部编版小学四年级语文下册《大自然的启示》教学设计.docx

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1、小学四年级语文下册集体备课单元第三单元课题12、大自然的启示总课时课型各读课主备课教师1课时审核教师【教学目标】1、自主合作探究文章的主旨。2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、 借景抒情的特点。3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。【教材分析】这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的 事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的 启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中 涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法 和态度：

2、坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦 虚的胸怀，体会人生的趣味。【教学重点及难点】1、重点：对深刻而富有哲理的启示的理解。2、难点：体会景与意的对应关系。【教具或课件准备】课文挂图,老师准备多媒体课件，学生有关课文的相关资料。任课教师 第一课时教学过程自主意见一、复习引入，指点学法1 .联系引入，板书课题。请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？2 .说一说你准备怎样学习这篇课文？如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结 合的资料学习，等等。二、熟读课文，自主学习1 .读读拼拼：自由朗读，同桌对读，到达正确、流利地朗读课文，

3、 生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当 检查指导。2 .读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。3 .自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在 书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及 时表扬善于学习和效率高的同学。三、精读研讨，交流收获交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍 视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本 为主，不脱离于文本之外。重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自 然的生态平衡。”可采用结合

4、上下文，联系科学课，画生物链示意图等方 式理解。重点之二：交流课外的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如 结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制 出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结 合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到 的启发。四、回读小结，延伸拓展朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。板书设计：12、大自然的启示无知违背受惩自然规律认识利用受益作业设计:一、读拼音，写词语。sao zhou canhudfu lanfan zhiku zhi lanye)(qixiturangbu shiguan jianqlng eryi 7JU二、比一比,再组词。选词填空:轻易容易三年级的学生做一年级的题，是很（）的。有圆圆大头的鲸，却常常（）地超过了尖尖头的海轮。研制研究飞机设计师（）出了具有各种油量性能的飞机。科学家认真（）了鸟类飞行的原理。课后反思