部编人教版八年级下册初中语文 第9课 桃花源记 课前预习单.docx

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1、第三单元怡情养性9桃花源记1 .通假字。便要还家 同，意为.古今异义。（1）缘溪行古义：今义： （2）阡陌交通古义：今义： （3）率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： （4）率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： （5）无论魏晋古义：今义： （6）遂与外人间隔古义：今义： （7）便扶向路古义：今义： （8）山有小口，仿佛假设有光 古义： 今义: （9）余人各复延至其家 古义： 今义： 3. 一词多义。（1）为武陵人捕鱼为业缺乏为外人道也（2）舍便舍船 屋舍俨然 （3）寻寻向所志 寻病终（4）乃见渔人，乃大惊 乃不知有汉（5）遂遂与外人间隔遂迷，不复得路4.词类活用。（1）渔人甚异之 活用为，（2）复

2、前行，欲穷其林 活用为 , （3）复前行，欲穷其林活用为，(4)才通人 活用为 ,5 .文学常识。陶渊明，诗人。名，字 O诗文多描绘田园风光，被认为是我国文学史上第一位 诗人。代表作有诗等。6 .预习课文，思考并回答以下问题。(1)作者是怎样描绘桃花源的？(2)渔人到桃花源后，桃花源中人是如何对待渔人的？反映了桃花源怎样的社 会风气？(3)本文在第4段结尾已经说了渔人“不复得路”，在第5段再写刘子骥寻桃 花源“未果”是否多余？参考答案1. 要邀邀请（1）沿着，顺着 缘故；缘分；边 （2）交错相通 原是各种运输和邮电 事业的统称，现仅指运输事业 （3）妻子儿女 男女两人结婚后，女子是男子 的妻子

3、 （4）与人世隔绝的地方 没有出路的境地 （5）不要说，更不必说 表示在任何条件下结果都不会改变 （6）隔绝、不通音讯事物在空间或时间 上的距离；隔开，隔绝 （7）沿着、顺着 用手支持使人、物或自己不倒；扶 助（8）隐隐约约，形容看不真切 似乎，好像；像，类似 （9）邀请 延长； 时间（向后推迟）（1）读wei,动词，作为读wei,介词，对、向 （2）读she,动词，离 开读she,名词，房屋 （3）动词，寻找副词，随即，不久 （4）连 词，于是，就 副词，竟然，居然 （5）连词，于是、就 副词，终于2. （1）形容词的意动用法 对感到惊异 （2）方位名词 状语 向前 （3）形容词 动词 走到

4、尽头 （4）动词的使动用法 使通过东晋潜元亮田园饮酒归园田居3. （1）为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃 花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 通，鸡犬相闻。”生活情景：”其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂 髯，并怡然自乐。”（2）渔人到桃花源后，桃花源中人”便要还家，设酒杀鸡作食”“咸来问讯” “余人各复延至其家，皆出酒食”。这些反映了桃花源中人热情好客、真诚淳 朴的社会风气。（3）不多余。刘子骥是真实的历史人物，写他寻桃花源未果可以增强文章的真 实性；“未果”“寻病终”也进一步增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源 是许多人的共同追求，但实际上又是一个似有实无的理想社会，在当时的历史 条件下是不可能实现的，只是作者的一种政治空想而已，所以并非多余。