南通市2015届高三语文第三次调研测试及附加题 (2).ppt

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1、南通市南通市2015届高三语文第三次调研测试届高三语文第三次调研测试试题参考答案及评分建议试题参考答案及评分建议一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）分）1 1(3 (3 分分) )B B(“(“达到达到”的意思是的意思是“到到”，多指，多指抽象事物或程度；抽象事物或程度；“达成达成”的意思是经商谈的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。后得到某种结果或形成某种意见。“溢于言溢于言表表”指感情流露在言辞、神情上；指感情流露在言辞、神情上；“跃然纸跃然纸上上”形容描写或刻画得十分生动逼真。形容描写或刻画得十分生动逼真。“莫莫衷一是衷一是”的意思是不能得出一致的结论；的意思是不能得出

2、一致的结论；“不置可否不置可否”的意思是不说对也不说不对，的意思是不说对也不说不对，指不明确表态。指不明确表态。) ) 2. (3 2. (3 分分) ) B B（A A项，项，“不仅不仅而且而且”递进递进不当；不当；C C项，项，“增强增强”与与“手段手段”搭配不当；搭配不当；D D项，句式杂糅。）项，句式杂糅。）3 3(3 (3 分分) ) A A（“斧正斧正”为请人修改诗文的敬为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。）辞，新作已出版无需修改。）4. (3 4. (3 分分) )C C5. (3 5. (3 分分) )D D（表格中无依据）（表格中无依据）二、文言文阅读（二、文言文阅读（

3、1919分）分）6 6（3 3分）分）B B（笃：坚定）（笃：坚定）7 7（3 3分）分）C C（都是介词，在。（都是介词，在。A A项，助项，助词，的词，的/ /代词，它；代词，它；B B项，表转折项，表转折/ /表递进；表递进；D D项，用项，用/ /凭。）凭。）8 8（1 1）（）（3 3分）各地分）各地求学的人求学的人，只，只听说听说先生的名先生的名声，想读他的书却不能得到。声，想读他的书却不能得到。 评分建议：评分建议：“学者学者”、“耳耳”、语句通顺各、语句通顺各1 1分。分。（2 2）（）（3 3分）我私下里曾经将他的文章与古人的分）我私下里曾经将他的文章与古人的诗文诗文相比相比

4、，认为它与庄周的文、李白的诗，认为它与庄周的文、李白的诗差不多差不多相类似。相类似。评分建议：评分建议：“拟拟”、“庶几庶几”、语句通顺各、语句通顺各1 1分。分。（3 3）（）（4 4分）仅这些（残存的）分）仅这些（残存的）很少很少的文章，却的文章，却还还遭受压制遭受压制使它不能在世间公开流传，使它不能在世间公开流传，确实确实可悲可悲啊。啊。评分建议：评分建议：“区区区区”、“厄抑厄抑”、“良良”、语句、语句通顺各通顺各1 1分。分。9. 9. （3 3分）分）境象变化自然；境象变化自然；气韵超逸深远；气韵超逸深远；行文纵横奔放。行文纵横奔放。评分建议：一点评分建议：一点1 1分，意思对即可

5、；如只抄原文，分，意思对即可；如只抄原文，得得1 1分。分。三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（1010分）分）1010（1 1）（）（3 3分）分）生活困窘；生活困窘；仕途仕途失意；失意；年华已老。年华已老。评分建议：一点评分建议：一点1 1分，意思对即可。分，意思对即可。（2 2）（）（4 4分）分） “ “穿花穿花”对对“点水点水”，“蛱蝶蛱蝶”对对“蜻蜓蜻蜓”，“深深深深”对对“款款款款”，“见见”对对“飞飞”，对仗工整，给人以美感；，对仗工整，给人以美感； “ “穿穿”“”“点点”分别写出分别写出“蛱蝶蛱蝶”“”“蜻蜓蜻蜓”的动的动态美，态美，“深深深深”“”“款款款款”分别写出分别写出

6、“蛱蝶蛱蝶”“”“蜻蜻蜓蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；的情态美，用词精当，语句更具韵味；蛱蝶穿花蛱蝶穿花“见见”、蜻蜓点水、蜻蜓点水“飞飞”描绘了恬静、描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天的美好；自由的画面，体物缘情，突出春天的美好；此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。评分建议：一点评分建议：一点2 2分，答对两点即可。分，答对两点即可。（3 3）（）（3 3分）分）表达了对美好春光即将流逝不能尽情表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；欣赏的惋叹之情；

7、表达了祈盼与美好春光表达了祈盼与美好春光“共流转共流转”的的惜春之情；惜春之情；借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或积极心态（或“旷达之情旷达之情”“”“无奈之无奈之意意”）。）。评分建议：一点评分建议：一点1 1分，意思对即可。分，意思对即可。四、名句名篇默写（四、名句名篇默写（8 8分）分）1111（8 8分）分）匪我匪我愆愆期期 力行近乎仁力行近乎仁 万钟则不万钟则不辩辩礼义而受之礼义而受之 来吾来吾道道夫先路夫先路 忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边 夫庸知其年之先后生于吾乎夫庸知其年之先后生于吾乎 燕然未勒归无计燕然未勒归无计 亦必有坚亦必有坚忍忍不

8、拔之志不拔之志五、现代文阅读（一）（五、现代文阅读（一）（2020分）分）1212（4 4分）分）喜悦是因为：喜悦是因为：哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深深感染了我；大，深深感染了我；哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉得壮观。辅助的动作，让我觉得壮观。怅惘是因为：怅惘是因为：哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；哑巴居住环境恶劣，我对他生活的凄苦感到忧虑。哑巴居住环境恶劣，我对他生活的凄苦感到忧虑。评分建议：一点评分建议：一点1 1分，意思

9、对即可。分，意思对即可。1313（6 6分）分）哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇敢和孝顺；生活的艰辛以及他的勇敢和孝顺；百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他们对美好生活的期盼；合花下山，表现他们对美好生活的期盼；作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深祝福；的深深祝福；百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。

10、评分建议：一点评分建议：一点2 2分，答对三点得分，答对三点得6 6分，意思对即分，意思对即可。可。1414（4 4分）分）通过两个孩子的叙说，交代了哑巴通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生活；悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生活；通过香通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品性。纯朴和善良的品性。评分建议：一点评分建议：一点2 2分，如写出哑巴分，如写出哑巴“寂寞寂寞”“”“坚强坚强的品格的品格”“”“热情好客热情好客”亦可。亦可。1515（6 6分）分）暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴暗示哑巴生活于大山，大山

11、是哑巴生存的根基；生存的根基；大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的处境；处境；揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性；的品性；突出主旨，表达了作者对山民精神的突出主旨，表达了作者对山民精神的热情赞美。热情赞美。 评分建议：一点评分建议：一点2 2分，意思对即可。分，意思对即可。六、现代文阅读（二）（六、现代文阅读（二）（1818分）分）1616（6 6分）分）阐明孔子对阐明孔子对“忍忍”的态度：对小事的态度：对小事“忍忍”，可以成就大事；但可以成就大事；但“忍忍”不能违反原则。不能违反原则。引出引出“忍忍”的话题，并与下文不讲原则而的话题

12、，并与下文不讲原则而一味一味“忍忍”的态度形成鲜明的对比，增强论的态度形成鲜明的对比，增强论证的说服力。证的说服力。评分建议：一点评分建议：一点3 3分，意思对即可。分，意思对即可。1717（6 6分）首先列举三派思想对时代的影响，分）首先列举三派思想对时代的影响，接着分析接着分析“忍忍”对民族的危害性，最后得出对民族的危害性，最后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论。越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论。评分建议：一点评分建议：一点2 2分，意思对即可；如缺少分，意思对即可；如缺少“首先首先”等提示语，酌情扣分。等提示语，酌情扣分。1818（6 6分）分）从积极的角度看，从积极的角度看，“忍

13、忍”可以可以提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家庭和提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家庭和睦，增进社会和平。睦，增进社会和平。从消极的角度看，从消极的角度看，“忍忍”易让人遭受耻辱，易让人遭受耻辱，变得消极、懒惰，不求上进；也易使民族遭变得消极、懒惰，不求上进；也易使民族遭受侮辱、侵略，甚至灭亡。受侮辱、侵略，甚至灭亡。评分建议：一点评分建议：一点3 3分，意思对即可。分，意思对即可。七、作文（七、作文（70分）分）19参照参照2014年江苏高考作文评分细则评分。年江苏高考作文评分细则评分。南通市南通市2015届高三第三次调研测试届高三第三次调研测试语文语文（附加题）参考答案及评分建议（附加题）

14、参考答案及评分建议一、阅读文言文材料，完成一、阅读文言文材料，完成2023题。题。(10分分)2020（分）盖文止乎达而达外无文原六艺（分）盖文止乎达而达外无文原六艺而等于万代旨其蔽之哉彼所指离不离者抑末而等于万代旨其蔽之哉彼所指离不离者抑末耳。耳。评分建议：每处评分建议：每处1 1分；少于分；少于4 4处，见对给分；多于处，见对给分；多于4 4处，见错扣分，扣完为止。处，见错扣分，扣完为止。21. 21. （2 2分）晏婴分）晏婴 晏子春秋晏子春秋评分建议：一点评分建议：一点1 1分，人名写为分，人名写为“晏子晏子”亦可。亦可。2222（2 2分）分）乐乐 春秋春秋评分建议：一点评分建议：一

15、点1 1分。分。23. 23. （分）重意而不重文（以意为本，不重文（分）重意而不重文（以意为本，不重文采）。采）。评分建议：一个方面评分建议：一个方面1 1分，意思对即可。分，意思对即可。二、名著阅读题（二、名著阅读题（15分）分）2424（5 5分）（项，应是赵伯韬主动找到吴分）（项，应是赵伯韬主动找到吴荪甫和杜竹斋；项，应为挪威王子。）荪甫和杜竹斋；项，应为挪威王子。）评分建议：答对一个评分建议：答对一个3 3分，答对两个分，答对两个5 5分。分。25.25.（1 1）（）（5 5分）分）官渡之战：东汉末年曹操官渡之战：东汉末年曹操“挟挟天子以令诸侯天子以令诸侯”，袁绍率兵南下企图一举消

16、灭曹，袁绍率兵南下企图一举消灭曹操。曹操采纳许攸火烧军粮的计策，大败袁军于操。曹操采纳许攸火烧军粮的计策，大败袁军于官渡。此战为曹操统一北方奠定基础。（官渡。此战为曹操统一北方奠定基础。（3 3分）分）夷陵之战：刘备为报东吴袭荆州、杀关羽之仇，夷陵之战：刘备为报东吴袭荆州、杀关羽之仇，亲征东吴。陆逊火烧连营，刘备大败，白帝城托亲征东吴。陆逊火烧连营，刘备大败，白帝城托孤。此战成为蜀国走向衰败的转折点（或答孤。此战成为蜀国走向衰败的转折点（或答 “ “有有利于晋统一天下利于晋统一天下”）。（分）。（分）（2 2）（）（5 5分）分）第一次端午节翠翠初遇傩送，傩第一次端午节翠翠初遇傩送，傩送安排伙

17、计送回翠翠，翠翠心中埋下爱情种子；送安排伙计送回翠翠，翠翠心中埋下爱情种子；第二次端午节翠翠再去看赛船，牵挂外出青浪第二次端午节翠翠再去看赛船，牵挂外出青浪滩的傩送，暗示翠翠情窦初开；滩的傩送，暗示翠翠情窦初开；第三次端午节翠翠了解傩送真心喜欢自己，后第三次端午节翠翠了解傩送真心喜欢自己，后又有人替大佬提亲，兄弟俩都不愿伤害对方，预又有人替大佬提亲，兄弟俩都不愿伤害对方，预示爱情的悲剧。示爱情的悲剧。评分建议：答对一点评分建议：答对一点2 2分，答对两点分，答对两点3 3分，答对三分，答对三点点5 5分。分。三、材料概括分析题（三、材料概括分析题（15分）分）2626（4 4分）分）“一线晨曦

18、一线晨曦”比喻微弱的光明和希望比喻微弱的光明和希望（分），（分），“风云如磐风云如磐” ” 指黑暗的社会现实（指黑暗的社会现实（分）。这句话表明鲁迅在揭露社会黑暗现实时仍分）。这句话表明鲁迅在揭露社会黑暗现实时仍给人以光明和希望（分）。给人以光明和希望（分）。2727（5 5分）勇于在揭露黑暗中肩负重担（分）勇于在揭露黑暗中肩负重担（2 2分）；分）；用文学指引青年走向光明，幸福生活，合理做人用文学指引青年走向光明，幸福生活，合理做人（3 3分）。分）。2828（6 6分）分）借启蒙主义，毫不留情解剖国民性；借启蒙主义，毫不留情解剖国民性；以开放胸襟和融合的态度，深度思考问题；以开放胸襟和融合的态度，深度思考问题；用理性和热情，认识自身本质，增强改革的精神用理性和热情，认识自身本质，增强改革的精神动力。动力。评分建议：答对一点评分建议：答对一点2 2分，意思对即可。分，意思对即可。