辽宁狮库县东湖第二初级中学八年级英语下册Chapter3AdangerousservantListe.docx

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1、Chapter 3 A dangerous servant Listening一、章节分析(Section Analysis)(-)综述本局部是培养学生的语言运用能力，通过听、说、写方面的训练，不仅能提高学生语 言词汇方面的能力，而且能加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。本设计主要晌教师介绍听、说、写方面的处理方式。(二)教学目标 Li.stening:培养学生仔细倾听的习惯，学会从所提供的信息中进行判断。 Speaking:1、帮助学生准确朗读含音标1, n的单词，句子及对话。2、帮助学生利用教材提供的图片，使用may, nms,t等情态动词表达征询和允许。 Using English

2、:帮助学生了解图书馆里英文图书的排列方式，为学生将来的自主学习打下伏笔。 Writing：帮助学生进一步学会用must, mustn，t进行书面表达(三)重点和难点Speaking:学生能熟练地使用may, must表达征询和允许。Writing：学生能正确使用must, mustn t进行书面表达。二、教学设计(Teaching Designs)教学内容教学实施建议教学资源参考Listening训练前应向学生明确听的要求，让学生先把听力练习浏 览一下，以便听的时候有针对性。在听的过程中，教师 视学生完成的情况判断听的遍数，一遍不行两遍，两遍 不行三,遍，对难以理解,的局部要作解释。牛津英语教

3、学参考Speaking Talk tim巳局部让学生正确地朗读教材中提供的单词 和句子，尽可能模仿录音朗读。 Speak up局部让学生理解图意，模仿例句进行pairwork,让他们学会在情景中使用may, must进彳丁表达。Using English建议老师先和学生交流询问学生是否看书，是否经 常去学校或其它的图书馆借书，在图书馆里是如何找到 自己需要的书的。 让学生自己阅读P54提供的材料：Finding books in a libraryo 设计几个问题，如：What are fiction books? What are non-fiction books? How do we a

4、rrange these books?并初步检查学生的理解情况。 学生在理解的基础上完成P54、P55提供的检查练习。Writing这是一个较为简单的写作内容，主要训练学生使用must 和mustn t进行表达。在A局部练习中，建议老师让学生充分观察P56图片， 读懂图片并找出图片中存在的不合理的地方，将那些必 须要做到的规那么用“must”来表述，那些绝对不允许出 现的现象用“mustnt”来表述，在说的基础上，让学 生笔头完成P57的Office Rules.在B局部的练习中，建议老师让学生以Pair work的 形式开展讨论，要求学生根据自己身边出现的各种违反 校纪校规的情况，以must, mustn, t的句子制定出合 理的且有意义的规定来。