中班绘本《绿绵羊在哪里》教案.docx

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1、中班绘本绿绵羊在哪里 执教：徐意蕊 设计思路与意图：儿童到达中班的年龄，对绘本的兴趣开始过渡到有挑战性， 有探索性的故事思维上，他们已经不仅仅满足于绘本中简单 的人物和故事情节，他们对能激发起好奇心的书名非常感兴 趣，而这本绿绵羊在哪里就正好符合孩子们本年龄段的 内心世界，绵羊还有绿色？在哪里呢？让我们一起去找找 吧！活动目标：1 .建立幼儿对阅读的兴趣，快乐的参与到绘本的教育活动 中来。2 .用更为准确的语言表达自己的想法和意愿。3 .认识“表格”并能尝试运用表格定位。活动准备：1、课程绘本2、PPT活动过程：1、导入局部：教师利用PPT让孩子表述不同绵羊的“方位”，尽可能多的 让幼儿尝试用

2、不同的角度说明同一件事物。2、活动局部：（一）从扉页开始提供绘本内容：与幼儿一同提供绘本的内容，在提供过程中引入绘本教育教 学的元素：（二）讲述P6： 一只瘦瘦的绵羊，一只胖胖的绵羊。从本页 的内容，可以尝试带着幼儿进行“反义词”的联想体验。（不 做为核心知识点，但可以让幼儿丰富他们的“比拟级”意识。）（三）以“我在寻找我的绿绵羊，这里有只”“它在做 （说）什么？ ”为整个课程的串联词，并在此过程中尝试的 让幼儿表现和表达出不同的语境下会呈现的语言状态。（四）讲述P15：刚才是单字的反义词体验，到这一页可以 开始进行一些词语的反义词体验。比方“害怕-勇敢”“胆小 勇敢，“害怕勇敢，等等体会到词性并知道很多词的感受 有相同的感觉，所以反义词也有可能是一样的。（五）讲述P20：开始利用表格的方法增加幼儿判断方位的 能力，并开始让小朋友从“逻辑”性的角度进行事物的表述。 3、结束局部：找了这么久，我的绿绵羊到底在哪里呢？来来来！我来告 诉你们，这只绿绵羊，在