初中语文【登勃朗峰】导学案.docx
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1、初中语文【登勃朗峰】导学案【学习目标】1 .有感情地朗读课文,理清文章脉络,能复述在前往勃朗峰途中的所见所闻。2 .学习赏析文辞优美的语句,通过作者的描绘感受大自然的美好风光。【学习重难点】学习赏析文辞优美的语句,通过作者的描绘感受大自然的美好风光。【课前预习】1 .走进作者马克吐温(18351910 ),美国作家、演说家,真实姓名是萨缪尔兰亨克莱 门。马克吐温”是他的笔名,代表作品百万英镑哈克贝利费恩历险记汤 姆索亚历险记败坏了哈德莱堡的人。2 .积累生字词语yi()日M()步骑Iu6( )灼()热就璘()焦2旨()Sui ()道 chan ()岩苍 qidng ()皑皑()liao( )绕
2、 颠 b6()打 g6()交相辉映:瞬息万变:纷至沓来: 名副其实:【课内探究】一.初读课文,整体感知。1 .我们在前往勃朗峰途中,领略了哪些美景?2 .作者眼中的云是怎样的?3 .作者一行在欣赏云彩的过程中产生了怎样的感悟?4 .作者用了很长一段笔墨写与马车夫的交往,其中最打动你的一句话是什么?并 说说你从中获得了什么样的感悟。二,细读课文,揣摩语句。色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛 网一般洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。【拓展延伸】登山在齐鲁平原和丘陵上,有许多山难说高耸,也无胜境,只是有几方北朝的摩崖, 却时常调动起我攀登向上的
3、心情。大块面的石壁刻字繁多,往往是一篇经文;小块面 的石壁那么刻上一个字或几个字。石块如此坚硬,人如此柔软,却能借助凿子榔头,挖 出一道道波磔的痕迹。已经是深秋了,指头触及石面,有一股凉沁沁的感觉,使爬山 沁出的燥热一下子散去了许多,不由地靠了上去。大山小岭,在我看来都是突出大地肌肤的骨头,或嶙峋或和缓,总是坦露着突兀 和孤傲,如果连成一脉,像极了一道漫长的脊梁,风骨坚硬。人生的短暂,使人更加 倚重巨大之物,对于坚硬沉重有一种深刻的崇拜。北朝人曾说:“绿竹易销,金石难 灭,托以高山,永留不绝。”这么一来,把自己所思所想寄寓于崇高也就顺理成章。 两个月间,我从南方两次飞抵邹城,第一次上了铁山、岗
4、山、峰山,第二次上了葛山、 水牛山,也就是因山上的摩崖刻石,倘无亲见、亲抚,我要向学生们讲这些北朝书法, 还真有些心虚以前我是依据书本图片而言说的,粗略而过,而今,我可以加入不 少感性的成分,其中就有关于向上而行的心情。许多事情亲历的过程中,情绪就附着 了上去。时光散漫而缥缈,守上十天半月,看不出这些摩崖有什么细微之变,可是百 年千年,这种散漫缥缈的力量就十分凝练了。一个人在平地的时日居多,倾斜陡峭对于行路者而言,消耗精神和体力。人们在 攀援时难以健步如飞,而且随着高度的提升,萌生出难乎为继的悲观,往往一念之差, 有人就登不到顶。此时,他认为最适宜的就是坐下歇歇。坐下来多么舒适啊,甚至此 处风
5、光更有诱惑力,使人乐意调整原定计划,改变目标,使上山前的心高气傲稍稍打 点折扣,甚至就很自然地找一个理由,解脱了自己。行程中有着许多变数,都会本着 随意而调整甚至推翻,这也就削弱了应有的毅力和意志,往往一咬牙可以持续的,都 轻易地放弃了,还不觉得有何不妥。时日久了,顺势成了惯性,对难度也就有意地回 避,以为人生如此可谓明智,却不知将错过无限的风光。我的体力未必超过同行者,速度也不快,只是不愿停下,渐渐就升到了高处。我 对陌生的高处有一种好奇,它们是以一种什么样的状态存在的?这一点,只有亲见才 能解悬,因而不能吝惜自己的脚力。这使我向上的心情里充满喜悦和期待,从未怨艾 山势陡峭山径狭隘。沿着不同
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