浙江省慈溪市2022年中考押题语文预测卷含解析.docx

《浙江省慈溪市2022年中考押题语文预测卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省慈溪市2022年中考押题语文预测卷含解析.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下各句中，有语病的一项为哪一项（）A.中国目前是世界上第三个具备在月面软着陆能力的国家，也是唯一一个正在进行月面探测的国家。B. “一带一路”建议是中国在新的历史

2、条件下实行全方位对外开放的重大举措的实施，是推进中国与世界互利共赢 的重要平台。C.文明是广泛意义上的文化，包括精神文明和物质文明两个方面，即一定地域的社会历史组合体中人们有目的的活 动方式及其成果的总和。D.只有解决共享住宿无法可依的尴尬，将其纳入制度化轨道，规范服务标准，厘清平台责任，才能推动这一新业态 行稳致远，健康开展。2.以下各句中，没有语病、表意明确的一项为哪一项（）A.被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是行人的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”、 与数不清的“中国式国情”之间也难脱干系。B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯

3、。C.我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为兴旺的国家。D.祁江区甘泉街道双塘村84岁老中医李太初教子有方，编撰李家家训万余字，从学习、工作、生活、思想、婚姻等 方面做了工整的记录。家训皆用四字，颇具特色。3.以下各句中，加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A. 一场春雨不期而至，滋润了大地，给农作物带来了勃勃生机。 B.他是个爱整洁的人，回到家，看到屋里一片狼藉，顿时大发雷霆。 C.他不会做饭，便上网查了菜谱来做饭，结果吃起来味同嚼蜡。 D.多年来，作家刘慈欣心无旁鹫地创作，完成了多部深受人们喜爱的科幻作品。 4.以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.夹缝/夹袄 B.

4、憔悴/荟萃 C龟缩/龟裂 D.脊梁/贫瘠 匀称/满意如意 默契/锲而不舍 斗志/斗转星移 胸襟/噤假设寒蝉 拾金不昧/拾级而上 弹精竭虑/怒不可遏 发愤图强/令人发指 勘测水位/堪当重任 顾（拜访）寇（入侵）引（拉开）【解析】对于文言实词的理解，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、 通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“比”，古今异义，今义为“比照”，古义为“靠近”；“顾”，古 今异义，今义为“照顾”，古义为“拜访”；“寇”，词类活用，名词作动词，意为“入侵”；“引”，古今异义， 今义为“引用”，古义为“拉开”。做题时要结合语境，认真分析，

5、确认词义。9、1. D.辩足以移万物/而穷于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国2 . （1）达官贵人大多推荐许君有大才，可任以大事，不应该把他抛弃埋没在州县任上。（意思对即可）（2） 士人中本来就有超脱尘世、不同凡俗，只按自己意愿行事，遭到谩骂、疾风、嘲笑和轻辱，困窘受屈却不悔恨的 人。（意思对即可）. （1）许平有才能一一卓越、善辩说、有智略；（2）被大人物推荐；（3）他慨然自许，欲有所为；（4）但最终只做到 海林县主簿，未能施展抱负就死了。3 .墓志铭通过直接写许平有才能而不能真正施展，孤桐一诗托物言志，借孤桐虚心扎实、坚强不屈（年龄越大、 环境越恶劣越顽强），写出了自己想要为民造福的

6、理想抱负。【解析】. D.彼有所待而不遇者（期待）。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游 说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力的国家遭受屈辱。即可推断出正确答案：辩足以移万物/而穷 于用说之时/谋足以夺三军/而辱于右武之国。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，

7、都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：宜：应该。固：本来。悔：悔恨。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。许平是个终身不得志的普通官吏。在这篇墓志铭中作者主要是哀悼许平有才能而屈居下位的悲剧。 第一段写许君有大才却终不得用的事实；第二段以离俗独行之士和趋势窥利之士的不遇，来衬托许君的不得志。故而 王安石“其可哀也已”。4 .考查对作者思想情感的理解。泰州海陵县主簿许君墓志铭主要是哀悼许平有才能而屈于下位，是直接来写

8、的。 二孤桐诗人以孤桐自况，明咏物，暗抒情。“孤高”一一写心志，“凌霄”一一述追求：“岁老”一一歌老当益 壮情，“解愠”一一咏宽容豁达怀。“愿斫五弦琴” 一句，更将诗情推向了极致：“孤桐”，高而且大，壮而且强， 但却甘愿被砍斫为五弦琴一把，颂奏清明之乐音，真把个老臣坚强不屈、老而弥坚、甘于奉献之情之心之意，抒发得 淋漓酣畅！【点睛】译文先生名平，字秉之，姓许。我曾经编过他的家谱。他就是家谱上所载的现任泰州海陵县主簿的人。许君既与他的哥哥 许元以互相友爱而著称于天下，而且从少年时就超出一般人，他从不受约束，擅长辩论，与哥哥都因富有才智谋略而 被当世的大人先生所器重。仁宗宝元(1038-1040)

9、年间，朝廷开设方略科，来招纳天下具有特异才能的人才，当时陕西 大帅范文正公(范仲淹的谥号)、郑文肃公(郑戳的谥号)争相写信推荐先生，因此，他被征召进京应试，结果被任命为太 庙斋郎，不久被选派做泰州海陵县主簿。朝中的大臣多荐举先生有雄才大概，应该任用做重要的事以考验他，不应该 把他放置在州、县做一般官吏。许君也曾经意气慷慨，自信自负，想有一番作为。但终究没能有一次显示自己才智的 机会就死去了。唉!真令人哀伤啊。读书人当中本来就有那种远离尘世、与世俗不合，一味按自己的意图行事的人，即使受到挖苦谩骂、嘲笑侮辱、穷苦 愁困都不后悔，他们都没有一般人那种对名利的营求之心，而对后世有所期望，因此他们的失意

10、、不合时宜也是应该 的。至于那些富有机智谋略、追求功名利禄的读书人，企图利用时世的变化，去营求权势和物利，却往往不能得志的, 也是难以数记的。然而，才辩足以改变一切事物，却在重用游说的时代困穷;智谋足以夺取三军的统帅，却在崇尚武力 的国家遭受屈辱，这种情况又怎么解释呢?唉!那些对后世有所期待、遭受困厄却不后悔的人，大概知道其中的原因吧!10、1. (1)第一次语文课上，她给我们解释什么叫“语文”，并告诉我们不同季节、一天中的不同时间和不同地点的 雨是不一样的。(2)对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题。5 .教学方法新颖独特，易于学生接受；认真负责，关爱学生，默默的关注“我”

11、的写作；及时地指出我作文中存在的 问题，见地深刻；温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着对“我”进行教育。6 . “我”最初写作文时非常认真、老实、朴素，受到每一位语文老师的赞赏，被认为“有才气”；当“我”得到夸奖 之后，却开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张。7 . (1)这里运用动作描写和语言描写，通过一系列动词如“砸”、“骂”等，生动形象地表现了 “我”被语文老师批 评后的不满和愤怒情绪，从而与后面老师对“我”巧妙引导、耐心指导后“我”豁然开朗的愉悦心情形成鲜明的比照, 突出“我”对语文老师的感激、怀念之情。(2)运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的

12、清澈明亮，表达了 “我”得到语文老 师的教导后的轻松愉悦的心情。8 .敬佩、感激、怀念之情。【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事” 的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。文章37段回忆语文老师刚开始上课时给我 的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；文章814段具体表达语文老师批评我的作文，惹怒 我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。据此概括作答。1 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件

13、上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文中描述的内容来看，语文老师给 我的印象有：虽然相貌平平，但是“我心中最高贵、最美丽的人”；她学识渊博，空手上课却能将“语文”阐释两节 课；教学有方，能利用天气来即兴上课；严格要求，我的作文在历任老师眼中都是最好的，她却能指出我的失误；面 对“我”发脾气也依然微笑地对我进行教育等。可以看出语文老师是一个与众不同、教学有方、关爱学生、认真负责、 温和友善的人。据此理解概括作答。2 .试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的外表意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就 容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，

14、结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句 “才气，有时候是害人的”这句话，从外表上看，是说“我”最初写的作文非常认真、老实、朴素，受到每一位语文 老师的赞赏，认为自己“有才气”。但自己却变得骄傲，卖弄这种所谓的“才气”，使作文写得张扬、浮躁而空洞。 深层含义是一个人如果自己依仗自己的“才气”而目中无人，就会变得心浮气躁，从中会害了自己。据此理解作答。3 .试题分析：考查对句子的赏析。（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、 语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物 的性格特征。或

15、是衬托、突出的特点。语句运用了一系列动词“砸”“骂”，并用“丑八怪！”这一骂人的语言, 对“我”的动作和语言进行描写，生动形象地写出了 “我”当时被语文老师批评后内心的不满、愤怒。这与后文老师 对“我”巧妙引导、耐心指导后的愉悦心情形成鲜明的比照，突出老师的美好品质，表达了 “我”对语文老师的感激、 怀念之情。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。语句将“月色”比作“水”，生动形象地刻画了月光的整个校园的景色，表达了 “我”得到

16、语文老师的指点后 心里的轻松、愉悦之情。据此理解作答。4 .试题分析：体会文章表达的思想感情。体会思想感情的方法：依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。依 据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出 自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。依据含意深刻的语句、段落体会文章的 思想感情。此题作答可结合“我特别感激我高中时的语文老师”“那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我 以后漫长的人生的道路”等语句和文章叙写的两件事，可以看出作者是怀着对语文老师的敬佩、感激、怀念的感情来 写这篇文章的。据此理解作答

17、。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如比照、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。11、1.能让读者迅速有效地从长篇文字中找到想要读的内容；有助于促进理解和强化记忆；在阅读内容的权 威性、学术性、专业性等方面更具优势。2 .例如一：列数字，通过列举数据，从数量上具体准确地说明纸质阅读方式目前仍占据优势地位。例如二：引资料, 引用上海市民阅读状况调查分析报告，说明纸质阅读方式目前

18、仍占据优势地位，使说明更充实、更具有说服力。 例如三：作比拟，通过市民对纸质阅读与屏幕阅读的选择数据的比拟，突出说明纸质阅读方式目前仍占据优势地位。3 . “有可能” 一词表示推测，说明电子书在某种情况下有面临被他人通过远程控制手段把书的内容删除或替换的危 险，但不见得一定会出现这种情况。说话不绝对，表达了说明文语言的准确性。（意思对即可）【解析】.试题分析：此题考查学生的概括能力，结合、两段，用简洁的语言概括出纸质阅读的优势点。结合“纸张阅读 的优点是屏幕阅读所不能替代的。例如，纸张阅读能让读者迅速有效地从长篇文字中迅速找到想要读的内容；与纸张 阅读相比，屏幕阅读还会消耗更多的脑力资源，纸质

19、阅读的气氛显然更有助于促进理解和强化记忆。纸质阅读除了在 促进理解和强化记忆具有特殊价值外，其作为报纸书刊等纸质媒体本身，也还有独特魅力。”概括即可。1 .试题分析：此题考查学生对说明方法的理解和把握。首先能够根据划线句判定所用的说明方法。然后再根据说明方 法结合句子内容分析作用。如：“纸质阅读的选择到达了 56. 69%,屏幕阅读为42. 72%运用了”列数字和作比拟的说明 方法，通过列举数据，从数量上具体准确地说明纸质阅读方式目前仍占据优势地位。作比拟，通过市民对纸质阅读与 屏幕阅读的选择数据的比拟，突出说明纸质阅读方式目前仍占据优势地位。2 .试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题

20、目答案一般都是否认的。把去掉前和去掉后的句子含义做一比照, 分析不同之处。然后从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。最后写出“有 可能”表达了说明文语言的准确性。三、应用12、 例如：如南宋丞相陆秀夫（盐城建湖人）在崖山海战兵败后负王投海，以死报国，这是一个书生可以报国的最高气节。正如小寒的第一花信一一梅花一样，充分表现了其傲霜斗雪、不畏强敌、顶天立地的精神 情操。【解析】试题分析：（1）“冬至” 一般作为冬季的开始；“春分”（仲春）时节，我国除青藏高原、东北、西北和华北北 部地区外都进入明媚的春天，在辽阔的大地上，杨柳青青、莺飞草长、小麦拔节、油菜花香；“大

21、暑”是一年中最 热的时期，气温最高，农作物生长最快，同时，很多地区的旱、涝、风灾等各种气象灾害也最为频繁；“立春”（初 春）是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香；春也意味着万物生长，农 家播种。据此，图片1 “万木生芽是今日，近水游鱼迸冰出”对应的应该是一一初春（立春）；图片2 昨日雪如花, 今日花如雪”对应的节气应该是一一仲春（春分）；图片3 平分天四序，最苦是炎蒸”对应的是对应的是一一盛 夏（大暑）。据此作答。（2）此题作答要选择一个自己家乡的，具有“气节”的人物，概述其事迹，并与“节气”及相 关的“物”相联系来作答。答案是多元的。四、综合性学习与写作

22、13、参考例文母爱依然母爱如细流，静静流淌在我们的生命中，一次次牵手，一声声叮咛。母爱的呵护似摇篮般的安逸，一回回送行， 一天天守望，母亲的牵挂，如岁月般绵长，人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。我从出生的时候起，母亲对我们的保护和关心就从未停止过，她日夜为我的生活、成长而操心。她渴望我们得到 更好的照顾，她每一天都在为我们的生活而忙碌着。母爱是永不枯竭的白杨，可以让我们每时每刻感受到春天的温柔, 夏天的激情！在我们成长的人生道路上，虽然母亲对我们总是无微不至的照顾，但是我们总体会不到母亲的真正的苦心。小时候，因为看到伙伴们在玩新鲜的玩具，便大吵大闹向母亲要，当母亲不能满足我们的要求时，我

23、们就会向她 投去怨恨责怪的眼神，甚至还可能会说出一些让母亲伤心的话，可是她不会怪我们，她会向我们分析道理，耐心地给 我们讲解，会用微笑的面容面对我们，母爱是永不褪色的彩虹，让我们看到五彩斑斓的生活，感受生活的美好！当我们生病时，母亲总是彻夜不眠地陪着。当我们醒来时，从母亲红肿的眼睛里看到了她焦急等待和精神的惶恐, 当她看到我们恢复健康时，母亲的眼神里又露出昔日的安详，并且她的眼睛也不再红肿了，而更多的是快乐的笑容。 母爱是我们避风的最好处所！当我们在生活中遇到困难而哭泣时，母亲总会耐心倾听我们的诉说，并且抚慰和鼓励我们重新战胜困难，让我们 在困难之中变得更坚强。母爱是冬天里的一缕阳光，给予我们

24、希望和力量。虽然“母爱”这个词不新颖，但却是母亲与孩子间的共同乐章，它虽然没有华丽的乐谱，但它能谱出人间浓浓的 真情！母爱是永远陪伴我成长的营养成分，是永不可缺的东西。母爱是我理想航船的风帆，依然伴我而行！绽放漫漫人生路上，不断接受狂风的洗礼，暴雨的冲刷，不要忧虑，不要害怕，相信暴雨过后仍有彩虹，相信暴雨过 后仍是晴天，相信暴雨过后你会绽放得更加美丽!“你这次怎么又没及格？真是太不用心了。”耳边回荡着方才老师的训斥，一阵寒风袭来我将大衣拉紧了一 次又一次，可好像丝毫抵御不住内心深处的寒。将手中的试卷再次翻开，仍是那和我年龄不相上下的分数，一个又一 个红条条惨然地落进我的眼帘，我有些绝望，甚至想

25、让这寒风将我刮跑，连同我那羞耻的卷子我缓缓地低下头， 漫无目的地走着，这时，突然感觉凉凉的，喔原来下雨了。来到家前的屋檐下，徘徊着我再次不甘心地翻开那卷子没有错，还是这个分数，只不过现在的它被狂风 带起，满目的红叉竟开始耀武扬威地嘲笑起我：“哈哈，叫你不用心，活该你考这么少！ ”泪，湿了眼眶突然被 旁边的一抹绿色吸引了。那是一朵花，它已经被暴雨狠狠地打回地底了只剩一片微小的绿叶留在土外挣扎着。这场暴雨可把这花儿害惨了, 它一定会死吧。这样想着，雨渐渐停了望向天边，一抹彩虹挂在云上，晴朗的太阳又出来了，我的心情似乎因这 美景有所缓和。我突然看向那花天哪！我不禁瞪大了眼睛，方才明明奄奄一息的花儿，

26、现在却朝气蓬勃地面向太阳，像是在 炫耀它的坚强。泪，顿时又湿了眼眶是啊！这样的一朵小花在暴风雨的折磨下都坚强地重新绽放，我又有什么理 由去放弃呢？重拾信心的我向回家的路走去，映着太阳的余晖，影子被拉的很长很长坐在书桌前，将试卷平铺桌面，仰头发现那彩虹还在，一束阳光洒在试卷上，那满篇的错号似乎少了些狰狞。抬 头望向窗外的小花，已经绽放，我的心中自信无比，重新绽放【解析】题一：“依然”，“依然”指照往常、依旧的意思。也指依恋不舍的样子。要求学生结合自己的作文素材积累， 补全题目。其实，在成长的过程中，一路走来，有些东西依然伴随着你。结合材料分析，“母爱依然”“故乡依然”“奋 斗依然”“初心依然”等

27、可以得出，“依然”中包含的深沉情感。结合自己的经历和努力，写出自己在成长过程中的 感悟。题二：“绽放”，（花朵）开放的意思，是一个动词。审题时要品味出“绽放”这个动词是一个动态的过程，可以结合 材料分析，采用的是它的比喻义或引申义。它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里；它会绽放在奥林匹克的赛场上， 会绽放在汶川地震的废墟上，会绽放在微笑里，会绽放在“人”字的互相支撑中这些美丽会绽放在不同的心境里， 也会绽放在不同的时境中，只是作者要善于捕捉绽放的过程。写作的过程中，可以采用记叙去叙说那些美丽的故事； 可以采用描写去描摹那些美丽的景致；可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间；可以用议论去品味那些美丽的情愫

28、。注意 多种表达方式的综合运用。【点睛】紧扣话题，选好角度，拟个好标题。好的标题对写好作文非常重要。话题作文的拟题，要在吃透材料和话题的基础上, 借助修辞等拟定一个新颖的标题。话题作文的审题，包括审材料，审“话题”和审要求。要注意“话题”和与它相关 的材料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注重合乎材料，又合乎话题，绝不能超出话题限制的范围。话题作文提供了广阔的写作空间，但“家庭一一学校一一社会”三类生活仍是历年 中考命题的主旋律，因此，关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题尤为重要。5 .根据提示补写名句或填写课文原句。为山九仞，o ,流水前

29、波让后波。无丝竹之 乱耳，O看红装素裹，O唐宋诗歌中，有许多诗句饱含爱国忧思，表达诗人 为国建功立业的强烈愿望，请写出连续的两句来：,0 实现民族伟复兴、国家富强、人民幸福和社会安定，是中华民族近代以来最伟大的“中国梦”。为实现这一梦想，我 们可以用李白行路难中“,”的乐观自信来自勉。6 .名著阅读.判断题，正确的打“，错误的打“X”。蚂蚁和蝉采用拟人手法，告诫人们尊重规律，不可违背规律。(伊索寓言)()罗切斯特为试探简爱，谎称将和英格拉姆小姐结婚，并邀请简爱参加这场婚礼。(简爱)()宋江，人称“孝义黑三郎，在回沂州接母亲时杀了四只吃掉老母的老虎。(水浒传)().请结合小说内容，完成以下题目。

30、用槌子和凿子一点一点凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘26个人。材料中的这只独木舟为何不能顺利出行？后来鲁滨逊用什么方法让再造的独木船成功航行？ 二、阅读.阅读下面短文，回答以下小题。嘉禾五年，权北征。使逊与诸葛瑾攻襄阳。逊遣亲人韩扁赍表奉报，还。遇敌于沔中，钞逻得扁。瑾闻之甚 惧。书与逊云：“大驾已旋，贼得韩扁，具知吾阔狭。且水干，宜当急去。”逊未答，与诸将栾棋射戏如常。瑾日： “伯言多智略，其当有以。”自来见逊，逊曰：“贼知大驾以旋，无所复憾，得专力于吾。又已守要害之处，兵将意 动，且当自定以安之，施设变术，然后出耳。今便示退，贼当谓吾怖，仍来相蹙，必败之势也。”乃密与瑾立计

31、，令 瑾督舟船，逊悉上兵马，以向襄阳城。敌素惮逊，遽还赴城。瑾便引船出，逊徐整部伍，张拓声势，步趋船，敌不敢 干。军到白围，托言住猎，潜遣将军周峻、张梁等击江夏新市、安陆、石阳，石阳市盛，峻等奄至，人皆捐物入城。 城门噎不得关，敌乃自斫杀己民。然后得阖。斩首获生，凡千余人。_权：指孙权，三国时代吴国的建立者。陆逊：字伯言，吴国政治家、军事家。赍：(jl)表，指带着奏表进 呈孙权。钞逻：指巡逻查问。大驾：代称帝王，这里指孙权。憾(qi):担忧。市盛：这里指集市正热闹的时 候。捐：丢下。1 .解释以下句子中加着重号的词语。(1)具知吾阔狭(2)宜当急去(3)贼当谓吾怖(4)潜遣将军.以下选项中，与

32、“瑾闻之甚惧”中的“之”字用法不相同的一项为哪一项() A.徐公来，孰视之邹忌讽齐王纳谏B.呼尔而与之鱼我所欲也C.肉食者谋之曹刿论战D.恢弘志士之气出师表3 .把以下句子翻译成现代汉语(1)逊未答，与诸将栾棋射戏如常。(2)贼知大驾以旋，无所复憾，得专力于吾。4 .读了本文请你分析陆逊在危机中取胜的原因是什么？8 .解释以下句中加点词语的意思。其两膝相比者将军宜枉驾顾之在宋城上而待楚寇矣丁壮者引弦而战 9.阅读下面古诗文，完成以下小题。泰州海陵县主簿许君墓志铭王安石君讳平，字秉之，姓许氏。余尝谱其世家，所谓今泰州海陵县主簿者也。君既与兄元相友爱称天下，而自少卓荤 不羁，善辩说，与其兄俱以智略

33、为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正 公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才，可试以事, 不宜弃之州县。君亦常慨然自许,欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔。彼皆无众人之求而有所待于后世者也.其融膀固宜。假设 夫智谋功名之士，窥时俯仰以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物而穷于用说之时谋足以夺三军 而辱于右武之国，此又何说哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，

34、阳骄叶更阴。明时思解愠，愿祈五弦琴。卓荤(1U0):卓越，超出一般人。相L第(juyii):这 里指政治意见不合。右武：崇尚武力。明时：指政治清明的时代。愠：疾苦，怨愤。据孔子家语辩乐解 记载，虞舜曾弹五弦琴，作南风诗，唱：“南风之熏兮，可以解吾民治愠兮。”1.以下句子中加点词语解释错误的一项为哪一项(.)A.余尝谱(为写家谱)其世家B.与其兄俱以智略为当世大人所器(器重) C.窥时俯仰以赴势(权势)物之会D.彼有所待而不遇者(对待) 2 .请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)辩以移万物而穷于用说之时谋足以夺三军而辱于右武之国3 .用现代汉语写出以下句子的意思。贵人多荐君有大才，可

35、试以事，不宜弃之州县。士固有离世异俗，独行其意，骂 讥、笑侮、困辱而不悔。4 .王安石为许平写墓志铭，为什么说“其可哀也已”？5 .王安石在墓志铭一文和孤桐一诗中，是怎样表达自己的理想抱负的？10 .阅读下面的文章，完成以下小题。我的语文老师曹文轩我特别感激我高中时的语文老师。她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。 在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材， 是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什

36、么叫语文。然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文” O期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同 学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的 雨。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午 的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万 条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大

37、的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知 道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是 曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一 头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦 片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！ ”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几

38、乎是用脚把她的门踢开。她 拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她 的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你 非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常老实的，是非常朴素 的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来 越臃肿，越来越夸

39、张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚 是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。1 .作者回忆了关于语文老师的两件事，请简要概括。2 .语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。3 .分析文中画线句子”才气，有时候是害人的。”的含义。4 .根据要求，品析文中画线语句。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边 骂：“丑八怪！”（从描写方

40、法的角度赏析）月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞手法的角度赏析）5 .本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情？11 .阅读纸书长智慧徐知乾近些年来，随着电子科技的飞速开展，全球的屏幕阅读也得到了持续开展，人们使用网络在线阅读、手机阅读、 电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等各种屏幕阅读方式，其人数和次数均有不同程度的上升，而纸质阅读物的阅 读量增加较为缓慢。那么屏幕阅读有可能取代纸张阅读吗？上海市民阅读状况调查分析报告显示，市民首选的阅 读方式中，对纸质阅读的选择到达了 56.69%,屏幕阅读为42.72%,这说明纸质阅读方式至今仍占据优势地位。纸张阅读为何魅力犹存呢？世纪90

41、年代以来，研究人员就开始从多种角度来分析纸张阅读相对屏幕阅读是否有 独特价值，实验室的研究测试、民意调查和消费者报告均说明，纸张阅读的优点是屏幕阅读所不能替代的。例如，纸 张阅读能让读者迅速有效地从长篇文字中迅速找到想要读的内容，但屏幕阅读就没有这么方便，这就意味着给给阅读 造成了阻碍；与纸张阅读相比，屏幕阅读还会消耗更多的脑力资源，这导致读者在疲惫状态下更加难以记住所阅读的 内容；当读者面对纸张时，因不用担忧屏幕是否因断电而无法显示，担忧触电或把屏幕弄坏，担忧广告是否会突然跳 出来，还不用去不断用调节屏幕的页面，所以其精神状态相对更平静和舒展，纸质阅读的气氛显然更有助于促进理解 和强化记忆。

42、纸质阅读除了在促进理解和强化记忆具有特殊价值外，其作为报纸书刊等纸质媒体本身，也还有独特魅力。上 海市民阅读状况调查分析报告还显示，在回答为什么要选择报刊杂志等纸质媒体时，选择“考虑资料的权威性、学 术性”和“需要深度阅读”的比例皆超过了 30%,其它的理由还有“篇幅长、文字比图片比例大”、“专业性强”等。相比之下，网络文字内容的权威性、学术性等方面就大打折扣了。研究人员还发现纸质媒体在所有权等方面还独具魅力。如当你买下一本纸质书时，你就完全拥有它了，但你买 一本电子书的话，只是租到它而已。纸质书可以拿到二手市场上卖，当它变为稀有版本以后还可以升值，但电子书却 永远不会缺货。更重要的是，一旦你

43、购买了纸质书，这书就不可能像电子书那样，有可能面临他人通过远程控制手段 把书的内容删除或替换的危险。由此看来，开卷有益这句成语本身还有一层以往被人们忽视的意义，那就是，阅读并 收藏书卷，不但真的能益智，书卷本身还可能保值增值，其“益”还真不能小觑呢。不过，人们开掘纸张阅读和纸质媒体的优势，并不意味着呼吁人们放弃屏幕阅读和数字媒体，而是提示人们， 没有必要厚此薄彼，人们应该根据自身的情况和环境来寻找合适的阅读方式。如果单纯认为纸张阅读和纸质媒体过时 了，那就显得有些偏执了。1 .阅读、两段，说说与屏幕阅读相比，纸质阅读的魅力表现在哪三个方面？2 .文中第一段画线句子运用了多种说明方法，请指出其中

44、一种并分析其作用。3 . “一旦你购买了纸质书，这书就不可能像电子书那样，有可能面临他人通过远程控制手段把书的内容删除或替换的 危险。”句中“有可能”可以删去吗？为什么？三、应用12.综合性学习。鹿鸣中学信息社团开展以“盐城印象我心中的家乡”为主题的实践活动，请你参与。在社团创办的网站主页上， 甲乙两位同学在“印象四季”版面中，投放了三张从家乡实地拍摄的图片并附上了诗句，请你为它们选出最准确的 节气名称。冬至 春分 大暑 立春万木生芽是今日近水游鱼迸冰出万木生芽是今日近水游鱼迸冰出昨日雪如花今日花如雪平分天四序最苦是炎蒸（活动二）在“印象人文”版面的贴吧中，作为该社团忠实“粉丝”的刘老师留言道

45、：节气因其独特的人文内涵可 演化为气节。请你结合节气中的相关景物来谈谈家乡的一位名人（如以死报国的陆秀夫，舍己救鹤的徐秀娟等）的气 节。四、综合性学习与写作13.在下面两题中任选其一作文轻狂的日子，母爱依然：走过风风雨雨的岁月，故乡依然：多少次跌落与登顶， 奋斗依然蓦然回首，山水依然，初心依然。请以“依然”为标题写一篇文章。绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶 奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的 笑脸，是收获的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望请以“绽放”为话题，写一篇文章。选择（一）

46、，先把题目补充完整，然后作文，文体不限；选择（二），立意自定，题目自拟，文体不限。字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，（到达此项要求，评分时可 奖励2分）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累1、B【解析】B句中有语病。句式杂糅，将“的实施”删除即可。【点睛】做好此题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句 间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。2、D【解析】试题分析：此题考查学生对常见的潦痛类型的分折 常见的语

47、病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、 结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与，路权不平等，、与数不清的，中国式国情， 有关”，或“恐怕某种程度上，路权不平等，、数不清的，中国式国情，也难脱干系”。B搭配不当，把“否”去掉。C主干:中 国的工业和农业成为国家。这是不对的。应改为:中国终会成为工业和农业兴旺的国家。要求学生多读课文，养成熟 练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。3、C【解析】味同嚼蜡，意思是味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。C句望文生义，使用错误。4、C【解析】A.夹缝ji*/夹袄jid匀称chen /满意如意chen,拾金不昧shi/拾she级而上。B.憔悴cui/荟萃cui,默契qi/锲而不舍qie,歹单精竭虑ji6/怒不可遏。C.龟缩guT /龟裂jGn,斗志dGu/斗转星移dou,发愤图强信/令人发指faoD.脊梁ji/贫瘠胸襟jin /噤假设寒蝉jin,勘测水位k9n /堪当重任k云n。应选C。5、 （1）功亏一费（2）芳林新叶催陈叶（3）无案牍之劳形（4）分外妖姨；（5） 了却君王天下事， 赢得生前身后名/壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血等（6）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海【解析】此题为名篇名句关联性和理解性默写，要注意难写字和易错字，应该