认识东南西北四个方向-教学设计.docx

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1、认识东南西北四个方向一、教学内容：教材第3页例1二、教学目标1、 使学生认识东、南、西、北四个方向；能根据给定的一个 方向识别其余的三个方向。2、 让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方 向从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要 用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。三、教学重、难点重点：认识东、南、西、北四个方向；能根据给定的一个方向识别其余的三个方向。难点：能正确描述物体所在的方向四、教学用具：指南针，指示牌，多媒体课件五、教学过程一情景导入师：同学们，你们好。今天我们一起来参观一下我们美丽的校 园。（课件展示）这是我们学校的操场，教学楼，花坛，器材处，这是

2、我们学校 最高、最大的香樟树。师：参观完了，现在谁能用上、下、前、后、左、右这几个方 位来介绍一下香樟树的周围有什么？生1:我站在树前，前面是器材处，左边是水泥路，右边是操场生2：我站在操场上，香樟树在我的左边，右边是厕所，前面 是村委楼，后面是围墙。师：奇怪了，树的位置应该是固定不变的，为什么在同学们 口中的方向却不一样了呢？生：因为我们面对的方向不同。师：对，因为面对的方向不同，所以面对的事物就不同。看来 用前后左右来说描述物体方位是有局限性的，那怎么办呢？生 活中，你还知道哪些词可以用来表示方向？二认识东、南、西、北四个方向学生在操场上识别方向师：你能找到东、南、西、北中的哪一个方向？用

3、什么 方法找到的？生：（手指东）这边是东边，因为太阳从东方升起。师：那请你将指示牌放在操场的东边。现在，我们需要 知道他说的到底对不对，老师可以借助一个工具准确地 测出东在哪里，你们知道是什么吗？生：指南针。师：再请刚才的同学来看一看，东在哪边？操场的东边 有什么？生：操场的东边是香樟树。师：现在通过这个已经知道的方向，你们还能知道哪个方向？（学生以小组为单位，合作找出其余三个方向，观察各个方向有什么,并放好指示牌。）师：可以说说你们是怎么找到的吗？（学生说出他们找到的方向以及他们自己的方向。）师：那到底同学们找的对不对呢？用指南针来测一下。1、 操场上活动，巩固对四个方向的认识师：现在我们站

4、在操场中间，用手指一指东、南、西、北，你有什么感受？师：现在请你伸出两只手，同时指向两个方向，东和西，南和北。（看看指示牌，你指对了吗？）师：现在我们一起面向东方，如果知道了东方，怎么识别其他方向？生：后面是西，左边是北，右边是南师：那我们一起面向北方呢？同学们自己做一做。师：认识了东、南、西、北四个方向，你们都有什么感受呢？2、 ：我知道东西相对，南北相对：东、南、西、北正好是一圈。3、 ：我发现面东，背西，左手北，右手南师：很好，那现在老师将指示牌去掉。你们还能准确地识别出东、南、西、北四个方向吗？请同学们试一试。三分层练习，巩固新知说一说教室里东、南、西、北各有什么？1、 用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。六、板书设计位置与方向早上，太阳从东方升起面东，背西，左手边，右手南东西相对，南北相对