道德与法治《新年的礼物》教案教学设计（公开课）.docx

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1、部编版小学道德与法治一年级上册教学设计16新年的礼物课题新年的礼物课时安排2课时学标 教目1 .体会到自己成长的收获并为他人的进步而喜悦。2 .尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。3 .参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。教学 重点学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。教学 难点学生发现真正的自我，感受自己的变化，并发现他人的收获。教学 准备课件教学 设计第一课时新课 教学活动一：找不同1 .教师出示一张自己的照片同学们，这是我的照片，你能区分出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同? 之前我有点胖，尤其是肚子。8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为

2、 我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30 个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧！2 .学生尝试寻找自己的不同提问：你发现了自己哪些地方有不同呢？（学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结）3 .学生把自己的发现大方地表达出来引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚 的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能到达什么程度了，而不是笼统地说我 的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。小结：一年级的小学生对教师的生活充满神秘感，当教师的照片出现在屏幕上的 时候，他们很惊喜，教师

3、的生活引入到教学中来，激发了学生的学习、思考热情,为学生自我的积极反思打下基础，同时，教师出示的这个事例也是个特例，因为 即便“我”现在做30个跟别人比也是不算多，但是“我”自己能认同“我”自 己。活动二：我是魔术师1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个 学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手 2.提问：你是不是在不同的地方有收获？（学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮 助他找，并给予语言的赞扬，让学生翻开思路）。3 .小组提供（四个人小组提供自己找到的不同的收获）教师要进行巡视，给予有困难的小组

4、和个人帮助。4 .全班交流自己发现的不同方面的收获刚才我们看到一张魔术师的照片，你们都很羡慕吧，现在，你也是这样的小魔术 师哦，赶快来展示你自己吧！小结：通过这个活动，同学们学会寻找自己不同方面的进步与收获，这样，给予 不同智能开展的孩子充足的空间，防止学生往往只认可成绩的好坏，分数的高低 一个杠杆，引导学生发现人的开展的不同，形成正确的认识，防止自卑的心理。 活动三：我有一双慧眼1 .提问：刚才大家都发现了自己的进步，那么，现在我要看看谁是孙悟空，有一 双慧眼，你还能发现别人在某些方面的进步？2 .教师示范我发现小兰刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，他现在的声音洪 亮了，我为小兰

5、高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧！3 .同伴互相“发现”并“表达”收获学生可以自由到同伴身边去“告诉”他（她）的进步，共同体会进步的喜悦。4 .全班交流：谁是慧眼愿意大胆地把自己发现的同伴的进步提供给大家呢？ 设计意图：本活动是鼓励学生主动去发现同伴的进步，给予他人肯定，增强自信 并建立良好的同伴关系。教学设计第二课时一学标 教目1 .通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同 时表达感谢之情。2 .通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。教学 重点能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。教学 难点学习制定切实可行的新年心愿。教学 准备L学生制作

6、完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。导入一、送出新年祝福和感谢（-）欣赏自己做的空白贺卡设计意图：在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。 既是对课前作业的反应展示。也为本课环节的充分展开打下基础。1 .在新年好音乐声中展示空白贺卡照片。这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。预设（2）这些贺卡真美丽。预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。新课 教学（二）说说贺卡祝福语设计意图引导学生对不同的人表达祝福和感谢，包括自己。1.孩子们，你的贺卡打算送给谁？

7、为什么？小组交流后全班交流：预设（1）你为什么要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经帮助过你，你的进 步离不开她的帮助。预设（2）你打算送给妈妈，你上小学了，妈妈每天接送你还你做作业。预设（3）你打算送给爷爷，真好。预设（4）你这漂亮的贺卡是送给自己的，还希望自己明年快快长大，可要好好锻炼身体哦！2.你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。全班交流。预设（1）你的祝福语说得特别精彩，“长命百岁”这个祝福送给 爷爷特别合适。预设（2）你希望自己明年更快乐，真好！（三）写写贺卡祝福语设计意图用不同的贺卡范例展示学生的作品，角度不同，祝福语也不同。1 .音乐声中同学写好祝福语。2 .贺卡欣赏，同学们的

8、贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。出示贺卡。第一张，送给爷爷奶奶的。谁来读一读？师：新年充满着快乐，新年也充满着祝福。你把祝福送给长辈，他们肯定很 高兴。第二张，送给保安叔叔的。谁来读一读？你怎么想到送给保安叔叔呢？预设：哦。你每天晚上到学校里来练跑步都是保安叔叔给你开门，所以要谢 谢他对你的帮助。贺卡送给帮助过的人，真是一个不错的选择。第三张，送给自己的。谁来读一读？预设：贺卡也可以送给自己啊，这一年进步那么大，付出了那么多的努力， 希望来年更好，真不错。（四）其它方式设计意图用不同的方法来表达祝福，学会感恩。1 .除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？预设（1）你用自己

9、的零花钱买了绘本给弟弟来表达自己的祝福，妈妈肯定 会夸你懂事的。预设（2）你当面向同学表达祝福，真好！预设（3）用微信，好方法。2 .孩子们，方法有很多。请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或 者自己，送给曾经帮助过自己的人。设计意图在此布置课后作业，引导学生开展生活实践。你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。我们今天继续学习新年的礼物。设计意图教师总结，揭示课题二、许下新年心愿（一）感悟心愿1 .关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。出示：小诗新年是什么 设计意图小诗过渡，承上启下。2 .你觉得新年是什么呀？师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是 我们小朋友

10、的各种心愿。老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同 学的心愿。设计意图用两个具体而微的小心愿引导学生如何制定新年心愿。我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。你觉得这个心愿怎么样？预设：这个孩子非常了解自己，在自己最需要进步的一个地方许了一个美好 的愿望，真好！在新的一年，我希望交到更多的好朋友。你觉得这个心愿怎么样？预设：想让自己有更多的朋友，相信通过自己的努力，肯定能够实现。3.你来说说你有什么新年心愿呢？预设：你的心愿是在生活方面的，想学会扎辫子。这一年还是妈妈帮你的， 等你学会了，早上自己扎，妈妈就可以不这样辛苦了。真是个好孩子。4.新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面

11、都可以！这样的新年心愿会 让我们进步得更快，生活得更开心。设计意图：引导学生心愿不一定是要在学习方面。各方面都可以。（二）做做我的心愿卡设计意图进一步表达新年心愿对学生生活的引导性，让孩子能够更好的了解自己，在 自己最想更好的方面制定自己的新年心愿。L老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。先把自己的小心愿 写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。 现在就让我们行动起来吧。2.在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。3.贴心愿卡，大家提供。预设（1）你要做到跳绳每分钟100个。哦，你知道自己的跳绳还不达标， 就在这方面许下心愿，真不错。预设（2）你希望能读更多的课外书了，真好！预设（3）你希望自己的口算能够快一点，真棒！4.同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。预祝大家在新 的一年里实现心愿，让自己变得更棒。老师和你们做个约定，明年的今天我们一起翻开你的心愿卡，来看看实现了 没有。课堂小结及拓展延伸小朋友们，通过这节课的学习，我们看到了自己和同学们的进步，学会感恩 帮助过我们的人，送出了新年祝福，许下了新年心愿，希望同学们继续努力，来 年更加优秀！新年的礼物板书设计板书设计送上祝福许下心愿