部编人教版九年级上册初中语文 第6课 我看 课时练（课后作业设计）.docx

《部编人教版九年级上册初中语文 第6课 我看 课时练（课后作业设计）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版九年级上册初中语文 第6课 我看 课时练（课后作业设计）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、6.我看积累运用.以下加点字的注音有误的一项为哪一项（）A.丰润（rfm）绿潮(chdo)B.忧戚(qi)*C.红晕(ydn) D.沉醉(zui)凝望(ning)坦荡(tan)飘逸(yi) 翅翼(yi) 枉然(wang) 勃发(bo) 摇曳(ye) 吹熄(xi)祖籍(ji) 飞奔(ben)咏赞(zan) .1 .以下各项中词语书写有误的一项为哪一项（）A.丰润起伏翅翼沉醉C.勃发哲人飘逸咏赞A.丰润起伏翅翼沉醉C.勃发哲人飘逸咏赞B.凝望逝去忧戚枉然D.坦荡漫游流盼摇拽2 .以下句子的朗读节奏划分有误的一项为哪一项（）A.悄悄/揉过/丰润的青草B.无意/沉醉了/凝望它的大地C.也许/远古的哲人

2、/怀着热望D.随着/季节的/起伏而飘逸.以下各项中分析正确的一项为哪一项（）我真正喜欢的，是心爱的汉字摇曳在纸上的美感。我愿意把纯白的纸页想象成最温厚的土地。清峻的横折是梅花，飘逸的撇捺是兰草，灵动的钩钩点点那么是四下翻飞的蜂蝶和鸟雀。 我怀着春风般的心意把它们呵护在纸页间，渐渐繁盛成属于自己的秘密花园。A. “我”是代词，“摇曳”是动词，“蜂蝶和鸟雀”是并列短语，“秘密花园”是偏正短 语。B. “清峻的横折是梅花，飘逸的撇捺是兰草，灵动的钩钩点点那么是四下翻飞的蜂蝶和鸟 雀。 ”这 是 表 示 转 折 关 系 的 复 句。C. “我愿意把纯白的纸页想象成最温厚的土地。”这个句子中，“温厚的”

3、作状语。D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为。3 .填空。（1）我看一诗的作者是，原名，出生于天津，祖籍浙江海宁。、翻译家。(2)哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/! /哦！多少年来你丰润的生命课内阅读阅读下面的诗歌，完成以下小题。我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着

4、季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳;哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄、。4 .诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。5 .结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。6 .全诗表达了诗人怎样的思想感情?课外阅读（一）阅读下面的诗歌，回答以下问题。听歌我听见了迷人的歌声，它那样快活，那样年轻，就像我们年轻的共和国在歌唱她的（）的青春;就像早晨的（）的阳光因为快乐而颤抖在水波上，春天突然回到了园子里，花朵都带着露珠开放。它时而唱得那样低咽，像夜晚的喷泉细声飞射，（）的月亮从天边升起,

5、微风在轻轻地摇动树叶；它时而唱得那样高昂，像与天相接的巨大的波浪，把我们从陆地上面带走，带到（）的蓝色的海洋;然后又唱得那样温柔， 像少女的眼睛含着忧愁, 和裂土而出的植物一样,初次的爱情跃动在心头。呵，它这样迷人，这不是音乐，这是生命！这该不是梦中听见，而是青春的血液在奔腾！7 .请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填人诗中空缺处。8 .此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应 该是什么歌？9 .诗人将听到的歌声分为、三个流程，并听声辨形，展开丰富的 想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象？10 .本诗运用的最突出的表现手法是什么？有什么好处?

6、11 .以下对本诗分析不正确的一项为哪一项（）A.音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。B.诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。C.诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融人了共和国的青 春。D.这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。（二）阅读下面的诗歌，完成以下小题。理想穆旦没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水， 为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘

7、，外面在叩门，里面寂无音响。那么翻开吧，生命在呼喊： 让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够， 因为他在地面看见了天堂。理想是个迷宫，按照它的逻辑 你越走越达不到目的地。呵，理想，多么美好的感情， 但等它流到现实底冰窟中， 你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。“我是一个最合理的设想， 我立足在坚实的土壤上。” 但现实是一片阴险的流沙， 只有泥污的脚才能通过它。“我给人指出崇高的道路， 我的明光能照澈你的迷雾。”别管有多少人为她献身， 我们的智慧终于来自疑问。毫无疑问吗？那就跟着她走， 像追鬼火不知扑到哪一头。14 .结合全诗，说说以下诗句的含义。(1)没有理想的人像是草木，/在

8、春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。(2)我的明光能照澈你的迷雾。15 .从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。16 .理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2局部为 例找出这些意象。我看参考答案积累运用1. C 2. D 3. D 4. A. (1)穆旦 查良铮 诗人 (2)我枉然在你的心胸里描画 永在寂静的谐奏里勃发 课内阅读5 .例如：风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。6 .指大自然和充满生机的万物。7 .表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。课外拓展.不朽、金色、圆圆、辽远8 .诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的

9、轻快歌声。9 .低咽、高昂、温柔；意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少 女的眼睛、裂土而出的植物”等。10 .通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致人微；色彩 纷繁，充分展现了歌声全部的内容。11 . D. (1)没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像 秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生 活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所 以，没有理想的人面临的永远只是绝望。(2)理想能指引人们找到前进的方向。12 .呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/ 使你丰富的心倾家荡产。13 .迷宫、美好的感情、最合理的设想。