江苏省南京市建邺区金陵河西区市级名校2022年中考适应性考试语文试题含解析.docx

《江苏省南京市建邺区金陵河西区市级名校2022年中考适应性考试语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市建邺区金陵河西区市级名校2022年中考适应性考试语文试题含解析.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累1.以下句中加点词语使用有误的一项为哪一项()A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。 B.随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。 C.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。 D.重庆两江新区城市建设开展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。

2、 .以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项A.提供/供奉 B,庇护/毗邻 C.期年/期限 D.孱弱/潺潺 劲敌/刚劲有力 兴奋/即物起兴* 豁口/豁然开朗 笨拙/咄咄逼人 息事宁人/宁缺毋滥 含辛茹苦/莘莘学子 锋芒毕露/崭露头角 识文断字/博闻强识 2 .以下选项中加点字字音字形全部正确的一项为哪一项()A.赡养(zhan)B,蝉蜕(tuo)C.缅怀(mian) D.聆听(ling) A.赡养(zhan)B,蝉蜕(tuo)C.缅怀(mian) D.聆听(ling) 殉职(xiin)追朔(sii)浏览(liu)连翘(qiao)诬蔑(WU)蠕动(ru)嗜好(shi) 愚昧(wei)负隅

3、顽抗(du) *呕心沥血(du) 销声匿迹(ni)庖根问底(pq。)3 .依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项()“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上O O o正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止 步不前。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样麻烦的是假设是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的生活中大局部事物并不像某种数学问题那样由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了 此题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不管分几种类型，都 是以记

4、忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真 审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“晖” “雁” “阙” “生” “渝”都是易错字，注意和形似字、同 音字的辨析。A.B.C.D.6、(1)B(2)鲁提辖拳打镇关西(3)任性(急躁、率性)【例如1】选段通过“按不住心头火发”“使一个性子” “将身一纵”等语句，表现了孙悟 空任性(急躁、率性)的性格。【例如2】选段通过孙悟空“不必恁般绪咕恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空 任性(急躁、率性)的性格。【例如1孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，

5、表现了孙悟空 重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【例如2】孙悟空打死了一 群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现 相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。【解析】1 1) B项错误，写下了我的“自白书”的是成岗。(2)根据“形式整齐”的要求，其实是对对子的要求。咱们先按照字词结构把上联拆分为三个局部：史大郎夜走 华阴县。“史大郎”对“鲁提辖”比拟好，以此类推，“拳打”、“镇关西”，名词对名词，动词对动词，偏正短语 对偏正短语。(3)考查对人物性格的分析。分析人物形象要注意从小说的情

6、节入手，通过人物的外貌、动作、心理或是侧面描写 来理解。从“你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般绪咕恶我，我回去便了！ ”“将身一纵”语言、 动作描写表现了孙悟空任性、急躁的性格。结合对名著西游记的阅读了解。孙悟空取经途中主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残 害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三 打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。表现了 孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重。二、阅读7、1. (1)将要对

7、说(3)必，一定2 .于是天子就控制住车马，缓缓前行。3 .治军严明(治军有方)【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“且”，将要；“谓”， 对说。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“按”控制；“徐”，慢慢的。3 .要求学生仔细阅读文本，在理

8、解就的基础上分析人物形象。结合“军土吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。军中闻 将军令，不闻天子之诏”分析：治军严明；结合“介胄之士不拜，请以军礼见。”分析：刚正不阿、悟尽职守。【点睛】参考译文：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳 军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说: “皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”过不多 久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才 传令翻

9、开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放 松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允 许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。先前霸上、棘门的军营，简直就 像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？ ”长时间对周亚夫赞叹 不已。8、1. 撑（船） 尽力 客居.（湖上）冰花周围弥漫着白汽

10、，天与云与山与水，上上下下全是白色。不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！2 . C【解析】.文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的 注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“强”意思是 “尽力”。1 .句重点词语：沆砺，一片弥漫；一，全。句意：（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。句重点词语：莫，不要；更，还。句意：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊! 点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体

11、的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。2 .此题考查对文本内容的理解掌握。C项表述有误，最后一句喃喃自语收束全文，借舟子之口，点出一个“痴”字， 正面写出俗人无法理解文人的高雅，侧面表现作者淡泊孤寂的独特个性。选自陶庵梦忆 张岱年代：明末清初参考译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一 天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，

12、天和云 和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中 的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非 常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们 道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公 您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”9、1. （1）通“悦”，高兴；（2）停止；（3）通“拒”，抗拒2. （1）我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。（2）公输

13、盘的攻城器械用尽了，墨子先生的抵御器械还有富余。3. C【解析】.此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“说” “距”是通假字，必须先 点明通哪一个字再解释，这样答案才完整；“然胡不已乎”的意思是“既然这样，那么为什么不停止计划呢”，“已” 的意思是“停止”。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和

14、句式的特 点。“所以”“距” “圉”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。2 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。C项的表述不全面，墨子向楚王分析了利害，将道义与实力相结 合，使楚王理亏。

15、在模拟战中战胜了公输盘，并且已经安排好弟子守城。选自墨子 墨子 年代：战国参考译文：公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国 出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？ ”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。 宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲缺乏的人口而争夺多余的土

16、地，不能说是明智的； 宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不 能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”公输盘被说服了。墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？ ”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？ ”公输盘说：“好吧。”墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃自 己华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。一

17、一这是 怎么样的一个人呢？ ”楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”墨子先生说：“楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子 同破车相比。楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼，鳖，童，鳄鱼多得天下无比；宋国却像人 们所说的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼都没有的地方，这好像美食佳肴同糠糟相比。荆国有巨松、梓树、黄梅木、 楠、樟等名贵木材；宋国是一个连多余的木材都没有的国家，这就像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大王派官吏 进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”楚王说：“好啊！虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯，一定要攻

18、取宋国。”在这种情况下（楚王）召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。公输盘屡次用 了攻城的巧妙战术，墨子先生屡次抵御他。公输盘的攻城的方法用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。公输盘理屈，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国没有人能守城，就可以攻取了。可是我的学生 禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵御者) 啊。”楚王说：“好，我不攻打宋国了。”10、1. 从“说”到“

19、做”，把想法转变成现实。2. 举例论证。通过列举大学教授要求学生坚持每天读书的事例，具体有力地证明了实现目标难在坚持不懈，唯有 把目标立在心中才能成功的观点。3. B【解析】.此题考查代词指代对象的理解.代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文 中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否 来检验其正误。“这”代指的一般是上文，结合前文内容来理解，指的是前一句所说的“从说到做，是一个 把想法转变成现实的过程”。1 .考查论证方法及作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。第段举“有位

20、大学教授” 的例子，可知的举例论证，通过大学教授要求学生读书的例子，具体有力地论证了实现目标难在坚持不懈，唯有把目 标立在心中才能成功的观点。2 . B项错误，原文是“然而，将目标公之于众，未必有利于目标的实现”，故”将目标公之于众，不利于目标的实现” 分析不正确。11、(1)从幼儿园到高中，“我”喜爱阅读书籍并深受其影响；大学期间，“我”自己写东西，出了 4本书；29岁时, “我”去巴黎，后来出版了莫奈和伦勃朗的传记，翻译了流动的盛宴。(2) “我”是一个爱读书、善写作、有理想、勇于追求的人。(3)因为连环画书使“我”从小就对阅读书籍有了浓厚的兴趣，并因此而深刻地影响了 “我”的人生，所以说

21、“图画 拯救了我”。(4)运用比喻的修辞手法，生动形象地描述了 “我”阅读小说三个火枪手时的痴迷状态，从侧面表现了小说故事 情节的引人入胜。(5)丰富了文章的内容，强化了 “我”去巴黎的决定，为下文做铺垫，从侧面表现了文章的主题。【解析】(1)此题考查信息提取与分析。这道题题干中已经给了很明确的方向，只要抓住文中的几个时间点，然后进行概括分 析即可。按照时间顺序可以大致分为：从幼儿园到高中，大学期间，“我”去巴黎后三个局部。从幼儿园到高中可以 从文中第一段到第四段中提取相关内容，如文中的“每次读金戈铁马读得紧张了，我就抬头看看睛朗的天空，便将这 种恐慌消解了 ”“我对兵戈剑侠的爱好，被欧洲的街

22、道剪影取代了。” “不知为何，读这篇时，我很想去上海。”等 进行概括分析即可；大学期间可以从文中的“从大一到大二，除了完成学业，我自己也写东西。”和“到2006年时， 我读大四，出到第4本书了。”概括得出；后来“我”去巴黎的局部可以从文中的“到巴黎的第6年，我还在写东西, 顺便翻译了当初让我来巴黎的动力之海明威的流动的盛宴。”概括得出。(2)此题考查人物形象的分析。解答此题，要通读文章，抓住文章中对人物的描写，联系与人物相关的具体事件，分 析人物的性格特征和精神品质。通读文章最好答的就是“我”是一个爱读书的人，从文中“从大一到大二，除了完成 学业，我自己也写东西。”和“到2006年时，我读大四

23、，出到第4本书了。”可以分析这个是一个善于写作的人；从 文中的“从2008年到2010年，我还兼职在上海的一个频道做解说嘉宾。当然，我最初去做解说嘉宾，多少也是为了 圆自己中学时给父亲吹的一句牛：将来，我要去解说篮球!”可以分析这个是一个有理想、有追求的人。(3)此题考查关键语句的理解与分析。作答此题时要先搞懂“拯救”的意思，“拯救”的意思是挽救，在文中指的是 在“我”还只能看懂一些省份、河流和花朵的含义的时候，这些图画让我能看得懂这些书的内容，也是因为这样才会 让我产生了读书的兴趣，并因此而深刻地影响了 “我”的人生。(4)此题考查句子的赏析。句子的赏析一般可以从修辞和词语的角度进行分析。从

24、修辞手法赏析语句时，按照“修辞 方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式，结合具体内容来分析；从词语角度赏析时，联系原文，解析词语表现了 什么内容(表达了作者怎样的情感)，有什么好处。很明显句中的“我如蚕食桑叶”运用了比喻的修辞手法，将自己比 作了蚕，把自己看书的这种状态看作了是蚕在吃桑叶，慢慢“咀嚼”，慢慢消化，生动形象地描述了 “我”阅读小说三个火枪手时的痴迷状态，同时这也从侧面表现了三个火枪手这部小说故事情节的引人入胜。(5)此题考查插叙及其插叙的作用。插叙，是在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙 述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着表达原来的内

25、容。既然插入一段与之相关的内容，所以做题 的时候就需要去找到其中的关系，从文中的第六段“2007年夏天，我决定去巴黎。一半原因是我读了海明威的流动 的盛宴，另一半是因为小时候读大伸马与巴尔扎克的书所受的影响。我爸说：巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球队 嘛!莱昂纳多和拉易(两位巴西球星)都在那儿踢过球!本来大学毕业一年后，我一个月写几篇约稿就够我的开支了, 但为了攒去巴黎的钱，我开始增加工作量。”可以分析出这局部内容丰富了文章的内容，同时也正是因为受到了各方 面的影响，所以也强化了 “我”去巴黎的决定，同时为下文写“我”去巴黎的内容做下了铺垫，这也是“我”迈出的 一步，侧面表现了文章的主题。三、应

26、用12、1.这个问题的不简单之处在于：这其实是在问你正在发生什么改变，它可以让你思索新世界，有新想法；它可以 改变生活，为人们创造一个共享的宇宙。2.例如：车被抢走后，祥子卖骆驼，拼命拉车攒钱。没想到钱被孙侦探骗去，第二次买车希望破灭；后来，虎妞以低 价给祥子买了邻居二强子的车。最终为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。例如：新的时代，“硝烟”散去，但“风雨”依然。如何正确对待生活中的挫折与失败？是每个人都必须面对的人生 问题。敢于向命运挑战，信念执著，顽强勇敢，这是保尔的答案，也是我们的选择。保尔精神不过时，而且有着更强 的现实性。【解析】.考查对句子的理解。仔细阅读这两段的内容，根据题目，不

27、难回答，因为文段中有提示性的句子，如“它可以改 变生活，为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。” “我们会翻开思索新世界、新想法的大门。” 作答即可。1 .考查学生的补写能力。仔细阅读两位同学“每日播报”的内容，合理续写出符合语境的句子即可，注意字数的限制。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次 希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉 了车。围绕在新的时代，如何正确对待生活中的挫折与失败，从保尔身上学到什么，来拟写即可。四、综合性学习与写作13、参考

28、例文悠悠历史，触动了我的心灵船外，风声呼啸，碧蓝的天空让我怀疑它的真实，坐在周郎的船上，双桨划动，带我驶入历史长河。今夜，乃决 胜之夜，千万赌汇集于此，只怕那东风不与周郎情面，将那二乔双双锁入铜雀台中。余光散落于舱中，每个人的脸上，或眉头紧锁，或摇扇深思，或怒目圆睁，或低吟浅唱。我，一脸苍白。想曹操 此时是玩乐，是深思，是谋划。船越行越缓，脚下的水透过船底传给我一丝悲凉，但愿这悲凉不要预示深夜的战争。 正想得出神，忽听人惊呼：“小乔不见了！”我蜷在船中，看着周郎突然紧锁的眉头，诧然。接下来，他疯狂地寻找, 却再也没有找到她动人的微笑，白纸黑字散落在地上。我小心翼翼地拾起，生怕扯坏了这历史长卷的

29、一角。小乔一人 只身探曹营。我放下独木小舟，顺着她的船行于水上留下的痕迹，紧紧跟随。曹营中，沙尘漫天，一群孩童在踢蹴鞠, 里面那么是一脸沉默的曹操，他惊讶小乔的到来，难以掩饰内心的喜悦，仗事已忘三分。小乔善茶道，煮了一碗又一碗, 不知是茶苦，还是她离开周营的心苦，我轻端一碗，不知是为曹操悲哀而苦，还是为这残缺的历史而苦。夜色降至，忽然间，天色大变，黑色的乌云压满天空，压满我沉郁的心。风向，转了，东风从周郎的耳边呼啸而 过，周郎内心一阵狂喜。而此刻，小乔那么向曹操“耐心”地讲着茶道。时机到了，天空全部黑沉下来，伸手不见五指。 那碗茶，我一直捧在手心，凉了，碗碎了。随行的军师不断提醒曹操，风向大变

30、，却被小乔一句“这茶最难的便属煮 水”挡住。曹操出了军营，来不及了，漫天的孔明灯燃烧，燃烧着曹操的雄心壮志，燃烧着他的梦想与希望。铜雀台下，小 乔站在那里，一脸悲凉，等待着她心中的周郎。走出影院，我想，这历史结束了，结束了曹操的大业，结束了征战的步伐。闭上眼睛，只见杜牧行于船上，摇扇, 捋须，浅吟：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这悲壮的历史，深深触动我的心灵。为了两个美女而发动战争，深深地，刺痛心脏。这是一个王者的悲哀，时代 的悲哀，历史的悲哀。此刻，悲伤与寂寞在曹操心中沉淀。【解析】此题是半命题的作文。“，触动了我的心灵”，这是一道渗透人文精神的好题，选

31、材范围非常广泛。在现实 生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处刻下了 深深的烙印，我们可以此为触发点行文，表达自己的观点和看法。比方：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与 灾难，亲情，友情，师生情，爱国情等皆可入文。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱;也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。在写作时，要着重写出自 己的心灵感受，增强文章的感染力。一定不要忘了把题目补充完整。补充文题时，要尽量选取自己最熟悉的，最有话 可说，最容易出彩的内容。【点睛】半命题作文的补题是关键，可以

32、说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同 的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化大为 小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比拟“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能 力。5 .古诗文默写过尽千帆皆不是，O （温庭筠望江南）,辞根散作九秋蓬。（白居易望月有感）伤心秦汉经行处，O （张养浩山坡羊潼关怀古）（4）,江春入旧年。（王湾次北固山下）夜发清溪向三峡，o （李白峨眉山月歌）故曰： ，

33、固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子得道多助，失道寡助）送东阳马生序中揭示精神追求战胜物质贫困的句子是:，6 .名著阅读。以下对名著内容的表述有错误的一项为哪一项：A.小王子中，小王子的星球一天能看到四十三次日落，他说：“人们感到非常苦闷时，总是喜欢日落的。” “我” 追问原因，他没有回答。B.许云峰在狱中经受了严刑拷打，宁死不屈，写下了我的“自白书”。C.朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药 引。D.在特别重大的节日，利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是不同颜色的精美 丝线。阅读水浒传选段，回答相

34、关问题。“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走， 回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。水浒传的“回目”有形式整齐的特点，请根据文段内容，补全“回目”。史大郎夜走华阴县，O阅读西游记第十四回选段，回答以下问题。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般绪啥恶我, 我回去便了！ “那三藏却不曾容许，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！“三藏急抬头，早已不见。只 闻得呼的一声，回东而去。结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。整部小说写到孙悟空三次离开取

35、经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他 的成长变化。二、阅读.阅读下文,完成各题。.上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩,持满。天子先驱 至，不得入。先驱目：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得 入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。壁门上吏谓附属车骑日：“将军约，军中不得驱 驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称 谢：“皇帝敬劳将军。“成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝

36、日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，假设儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪！”称善者久之。（节选自周亚夫军细柳）1.解释文中加点的词。天子且至壁门土吏谓附属车骑日其将固可袭而虏也 .用现代汉语翻译文中画线的句子。2 .本文刻画了一个、刚正不阿、悟尽职守的“真将军”形象。8 .阅读湖心亭看雪张售崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥羲衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而 已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！

37、”拉余同饮。余强饮三大 白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.解释下面语句加点的词语。（1）余孥一小舟（）（2）余强饮三大白而别（）（3）客此（） 2 .翻译文中划线的句子（1）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（） A.本文以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之 乐，其中隐含淡淡的故国之悲。B.作者以“人鸟声俱绝”来描写雪后西湖的寂寥空旷。夜游西湖表现出他的不同凡响之处，也是作者崇尚“冰雪人

38、格”的表达。C.文章以舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”的喃喃自语收束全文，借舟子之口，点出一个“痴”字，侧面写 出俗人无法理解文人的高雅。D.文中使用白描手法，描写雪夜湖景犹如一幅淡墨山水画，视野由远及近，由大变小，让人产生一种天地之大、人 生之微的感慨。9.公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘日：“夫子何命焉为？ ”子墨子日：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子日：“请献十金。”公输盘日：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，日：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而缺乏于民，杀所 缺乏而争所

39、有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀 众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子日：“然胡不已乎？”公输盘日：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子日：“胡不见我于王？ ”公输盘日：“诺。”子墨子见王，日：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻 有糠糟而欲窃之此为何假设人？ ”王日：“必为有窃疾矣。”子墨子日：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀见麋鹿满之，江汉之鱼鳖 建堂为天下富，宋所谓无雉兔射鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓横楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短 褐也。臣

40、以王吏之攻宋也，为与此同类。”王日：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子 之守圉有余。公输盘讪，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦日：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋英能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之 器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”.解释以下加点词语在句中的意思。公输盘不说：然胡不已乎：子墨子九距之： .用现代汉语翻译下面的句子。吾知子之所以距我，吾不言。公输盘之攻

41、械尽，子墨子之守圉有余。2 .以下对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.第1段交代了事情的起因，从“行十日十夜”中可以看出时间非常紧迫，也表现了墨子不辞劳苦的精神。B.墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之”，而且进一步说“请献十金”，其真正的意图是激怒公输盘，诱使他进 入自己设计的圈套。C.墨子能说服楚王放弃攻打宋国主要是靠他锋利而巧妙的言辞。D.墨子用五个“不可谓的目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。10.阅读下面文字，完成后面小题。把目标立在心中张涵阳春三月，万物复苏。每到春天，微信朋友圈总会被“春天来了，夏天还会远吗”刷屏。与此同时，不少年轻 人还不忘立

42、下减肥的目标，为夏天“秀”身材做足准备。朋友圈“晒目标” “晒梦想”的现象屡见不鲜。然而，这些曾经信誓旦旦写下的话，最后成功“变现”的又有 多少？随着时间流逝，朋友圈不断被其他动态刷新，那些立下的誓言也被海量信息“拍”在了沙滩上。事实上，设定目标的意义不在于告知，而在于催促做事。社交媒体普及后，之前隐藏在舞台大幕后的日常生活有了展示的场地，朋友圈的“晒”文化也应运而生。“晒 目标”等现象作为印象管理的一种手段，不仅可以进行“自我展示”，凸显决心和毅力，还可以收获好友的点赞与支 持，获得心理满足感。然而，将目标公之于众，未必有利于目标的实现。有心理学家认为，当别人认可你的目标时， 你脑海中会产生

43、自己的目标已经实现了的幻觉。决定做一件事容易，真正动手去做却很难。从“说”到“做”，是一个把想法转变成现实的过程，如果把这一 过程看作是化学意义上的元素反响，那么自律那么是这场反响的催化剂。曾经风行朋友圈的“几个赞就读几本书”的集 赞读书活动，唤起了公众关注，却唤不醒摒除喧嚣、安静读书的心；获得了虚拟社交网络中的点赘，却没获得精神世 界的食粮。以为发朋友圈立目标就可以获得他人的监督，殊不知只有自己才能一直监督自己。当终于着手去实现目标的时候，却发现更难的是坚持不懈。经常听到身边有人抱怨“今天加班，又没时间去跑 步了” “今晚有个饭局，明天再读书吧” “今天出去逛街，改天再背单词吧”但回过头仔细

44、想想，一天中真挤不 出一小时甚至半小时的时间为实现朋友圈立下的目标积累“蹉步”吗？在追逐目标的道路上之所以会退缩、会妥协， 是因为对实现目标的渴望并没有那么强烈。有位大学教授曾要求他的学生每天读书30页，这样坚持一年下来就能读大 约一万页，将50本书。他说但凡按照他的要求坚持读书的学生，最后都成为所在领域的杰出学者。青年兴那么国家兴，青年强那么国家强。年轻人更要养成从“说”到“做”再到“坚持做”的习惯，不仅把目标和 梦想立在朋友圈，更要把它们立在自己的心中。1 .第段中加点字“这指什么？2 .第段画线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？3 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）

45、A.朋友圈“晒目标”“晒梦想”的现象屡见不鲜，他们设定目标的意义主要在于告知，而不是催促做事。B.将目标公之于众，不利于目标的实现。因为心理学家认为，当别人认可你的目标时，你脑海中会产生自己的目标 已经实现了的幻觉。C.发朋友圈立目标并不能获得他人的监督，只有自己才能一直监督自己。D.很多人在追逐目标的道路上之所以会退缩、会妥协，是因为对实现目标的渴望并没有那么强烈。11 .阅读下面的文字，回答后面的问题。迈出这一步在上幼儿园时的某个春天，我被母亲带到纺织厂，放在宽敞的仓库里。在山一般高的布四中，母亲给我留下一 堆从工厂图书馆里借来、售价3毛8分一本的连环画。在我还只能约略明白一些省份、河流和

46、花朵的含义的年纪，图 画拯救了我：它们是连贯的片断，连缀成一个又一个故事，可以与电视屏幕或现实生活交相辉映识宇之后，最初与我做伴的是杨家将说唐全传，还有三国演义东周列国志。白马银枪、辕门刁斗、 沙场尘烟，成了我最初的幻想世界。每次读金戈铁马读得紧张了，我就抬头看看睛朗的天空，便将这种恐慌消解了。 就这样，我读了水浒传荡寇志，然后再读金庸的武侠小说。小学毕业时，我读了李青崖先生译的三个火枪手。我本指望从中看到豪侠击剑，却被老版小说中的插图迷住: 骑士帽、剑与酒杯、巴黎的旅馆与衬衣。于是，那一个夏天，我如蚕食桑叶，跟着线索读这本书。我也读了巴尔扎克 的高老头，里面的拉斯蒂涅，年纪轻轻就想在巴黎当野

47、心家于是，我对兵戈剑侠的爱好，被欧洲的街道剪影取代了。上高二时，我读了张爱玲的短篇小说等。这篇小说写在一个推拿医生的候见室里，一群姨太太在聊天。具体 的情节我忘了，只记得结尾有一段对上海景色的描写，写一只猫缓缓走过。不知为何，读这篇时，我很想去上海。于 是2002年，我去上海读大学。从大一到大二，除了完成学业，我自己也写东西。那时我没多想什么只觉得自己喜欢写东西，那就继续写吧。 到2004年3月，大二的下半学期，我出了自己的第一本书。到2006年时，我读大四，出到第4本书了。2007年夏天，我决定去巴黎。一半原因是我读了海明威的流动的盛宴，另一半是因为小时候读大伸马与巴 尔扎克的书所受的影响。我爸说：“巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球队嘛！莱昂纳多和拉易（两位巴西球星）都在那 儿踢过球！ ”本来大学毕业一年后，我一个月写几篇约稿就够我的开支了，但为了攒去巴黎的钱，我开始增加工作量。 从2008年到2010年，我还兼职在上海的一个频道做解说嘉宾。当然，我最初去做解说嘉宾，多少也是为了圆自己中 学时给父亲吹的一句牛：“将来，我要去解说篮球