部编版五年级下册“词句段运用”第八单元要点整理.docx

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1、部编版语文五年级下册”词句段运用”要点整理第八单元一、用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景1、方法:先点出要描述的事物或人的样子或特点：再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。2、例句他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓， 左膀右臂，片刻不留。（把中指与无名指、食指的关系比作关公与关 平、周仓的关系，形象地说明了中指地位的独特与高贵。）这个体操运发动在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、 穿行。（体操运发动在高低杠上的表演比作猴子在树林间攀援、穿行， 突出表现了体操运发动动作的灵巧。）3.仿写（1）游子回到家乡（把人比作事物）游子回到阔别已久的家乡，就像

2、漂泊在外的鸟儿终于归巢。游子在外漂泊，如今回到朝思暮想的家乡，就像离群的大雁回归了 队伍，从此飞行有了方向。游子回到家乡，就像鲤鱼一样，不惜迢迢千里的艰苦跋涉也要酒游 到出生的地方。（2）雨点儿落在窗户玻璃上（把事物比作人）雨点儿真淘气，喈僻啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。豆大的雨点落下来，打在玻璃窗上，“啪啪”地响个不停，简直像 音乐家在演奏一首激越的交响乐。（3）云朵在天空飘荡（把事物比作人）云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像人们轻松地逛街。（4）舞蹈家舞姿优美（把人比作事物）舞蹈家在舞台上的舞姿真轻盈，就像蝴蝶在林间翩翩起舞。（5）远处传来一声巨响（把事物比作人）远处传来一声巨响，好像天

3、上的雷公狠狠地敲响鼓，吓得人们的心都 提了起来。一、先概括后举例的表达方法.例句但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四 指按弦，去叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住：血要流 出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了， 叫他翻书页；要进门了，叫他撤电铃。（先说明大拇指最肯吃苦，再 列举六个关于大拇指肯吃苦的实例。作者先概括后举例。围绕这个中 心句，运用排比的修辞手法，从多个方面具体展现了大拇指能吃苦耐 劳的特点。好处是，使大拇指的形象具体可感，突出表现了大拇指的 精神品质。).仿写(1)在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。例如学习时，需要他看 书识字；

4、旅游时，需要他欣赏风景；行动时，需要他识别方向；与人交往 时，需要他帮助传达思绪；心绪波动时，需要他展露情绪；品味生活时, 需要他来看清世间的喜乐悲欢、人生百态。(2)嘴巴在五官中，是最活跃的。一天到晚忙个不停，不是在说话， 就是在吃东西，喝个水也离不开它。嘴巴就像一扇门，与人交谈，就 等于向别人敞开了心灵的大门。(3)除夕夜，空中的焰火可真美啊！你瞧，那些灿烂的焰火，有的 像一条火龙直窜上天，转眼不见了身影；有的像一只只小萤火虫，提 着小灯笼在空中飞舞；有的像金色的垂柳，从空中慢慢降落；有的像 流星雨一羊，一闪而过(4)哥哥真勤劳，一会儿做家务，一会儿又在厨房做饭，一会儿又 在忙着打理阳台上

5、的花草，仿佛没有时间休息似的。(5)同学们的课间活动真是丰富多彩。有的同学在踢键子，上下翻飞 的建子好像一只快乐的小鸟，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了；有的 同学在跳绳，绳子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同学都轻巧地跳 了过去；还有的同学们自发组成两组进行拔河比赛，只见，裁判员一 声令下，同学们都使出了吃奶的劲，奋力把绳子往自己这边拉，旁边 还有拉拉队在为他们呐喊助威。(6)大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响 春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚 千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言 的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠 的精神，带给我们坚强。(7)放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层 外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有 年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾 右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？ ”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等 不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五 成群，正在谈笑风生呢。