幼儿园：第三周教学活动计划.docx

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1、活动内容颠倒歌（一）涉及领域语言活动 目标1 .理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。2 .感受儿歌的韵律和内容的诙谐，乐意学念儿歌。3 .尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。活动 准备1 .颠倒图片、浅色贴纸假设干。2 .挂图1号。3 .幼儿操作材料第1册第1013页“颠倒歌”。活动 过程一、奇怪的颠倒国出示挂图1号或师幼共同阅读幼儿操作材料第1册第1013页“颠倒歌”，幼儿仔细观察，说 说颠倒的地方。教师：有个地方叫颠倒国，你们知道什么是颠倒吗？看看颠倒国里有哪些奇怪的地方？二、颠倒国里的颠倒歌1 .倾听儿歌第一段，感受儿歌的韵律。提供桃树、石榴树的图片，供幼儿辨析。假如前面环节中幼儿把奇

2、怪的地方都找齐了，就印证幼 儿找错成功。教师：还有哪个奇怪的地方你们刚才没有说到？（石榴树）桃子树是什么样的，有谁见过吗？2 .理解和感受儿歌的幽默。鼓励幼儿表达对儿歌的感受，然后再愉快地念一念。可以在贴纸上写上数字，提示儿歌的顺序。教师：你们刚才都笑了，是听到哪句觉得最好笑？为什么？3 .倾听儿歌第二段，进一步理解儿歌颠倒的幽默。教师：1.第一段儿歌里，哪里颠倒了？4 .（边念儿歌，边做动作）你觉得哪句最好笑？我们用动作来学一学。5 .完整朗诵颠倒歌。教师完整朗诵儿歌后，再请个别幼儿上台朗诵，也可以请几个幼儿一起念。教师：颠倒歌真的太有趣、太好笑了。谁可以完整念下来，而且自己不笑把大家逗笑？三、创编颠倒歌1 .同类的事物放在一起，引发幼儿感悟，表达颠倒。教师：为什么儿歌中是“吃牛奶，喝面包”连在一起，“吹着鼓，打着号”连在一起呢？为什么 不说“吃牛奶，打着号”呢？2 .幼儿畅所欲言，大胆表达，教师可以用简笔画的方式简单记录，激发幼儿的创编意愿。教师：颠倒国里，还会有什么是颠倒的呢？3 .幼儿小组创编。教师介绍记录纸和创编要求，幼儿两人一组合作记录创编内容。记录纸上有四行，每行有两格， 颠倒的一对记录在同一行里。创编好的记录纸贴到黑板上。4 .展示创编作品。教师念头尾两句，幼儿看记录纸念创编局部。第3周2021年9月13日