部编版小学二年级语文下册《千人糕》教学设计.docx

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1、小学二年级语文下册集体备课单元第二单元课题千人糕总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学 目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生 字组成的词语。3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力， 互相合作，才能使我们的社会更美好。教材分析千人糕，通过爸爸和儿子的对话表达了看上去很平常的糕，却要很多很 多人付出劳动才能做成。这个故事告诉我们所有的吃和穿等物品都是来之不易 的，需要我们大家多个环节的共同努力才能完成。教学 重点 及难 占/、1、识字、写字、朗读。2、理解课文所

2、揭示的道理：懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。教具 或课 件准 备生字词卡，多媒体课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、开门见山引入课题。1、出示课题：千人糕2、质疑:看到这个课题，你想到了什么？3、学生汇报。4、带着疑问进入今天的学习。二、初读课文，读文识字。1、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？(米糕)为什么称米糕为千人糕？2、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。3、试读课文，认识生字。(1)齐读课文内容，注意生字。(2)出示生字卡片：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、 售、劳、的、确、应。指名认读。注意：A蔗、汁、售是翘舌音。B菜、算是平

3、舌音。C嘛是轻声。D的、应是多音字。E劳是边音(3)现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音 的生字宝宝。三、再读课文，理解生词。1、生字宝宝又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。一定也许桌子平时 难道味道 就是 知道加工种子农具甜菜工具劳动经过3、开火车读一读。4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多？(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子 还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还 大吗？生：没有。师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。师：那你知道它为什么叫千人糕吗？5、请孩

4、子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句 子用横线画下来。再读一读。四、再读课文，了解大致内容。1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？2、读后讨论交流。3、学生汇报交流。4、小结。五、作业1、抄写生字并组词。2、选择你喜欢的三个词语写话。任课教师 第二课时教学过程自主意见一、复习引入1、出示生字新词，开火车读。2、用你喜欢的词语说话。3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事？二、探究课文，了解千人糕名字的来历。1、小组合作，任务：(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来。(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？(4)还有

5、哪些东西也是由许多人做出来的？你们能举例说一说吗？2、分小组讨论。3、请小组成员汇报4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。5、米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕 所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？6、那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？7、是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这 么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：(爸爸，这糕确实应该叫“千人 糕”啊)三、深层探究，认识千人糕的真正含义。1、探究不同千人糕的含义。(1)请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什 么不一样吗？2、文前的千人糕。(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波

6、浪线画出来。(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？(3)学生汇报：(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大 吗？真的比桌子还大吗？(5)生汇报。3、回文尾领悟。(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢？师引导学生说一 说。(2)生1：是千人糕的制作过程。生2：是说千人糕是很多很多人制作的。师小结。四、拓展升华。1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。2、千人糕是由这么多人做出来的，你想对劳动人民说些什么？3、你应该怎么做？五、指导书写生字.出示要求会写的字，汇报识字方法。1 .放大田字格，先观察，注意笔画及间架结构。2 .学生先在田字格中描红，再练习写字，师巡视指导。六、总结全文。七、作业。板书设计：6. 千人糕农民种稻子一一大米一一粉农民种甘蔗、甜菜一一甘蔗汁、甜菜汁一一糖还要人包装、送货、销售很多东西都是成千上万人共同劳动的成果作业设计：一、选字填空高糕1、今天我们来吃千人（）吧。2、我的爸爸身材（）大。糖唐3、孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了（）。”4、李白是（）朝大诗人。二、有感情地朗读课文课后反思