部编版小学语文四年级上册第20课《陀螺》优质教案.docx

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1、20陀螺【课前解析】关注 高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过鹅鹅鹅 等10部儿童诗集，说给缪斯的情话等2部评论集，波斯猫我喜欢你，狐狸醉界 人生趣谈高洪波军旅散文选等20多部散文随笔。我想获全国第一届儿童文学优 秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。关注批注的方法：本课教学让学生自主阅读实践，在体会比拟深的地方做批注，并借助所做批注理解课文 内容；可以根据课后题的要求，带着问题再读课文做批注；还可以结合“交流平台”，引导 学生总结自己的学习收获。关注与文章相关的资料：陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作 陀罗，闽

2、南语称作“干乐”，北方叫做“冰茶”或“打老牛”。形状上半局部为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用 绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的 倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺” 十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风行全世界。中国是陀螺的老家。从中国山 西夏县新石器时代的遗址中，就开掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的 历史。关注字词：冰天雪地否那么旋转重整旗鼓况且得心应手椅子仍然尤其手舞足蹈 恨不得预料摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪【教学目标】1 .认识“兵、败、

3、恨”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等15个生 字，会写“冰天雪地、否那么”等17个词语。2 .能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3 .能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。4 .能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学重点】1 .认识“兵、败、恨”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等15个 生字。2 .默读课文，在体会较深的地方作批注。3 .上节课我们大体了解了陀螺的内容，这节课我们继续来学习课文。二、读中品味，深入探究1 .请同学们默读课文，找出你喜欢的句子或段落，作批注。2 .先在小组内交流，然后再全班交流。3 .预设一

4、：第4自然段。（1）从这段话中我们读出了作者对陀螺的 O （渴望、盼望）（2）这时候作者的心情是怎样的？从哪句话可以看出来？（懊恼、郁闷。从本段中的最后一句话可以看出。）预设二：第5自然段。（课件出示这一自然段）俗话说“念念不忘，必有回响”，作者的期盼终于得到了回应。在这段时间“我”的心情是怎样的？ 从哪句话可以看出来？（开心、充满期待。从第5自然段的最后一句话看出来的。）预设三：第7自然段。（1）你喜欢这段话的原因是什么？生：因为这段话写出了 “我”得到新陀螺的兴奋，把“我”的状态描述得很具体、形象。（2）从哪句话可以看出“我”很兴奋？（从这一自然段的最后一句话可以看出。）（3）从这句话里面

5、哪个词语可以看出“我”非常兴奋？作者为什么会有这样的表现？预设四：第8自然段。（课件出示第8自然段）（1）想象是美好的，但现实是多么残酷，“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞，这时“我”的心情又是 怎样的呢？（沮丧、尴尬）（2）那么“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？预设五：第11自然段。（课件出示第11自然段）这个时候“我”的心情如何？（欢乐、自豪）（2）虽然陀螺的样子遭到同伴们的嘲笑，但是这个“丑陀螺”的战斗力惊人，谁可以把描写这个陀螺的 战斗的句子读一读？（3）指名同学读第10自然段。（4）是的，这个其貌不扬的小陀螺打败了大陀螺，这是一件多么令人惊奇的事啊！所以作者在文章的最 后一个自然

6、段说道：（课件出示，学生齐读）这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。师：这句话是什么意思？谁来说一说？生：这句话是说不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、 品质和行为，对待别人，仅凭外貌是看不出他真实的实力的。4.小结：所以在平常的生活中，我们评价一个人时，不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀 螺”中领悟到的。三、布置作业，巩固所学玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟记录下来。蠹承理板书想削制高质量的陀螺一郁闷、难过、快乐的游戏深刻的感悟Z 得知有人送陀螺一开心陀山田 “我”想削制陀螺一做陀螺陀口 “我”得到礼物一得陀螺螺八小陀螺战胜大陀螺一斗陀螺一“我”得到的启示一悟陀螺第二课时课时标1 .能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。2 .理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。重,点难点重,点难点重;占八、能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。难点理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。教学过程一、复习导入1 .听写生字。2 .教师相机纠错，指导书写。