部编人教版八年级下册初中语文 第20课 一滴水经过丽江 教案（教学设计）.docx

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1、20 一滴水经过丽江理解“水”在文中的象征意义。.识记并掌握文中的生字，生词。1 .掌握文中“水”的行踪，弄清文章的层次结构。学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍 惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。一、导入新课同学们，你们去过丽江吗？丽江，许许多多的人梦想的旅游胜地，在那 里，最著名的就是丽江古城，古城以江南水乡般的美景，别具风貌的布局及建 筑风格特色，被誉为“东方威尼斯”“高原姑苏”等，说了这么多，让我们走 进课文去看看吧。二、教学新课【初读课文，整体感知】.以“一滴水经过丽江”为题，有什么好处？“一滴水”象征着作者自己，作者以第一人称写这滴水的丽江之旅。题目

2、 点名了文章的内容与地点，多角度展现丽江的自然与人文景观，意义深远。1 .联系课文，说说丽江坝的景色有何显著特点？丽江坝作为丽江古城具有代表性的中景，是玉龙雪山“一个美丽的大盆 地”，那里有森林、田野和村庄，有几座小山，还有河流、深潭、落水洞，充 满了神秘感和绿色美。【品味亮点词语】.我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。“轻盈”，动作小，心情悦。1 .从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些犹豫。“犹豫”，拟人，童趣十足。2 .楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。“眺望”，动作，足见木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。【感悟精彩句子】1. “今天，一架大水车来把我们扬到高

3、处，游览古城的人要把这水 车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。”写到大水车的用意是什么？大水车是丽江古城的标志性建筑，成为了丽江古城的地标，也是游客们一 定要去拍照留念的地方。历史足迹明显，地域特色突出。2. 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。联想，古城的民俗难以忘怀。3. “我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结 尾，表达了一滴水怎样的情怀？ KZK) 3欣赏了风景如画的丽江，考察了 “土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的 民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、奔 放的新生活。【把握文章主旨】1.如何理解这篇

4、文章的主旨？本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现 了丽江的优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向往与热 爱。【深入研读，探究方法】.语言简洁生动，艺术魅力浓郁。文章语言简洁优美，作者以水喻自己，是文章一大亮点，丰富了整个文章 的内容，使文章更加富有感染力，吸引了读者的阅读兴趣。1 .结构严谨，构思新颖。作者全方位的展示丽江的自然景物、人文风情，以行踪为线索，讲述了浏 览丽江古城的全过程，以第一人称展示，使感受客观真实，构思新颖独特。2 .角度多样，视角独特。从各种角度来描写丽江的优美繁华的景色，悠闲恬淡的生活，视角独特， 笔法新颖有魅力，由远及近，由小到大的展现了丽江古城的美。我由专变皿冰川，再交及一滴水1 （一滴水未到丽江坝，. 一涌水经一滴水的一流水条流走过草句、容水洞的情景丽江氐咕过丽江I漫长旅行一淌在仰望着玉花空山兴春也未到丽江古城域爱向往 一滴水在方街的爱游历程一滴水条浣到金沙江边，江入了江海本课是一篇自读课文，在教学时要以学生为主体。课前让学生查找资料了 解作者，课文创作背景等，这样能充分调动学生的学习积极性，又能培养学生 自主查找、分析、整理资料的能力，让学生课前就对课文产生较浓厚的兴趣。