幼儿园：”湿地三宝“自主游戏观察记录表（2020.10）.docx

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1、仁和第二幼儿园观察、解读孩子的另一种学习方式“湿地三宝”自主游戏观察记录表园区班级：中心园区教师：刘斌倩日期：2020. 10游戏区域茶会趣品游戏类型“湿地三宝”自主游戏游戏收银台、天平秤等材料重点观察对象陈佳琳、陈皓轩观察内容行为举例（根据孩子的游戏情况 在括号中打“J”）描述具体表现（记录孩子游戏过程及对话，可插入图片）愉悦性 独立性 创造性 规那么性 持久性积极主动（）需要满足（V）挫折承受（）快乐提供（）心理调节（）独立选择能力T5独立操作能力（）独立思考能力（）自我管理能力（）独立完成任务能力（） 想象替代能力（）设计表现能力（）解决问题能力（J）装扮表演能力（）理解规那么能力（）遵

2、守规那么能力（）提出规那么能力（）规那么评价能力（）专注力（）自控力（）茶会趣品是“湿地三宝”特色下以茶俗为主的游戏区域。 新创设的游戏区域，孩子们第一次进行游戏。游戏正在进行着，陈佳琳小朋友率先走到了店长收银的位 置，摆弄着收银机。过了一会儿，陈皓轩也走了过来，也想要 在收银的位置进行游戏。于是，陈佳琳说：“这是我先来的， 我要玩。”陈皓轩也丝毫不让步，说：“不行，我也想要玩。” 两人丝毫不愿意让步。于是我走上对他们说：“两个小朋友一 起玩吧。”两人想了想，点点头容许了。两人摆弄了一会，一 直没有“客人”来，觉得有点无聊了。沉默了一会，忽然陈佳 琳喊了起来：“快来买，好喝的七味咸茶有没有人要

3、买？ ”听 着，陈皓轩也加入到吆喝的队伍中，在两人的吆喝下，慢慢有 小客人闻声而来，想要一起加入到游戏中。持久力（）克服困难的能力（）合作性介入群体能力 （J） 交往表达能力 （） 组织计划能力 （） 协商合作能力 （V） 利他行为（）我们小一班门口是以七味咸茶的买卖为主的区域，对于刚入园的小班孩子来说，买 卖游戏似乎还有点难度。所以游戏的开始，孩子们只是在摆弄玩具，并没有真正开始游 戏。当孩子们觉得摆弄玩具有些无聊时，开始思考新的游戏玩法，在老师的暗中引导下, 陈佳琳小朋友将生活经验所得运用到了游戏中，开始尝试吆喝、售卖，并且最后迎来了 客人，解决了问题。陈皓轩小朋友想要介入游戏时，先是采取了强行的方式，但最后在两人的协商下， 解决了矛盾，一起进行游戏。教师是幼儿游戏的合作者、支持者、引导者。作为老师，我们应该以各种方式支持 孩子游戏。小班幼儿以平行游戏为主，所以我们要为孩子提供数量较多的玩具，让孩子 更好的开展游戏。此外，幼儿游戏是反响幼儿真实生活经验的，所以在幼儿一日生活中,反思调整我们要丰富幼儿的生活经验，以此丰富幼儿游戏内容。由子为发思、持略 1孩行引的考支策等注：正文局部字体宋体小四，15倍行距。