长篇小说。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己, 只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【点睛】要求学生在阅读名著时，要注意掌握以下内容： 姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。作品内容: 主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。

40、作品主题及现实意义。二、阅读7、1.(1)能够 (2)最终2. (1)臣私下疑惑大王轻视齐国、楚国，蔑视韩国(的原因)。(2)这三人并非没有功绩，只是能善始却不能善终。3. (1)君主处理国家间关系时要做到不骄不忿。(2)君主行事有始有终才能使国家长盛不衰。4. 例如：成长的过程中，要始终秉持谦虚谨慎的态度和坚持不懈的作风，这样才能树立良好的个人形象，建立良好的 人际关系，从而促进个人的持续开展。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“克”：能

41、够。所以千万不 要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“窃”：私下。“轻”：轻视。“卑”：蔑视。“始”：善始。2 .文言文要点信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是 归纳概括的前提和基础。如进谏者向秦王提出的两条忠告可分析“王兵胜而不骄，伯主约而不忿。胜而不骄，故能服 世；约而不忿，故能从邻”

42、 “靡不有初，鲜克有终”等句，即可整理出答案。3 .要答好此题，首先要整篇阅读文言文，要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文 到底要说明一个什么主要观点。同时注意题干要求，即“从个人成长角度”谈启示。这位无名说客指责秦王外交政策 失误，并指出秦王在个性上的缺陷，要求其应该“胜而不骄、败而不忿”，并且指出谦虚谨慎、贯彻始终尤其是坚持 住后半段、坚持到底才是真正的胜者本色、英雄本色。对于今天的我们来说，谦虚谨慎的态度和坚持不懈的作风仍是 我们应该坚持的良好品质。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。

43、这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：有人对秦武王说：“臣私下十分疑惑大王何故轻视齐、楚，而且待韩国就象对待奴仆，极不礼貌。臣听过这样的 话，胜而不骄是王者作为，败而不忿是霸主胸襟。胜而不骄，故能服众；败而不忿，才能与周围和睦共处。现在大王 很看重和魏、赵两国的关系，不惜广施恩德，可却淡薄与齐国的交往，这可是骄傲的表现；取得宜阳大捷，就疏远楚 国，这是忿怒的原因。骄忿难以成

44、就霸业，臣私下认为大王应当加以深思，不该这样做。诗经上说：做任何事情 总有个开头，但是很少能做到善始善终。因此先王要特别注重善始善终。过去智伯灭掉范、中行氏，又围攻晋阳以 求灭赵，结果为韩、赵、魏三家所灭；吴王夫差把越王勾践围困在会稽山上，又在艾陵一役中大败齐国，后来在黄池 (地名)主持诸侯会盟，对宋无礼最后为勾践所擒，死在干隧这个地方；魏惠王当年更是盛极一时，伐楚胜齐，使韩、 赵屈服，还邀集十二家诸侯朝天子于孟津(地名)，最后太子死于马陵(地名)一役，自己为形势所迫，素衣布冠为秦 所囚。这三人当初都建有赫赫战功，只因不能将谨慎贯彻于始终。8、(1) A (2) B (3) B (4) B【解

45、析】考查一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不 止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引 申义、比喻义和假借义。(1)题干句“因日”的“因”与A 因请如来明示根本”的“因”意思相同，都是“于是”之意。B ”周进因他说这 样话”的“因”是“因为”之意。(2)题干句“诚大丈夫哉”的“诚”与B “诚为大幸”的“诚”意思相同，都是“确实，确实”之意。A “众人见晁 盖如此志诚”的“诚”是“真诚”之意。(3)题干句“佛印绝类弥勒”的“绝”与B “此计绝妙”的“绝”意思相同，都是“非常，十分”之意。A “尽皆诛