幼儿园：个案记录二.docx

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1、儿童姓名陈婿舒年龄3 记录人 舒红梅时间 二 | 口背景：今天，最近天气比拟好，我们一起海外 的时间比拟的多，今天我们去户外，一起去拿着我 们的飞盘和沙包，一起去玩一玩。我们的小朋友， 都非常开心的跑到我的面前来排队，并且每个人都 非常对的期待和兴高采烈的。在大家都排好了队，并且都在和一小口水，可 以去玩了，在距离我五六米的样子，靖舒小朋友还 在哪里一个人静静的带着。行为 记录后面，我喊道婿舒你和我们一起来喝口水, 我们去玩游戏，后面慢慢的往前移动，并不是 很想和我们一起玩，反而觉得不太想一起玩。 更喜欢一个人在哪里玩。后面问她为啥不和大 家一起玩呀?婿舒说：我想一个人玩，我就在这 里玩。后面

2、大家都已经大局部的小朋友融入到了游戏当中，婿舒后来找 了一个小木屋依靠在旁边。对儿童行为的理解与思考的环境，经过了国庆的七天放假,1 .靖舒小朋友她在看到小朋友排 队的时候，在对于群体活动还是没有 太大的概念，小班刚入园的小朋友对 于群体活动，更多的以自我为中心。2 .我们的靖舒在引导后慢慢的靠 近后面的小木屋，也是对于刚刚熟悉 会更加的有一点不太适应，在对于上 学的情绪，比上一个月有了很大的进步。1.在前期我们，婿舒也是不太愿意融入进来，更多的是需要陪她玩, 教师 而不会主动的和小朋友们一起玩，老师在这段期间，不断地鼓励孩子， 的 并且和孩子一起尝试，当鼓励她一个人去尝试时，婿舒会表现出：非常 支持的紧张和害怕，我们大人的离开，不敢离开对于她来说比拟平安感足一 点的人。效果分析1 .后面，我们老师都在轮流的陪她玩，渐渐的会离开她的小角落。效果与反思但是没过多久还是会渐渐的走到她自己的角落里面，也只是和你大概玩 个几分钟，就想观望观望的状态中。2 .我想刚开始，一下子不可能让孩子这么快的转变，首先，她能去 尝试的去玩，已经时非常大的进步，这是我需要肯定孩子的，认可孩子 的进步，这个孩子本身在家中，就是妈妈一个人带，据了解，也是不愿 意和小区里面的小朋友一起玩。