如何进行课题研究.ppt

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1、如何进行课题研究如何进行课题研究 商州区教研室商州区教研室 黄建民黄建民 二零一三年八月二零一三年八月 QQ 501806268 邮箱邮箱 一、什么是课题一、什么是课题 1.拼音：拼音：k t 2.“课课”的本义是考核。说文里说：的本义是考核。说文里说：“课，试也。课，试也。” 3.张悉妮创新实验室：张悉妮创新实验室：“课题课题”课者，考课者，考也；题者，问也；即，需要验考的名实问题也；题者，问也；即，需要验考的名实问题。 4.现代汉语词典第五版现代汉语词典第五版 ：名名研究或讨论的研究或讨论的主要问题或亟待解决的重大事项。主要问题或亟待解决的重大事项。 5.Question for stud

2、y or discussion 研究或讨论的问题研究或讨论的问题. Problem;Task 急待解决的问题急待解决的问题 “课题课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。课题是指为解决一个相对独立而单一的问题。课题是指为解决一个相对独立而单一的问题问题,而确定的最基本的研究单元。而确定的最基本的研究单元。 二、什么是课题研究二、什么是课题研究 从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科学的思路去重新审视教学过程，发现问以科学的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通题、思考问题，形成解决问题的策略，并

3、通过教学实践使其得到验证和完善，从而使教过教学实践使其得到验证和完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升和飞跃的教育研究行身的素质水平得到提升和飞跃的教育研究行为。为。三、为什么要进行课题研究三、为什么要进行课题研究v1.1.课题研究是探索教育发展规律的需要；课题研究是探索教育发展规律的需要；v2.2.课题研究是解决教育疑难问题的需要；课题研究是解决教育疑难问题的需要；v3.3.课题研究是探究教育教学方法的需要；课题研究是探究教育教学方法的需要；v4.4.课题研究是形成教师教学风格的需要；课题研究是形成教师教学风格的需要；v

4、5.课题研究是总结教育成功经验的需要；课题研究是总结教育成功经验的需要；v6.课题研究是提高教育教学质量的需要；课题研究是提高教育教学质量的需要；v7.课题研究是提升教师自身素质的需要；课题研究是提升教师自身素质的需要；v8.课题研究是实现课题研究是实现“智慧型智慧型”教师的塑造的需教师的塑造的需要；要；v9.课题研究是保障教师切实利益的需要。课题研究是保障教师切实利益的需要。四、课题研究的基本类型四、课题研究的基本类型 1.按照研究的深度可分为描述性课题、按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。因果性课题和预测性课题。 2.按照课题的大小可分为宏观课题、按照课题的大小可分为宏

5、观课题、中观课题和微观课题。中观课题和微观课题。 3.按研究的层次可分为面上课题、重按研究的层次可分为面上课题、重大课题和重点课题。大课题和重点课题。 4.按照研究目的可分为理论性课题和按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。应用性课题。 小课题小课题v 小课题定义：作为教育活动小课题定义：作为教育活动“当事人当事人”、“实践者实践者”的教师，自觉针对自身教育教学的教师，自觉针对自身教育教学实践中的某些问题、话题，进行持久关注，实践中的某些问题、话题，进行持久关注，不断反思追问，积极进行实践的研究性教育不断反思追问，积极进行实践的研究性教育行为。行为。小课题研究的特性小课题研究的特性v （1

6、）“属己属己”性性v （2）真实性）真实性v （3）微观性）微观性v （4）即时性）即时性五、教育科研课题研究的过程五、教育科研课题研究的过程v课题研究的一般过程:三个阶段、九个环节、三次论证 （研究过程）（研究过程） 三个阶段三个阶段第一阶段第一阶段前期准备前期准备 第二阶段第二阶段中期监控中期监控第三阶段第三阶段后期总结后期总结（主要内容）（主要内容）九个环节九个环节1课题确立课题确立2课题论证课题论证3申报立项申报立项4制定方案制定方案5开题论证开题论证6研究实施研究实施7资料处理资料处理8研究报告研究报告9鉴定结题鉴定结题（主要项目）（主要项目）三次论证三次论证立项论证立项论证开题论证

7、开题论证结题论证结题论证（一）准备阶段（一）准备阶段 1. 选定课题选定课题 (1)选题方法：选题方法：一是直接从指南中选定。一是直接从指南中选定。 二是可根据指南提出的研究方向修改确定。二是可根据指南提出的研究方向修改确定。 三是根据本校的实际三是根据本校的实际,从自己的教学实践中从自己的教学实践中,结合自结合自己的研究能力自行确定。己的研究能力自行确定。 四是选题不要贪大求全。应具有超前性、现实性、四是选题不要贪大求全。应具有超前性、现实性、可行性、新颖性、效益性。可行性、新颖性、效益性。v 选题要求：准确、规范、简洁、醒目选题要求：准确、规范、简洁、醒目v 目前教师在给课题起名时常常存在

8、以下几个问目前教师在给课题起名时常常存在以下几个问题：题： 第一第一,课题需要解决的问题不明确，含糊不清。课题需要解决的问题不明确，含糊不清。v例如关于开展电化教学有益于增强教育事业心的例如关于开展电化教学有益于增强教育事业心的研究研究v 第二第二,课题名称外延太长。如课题名称外延太长。如“研究性学习研究性学习”，“学科教学科教学新探索学新探索”，“关于优化课堂教学过程的研究关于优化课堂教学过程的研究”，“优势教优势教育与和谐发展整体改革实验育与和谐发展整体改革实验”，“关于学科创新精神与思维关于学科创新精神与思维能力培养研究能力培养研究”.v 第三第三,题目过长，罗嗦。如题目过长，罗嗦。如“

9、根据农村特点，重视培养学根据农村特点，重视培养学生学习美术兴趣，搞好农村中学美术教学工作生学习美术兴趣，搞好农村中学美术教学工作”。v 第四第四,课题名称不是方案设计名称，课题名称不是方案设计名称， 而是撰写论文的名称。而是撰写论文的名称。v 例：运用现代教育技术例：运用现代教育技术 开发学生智能开发学生智能.v 让人文关怀充满数学课堂让人文关怀充满数学课堂v2.课题论证课题论证v 怎样对一个课题进行论证呢？怎样对一个课题进行论证呢？v（1）所要研究的问题提什么性质和类型的问）所要研究的问题提什么性质和类型的问题？题？v（2）要研究的问题具有什么现实意义？它的）要研究的问题具有什么现实意义？它

10、的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）v （3）要研究的问题目前已有哪些研究成）要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的方向是什么？果和研究的方向是什么？v (4)要研究的问题所应具备的条件的分析要研究的问题所应具备的条件的分析v （5）课题研究的策略和步骤如何？）课题研究的策略和步骤如何？v （6）课题研究的成果及其表现形式有哪）课题研究的成果及其表现形式有哪些？些？课题论证的格式课题论证的格式 一、本课题国内外及区内外研究现状述评、选题的意一、本课题国内外及区内外研究现状述评、选题的意义和研究价值。义和研究价值。 （一）现状述评 （二）选题的意义 （

11、三）研究价值 二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。之处。 （一）研究目标 （二）研究内容 （三）主要观点 （四）创新之处v 三、本课题的研究思路、研究方法、技三、本课题的研究思路、研究方法、技术线路和实施步骤术线路和实施步骤v （一）研究思路v （二）研究方法v （三）技术线路：v （四）实施步骤：3.课题的申报与立项课题的申报与立项v 申报的一般程序为：申报的一般程序为：v 填写课题申请立项书，申请不同级别的课题（国家级填写课题申请立项书，申请不同级别的课题（国家级课题、省级课题、市级课题、县级课题），须向不同级别的课题、省级课题

12、、市级课题、县级课题），须向不同级别的科研管理部门索取课题立项申请书，按要求认真填写。课题科研管理部门索取课题立项申请书，按要求认真填写。课题主持人所在单位要签署明确意见，然后按时将课题立项申请主持人所在单位要签署明确意见，然后按时将课题立项申请书保送课题管理部门。凡只有申请人而无单位意见和公章，书保送课题管理部门。凡只有申请人而无单位意见和公章，或以单位名义而无具体承担人的课题申请，科研管理部门将或以单位名义而无具体承担人的课题申请，科研管理部门将不批准立项。不批准立项。* *（二）第二阶段：中期监控（课题研究启（二）第二阶段：中期监控（课题研究启动及实施阶段的主要工作）动及实施阶段的主要工

13、作）v 4.课题研究方案课题研究方案 v 教育科研课题研究方案，也叫教育科研课题研究计教育科研课题研究方案，也叫教育科研课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课划，是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。课题研究方案能保证题研究各方面的具体内容和步骤。课题研究方案能保证整个课题研究工作有条不紊地进行。研究方案水平的高整个课题研究工作有条不紊地进行。研究方案水平的高低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映低，是一个课题质量与研究者科研水平的重要反映,是是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定

14、的重要依据。课题研究方案格式课题研究方案格式v(1)课题的表述：v(2) 研究的目的和意义：v(3)国内外研究现状、水平和发展趋势 v(4)研究的理论依据 v (5) (5)研究对象与范围研究对象与范围 v (6) (6)研究的内容研究的内容 v （7 7）研究的方法）研究的方法 v （8 8）研究的步骤）研究的步骤 v (9) (9)研究的预期成果形式研究的预期成果形式 v （1010）课题组成员及其分工）课题组成员及其分工 v (11) (11)经费预算与设备条件要求经费预算与设备条件要求 5.开题论证开题论证v （1）为什么要进行开题论证？）为什么要进行开题论证？v（2）开题论证内容：）

15、开题论证内容：（2）开题论证内容）开题论证内容v研究假设的具体化、研究内容、途径方法、人员组织、研究步骤、经费使用、可能性突破、效益预测等。开题论证会主要程序开题论证会主要程序v 主持人宣布会议开始，并介绍参会的专家、领导及其他人员。v 课题组组长报告研究方案开题报告，重点介绍课题的研究价值；突出本校特色，阐明技术路线。 v 课题组其他成员作相关补充。v 学校领导介绍学校的基本情况并对课题研究表态。v 到会专家、领导及其他人员对课题进行论证发言（记录形成文字意见）。（3）开题论证报告的主要内容包括）开题论证报告的主要内容包括v 课题名称、研究目的与意义、研究范围与内容、研究方法、研究对象、研究

16、步骤、研究条件与人员分工、研究的预期成果等。开题论证报告格式开题论证报告格式v 1）课题研究主题的阐述）课题研究主题的阐述v 2）课题及其研究的目标与内容）课题及其研究的目标与内容v 3）落实研究的过程设计）落实研究的过程设计 v 4）组织研究的方法与策略、管理措施）组织研究的方法与策略、管理措施v 5）子课题的分解、研究人员的分工）子课题的分解、研究人员的分工 6.研究实施研究实施v 1、将研究计划细化，制定分阶段落实计划，将研究任务落实到每一位研究人员；v 2、对研究人员进行课题研究的专业培训，通过培训和学习，把握课题的研究目标、明确自己的研究任务；v 3、加强课题研究管理，及时检查课题的

17、研究进度，把握反馈信息，调整研究内容；v 4、组织课题组成员交流、分析研究进展，掌握研究进度，协调研究力量，保证课题研究的规范进行；v 5、做好经费设备的管理工作，合理安排研究经费，加强研究设备的配置与管理，保证课题研究的顺利进行。(三三)第三阶段：鉴定论证第三阶段：鉴定论证v 7.课题研究资料的收集整理分析v （1）课题研究资料的价值v 所谓研究资料指的是在整个课题研究过程中出现的与研究对象、研究内容、研究过程相关的为揭示客观真理提供事实依据的各种信息。研究资料本质上不同于日常所说的一般材料，它应能在科学研究中派上用场，或是在课题研究中起旁证、咨询、分析作用，或是为研究者提供思想碰撞的契机、

18、认识升华的火花和知识创新的灵感。（2）课题研究资料的收集）课题研究资料的收集v 教育科研资料的类型v 教育科研资料分为数量资料与非数量资料两种。v 数量资料也就是各种数据资料。v 非数量资料一般都是用语言形式表述的，是对研究课题的定性描述资料，如各种理论阐述、学术观点、研究对象的形态或感受等等。采集研究资料的方法采集研究资料的方法v a.记录法记录法 v b.复印复制法复印复制法v c.摘抄法摘抄法 v d.编目法编目法v e.量表法量表法收集研究资料应注意的几个问题收集研究资料应注意的几个问题。v一是收集资料的目的性、计划性。一是收集资料的目的性、计划性。v二是收集资料的及时性。二是收集资料

19、的及时性。v三是保证资料的真实性和准确性。三是保证资料的真实性和准确性。v四是提高收集资料的技术性。四是提高收集资料的技术性。(3)课题研究资料的整理v 对原始资料按一定的规律和特点，进行科学分类，做必要的处理，使之系统化、条理化以供分析，就是对科研资料进行整理的过程。v 整理科研资料的目的是能准确迅速地提供利用，便于分析，从中发现教育现象的本质和规律，得出结论。v 一般是：对科研资料进行分类，然后对数量资料和非数量资料分别整理。( 4)课题研究资料的分析课题研究资料的分析v 分析的方法一般分为数学分析和逻辑分析两类。v （1）数学分析v （2）逻辑分析 8. 研究报告的撰写研究报告的撰写v

20、研究报告这是研究工作的最后环节，是教育科研工作全过程的缩影，是研究结果的文字记载，是研究者思想发展的忠实记录. 是课题研究水平和价值高低的标志， 是进行学术交流和科研成果推广的重要形式，是深化原有研究成果、提高了自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。它能将研究结果全面、正确地反映出来，体现研究成果的价值。课题研究报告格式课题研究报告格式v（一）题目与署名v（二）摘要与关键词v（三）引言（或前言、问题的提出）v（四）研究方法v（五）研究结果及其分析v（六）讨论（或小结）v（七）结论v（八）参考文献v（九） 附录研究工作报告的撰写研究工作报告的撰写v 研究工作报告是对整个课题研究工

21、作组织、计划的执行情况及经验与问题等做工作性总结工作性总结，是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，他是研究工作是否按计划实施的具体体现。研究工作报告侧重体现“工作”是对研究工作事务性记载。而研究报告和实验报告侧重体现“研究”或“实验”是学术性说明。研究工作报告其基本结构研究工作报告其基本结构v （一） 课题简介v （二）课题相关内容： 研究目的、指导思想、研究方法等，即方案中的部分内容。v （三）课题研究进程： 研究活动的开展 （工作报告的主体）。v （四）课题研究的组织与管理：组织机构、经费分配与使用、课题的调整与变化等。9. 课题研究的结题 （1）关于结题的意义

22、v 结题是课题研究本身的需要v 结题是课题管理工作的需要v 课题负责人的需要v（2）结题的方式）结题的方式v 会议鉴定 v 通讯鉴定 v 成果认定 （3）结题须准备的材料）结题须准备的材料 v 一般而言，提交课题管理部门的课题文档主要包括：v 课题申请书（或课题立项合同书）。v 成果主件（能集中代表研究成果的研究报告、学术论文、专著、调查报告、实验报告等）。v 附件（立项通知书、开题报告、研究方案、文献综述、研究工具问卷、测试题等、原始数据、数据统计方法、实验观察记录、研究工作总结报告等）。 v 有关材料（指辅助说明课题研究有关情况的材料，如课题组成员的获奖证书、实验学校教师的工作总结、成果应用证明等） 。（4）结题的后续工作）结题的后续工作v 进一步修改研究报告等一系列成果，提升研究成果的水平；v 以出版、发表、讲座、实验等方式进行传播、宣传与推广；v 将研究成果整理完善，参加各种教育成果评奖；根据研究中所出现的问题或发现的新问题，开展新的研究。谢谢大家！谢谢大家！