2022届高考语文材料作文分类突破:人与自然类.docx
《2022届高考语文材料作文分类突破:人与自然类.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022届高考语文材料作文分类突破:人与自然类.docx(23页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、材料作文:人与自然一、.阅读下面的材料,根据要求写作。王右军绘兰亭盛景,写人生感慨;苏东坡赤壁饮酒欢歌,抒豁达胸襟;王介甫游华山洞, 悟人生成功之道。凡写景之文,莫不因景生情、因景写理。其实花草树木,飞虫走兽,江河 湖泊,风霜雨雪,大自然就像一个精彩的宝库。我想你也一定有过类似的游山玩水的经历,请根据你的游玩体验,写一篇写景说理、或写景 抒情的散文。也可以挑你观察最细致、感受最真切、情感最饱满的一种自然之物,写一篇写 景说理、或写景抒情的散文。要求:1 .表达方式以记叙、描写为主,兼抒情议论。2 .写自己的观察、感受和思考,要有真情实感。不得抄袭、套作。3 .正确使用标点,书写规范。4.800
2、字以上。二、阅读下面的材料,根据要求写作最近网络上有一股风气:很多平日忙碌着学习或者工作的普通人,凭借自己的观察力和 心灵的美感,用相机和语言捕捉提供生活中的美。在他们的画面中,即使是日常生活中最普 通的事物,也在特定的时刻下变得充满了意境与美感。超市售卖的沙拉酱汁,在晃动时却产 生了宛如熔岩的效果;削铅笔掉落的木屑,却构成了祥云的图案,在白纸的衬托下更加具备 古典的美感;阳光下各种事物的光影,构成了妙不可言的意象,给人以无限想象;即使是普 通的刷锅水,在有心人的眼中也呈现出别样的缤纷其实,对美的追求和欣赏,是刻在中国人的文化基因里的,中国的文化是审美的文化、 诗意的文化,中国自古以来,不管是
3、士大夫还是平民百姓,都从自然与人世中寻求美。 以上材料引发了你怎样的联想、思考和感悟?请写一篇文章。要求:自选角度,自拟标题;文体不限(除诗歌外),文体特征明显;不少于800 字;不得抄袭,不得套做。三.阅读下面的文字,根据要求作文。根深叶茂、源远流长是很有意味的两个词。没有格拉丹东冰峰孕育的第一滴水,就没有 长江的波澜壮阔、浩荡千里;没有体积数倍于树冠的兴旺根系所提供的水分营养,就没有大 树的高可参天、浓荫蔽日读了材料之后,根据自己的思考和感悟,展开联想,写一篇议论文。角度自选,题目自定, 不少于800字。四.阅读下面材料,按要求写一篇文章。覆巢之下,安有完卵?朋友们,为了我们共同的家园,为
4、了治愈地球的创伤,为了让全 人类生活在灿烂的阳光下,让我们携起手来,减少污染,节约能源,保护动物,低碳生活, 交流经验,融合智慧,共同保护并创造良好的生态环境。在这个问题上,各利益攸关方进行 真诚的沟通与协同合作是目前推动环境治理的最优路径。而各国在政府决策层面对于多边环 境协定的实施是推动可持续开展目标达成的最有效方法。为推动环境治理目标的达成,我们 需要通力合作,通过持续真诚有效的沟通,将环境治理措施融入政治决策中,为实现人类共 同利益而做出协同努力。在复杂的世界局势中,我们可将持续的沟通、谈判与合作放在首位, 以确保在回应人类共同利益问题上到达最大化的协同增效。不为别的,只为地球是我们共
5、同 的家园。朋友们,为让那一片蓝天永远保持蔚蓝,为让大自然的森林永远郁郁葱葱,为让碧波荡 漾的河水永远明净,让我们携起手来,共创绿色家园!审题:这是一道任务驱动型材料作文题。材料一指出,我国建立了完备的自然保护系统,野生生物生存环境得到了很大的改善,大熊 猫种群受威胁程度等级由濒危降为易危。材料二引用了孟子梁惠王中的话意思是, 不过分向自然和环境索取物质,让自然万物生生不息,使百姓养生丧死无憾,这就是王道的 开始。从联合国举行的论坛名称来看,题目是要求考生思考生态环境与社会开展的关系。综合两 那么材料来看,我国自古以来,就具有对生存环境的关注和保护的意识,在保持良好生态环境 方面,有着凸显中国
6、智慧的操作性很强的实践经验,其中大熊猫野外种群受威胁程度等级由 “濒危降为易危就是有力的证明。中国先民强调不违背自然规律,不肆无忌惮地向自然攫 取,让自然生物不断繁衍生长,这样自然资源才能取之不尽,用之不竭,百姓才能源源不断 获得生存的资源,社会和经济才能够可持续性开展。可见,环境对人类生存的重要性。但是, 反观当下,随着社会生产力的开展,人类的活动已严重破坏了人与自然的和谐关系,出现了 一系列威胁人类生存的问题:大气、水、土壤、海洋都遭到不同程度的污染,诸如大熊猫等 物种濒危,人口数量激增、自然资源枯竭、温室效应等。这些问题大自然都给予了人类一定 的报复和惩罚。所以,生态环境和人类社会开展之
7、间的关系是相辅相成,互相影响的。地球 是我们共同的家园,人类只有携起手来,处理好人与自然的关系,保护好我们赖以生存的环 境,才能实现人与大自然的和谐相处,促进经济开展以及人类自身的开展和进步。文体是发言稿,考生要注意发言稿的格式:标题、称呼、问候语、正文、结束语。根据论坛 的主题生态环境与社会开展,考生可以在文中运用层进式结构,谈环境对人类可持续性发 展的重要性,我们应该如何携起手来保护环境,并向与会代表发出建议。作为演讲稿,脉络 要清晰,主旨要鲜明。立意:1 .保护环境,从我做起。2 .携手并进,共创绿色家园。3 .让良好的生态环境为可持续性开展保驾护航。4,与自然万物一起生生不息,才是人类
8、的生存之道。五.范文:风景在路上总是听大人们说,想要一场说走就走的旅行。其实,我也一样,明知道是一个奢望,却 也偷偷地在心里种下了这颗美丽的种子,希望它能够发芽。于是,盼望着,盼望着终于,盼到了放假期;终于,盼完了补习;终于,盼来了这场带给我惊喜和收获的旅行。那天,补习完功课回到家,妈妈很神秘地问我:潘妞,想不想去旅行啊?当然想。我 的答案脱口而出,这个问题不需要思索。那我们明天就出发! 说实话,听到妈妈的话,我 真有种被幸福的雨点儿砸到的感觉一一美美的,晕晕的。翌日,启程。全家人带着自驾游首秀的兴奋,欢歌笑语,一路向南,我的许久企盼也在 车轮的转动中飞扬。按妈妈的说法,旅行就是要感受一种久违
9、的、恬静的、轻松的慢生活。 所以,从哈尔滨到北戴河,一千多公里,别人两天的路程,我们歇歇停停,走了四天三夜。读万卷书不如行万里路。沿途中,每路过一地妈妈都会带我去了解那里的人文历史,感 受那里的风土人情。这一时,我因体验到光影的神奇而雀跃,因听闻清末政府的无能而愤慨; 那一刻,我又为热血少帅的传奇人生而倍感惋惜。当然,我们也不会错过沿途的每一道风景。当我伫立于古长城的起点,号称天下第一 关一一山海关的脚下,登时被古长城的巍峨,险峻,雄伟,恢弘之气势所震惊。两道目光 紧紧流连着古长城的高耸和绵延,痴迷于那城、那墙、那楼阁之中。我不知它有多高,不知 它有多宽,不知它有多长,只知一眼望去,巍巍长城宛
10、如浩浩长江,滚滚向西流去,苍茫在 烟雾迷蒙中。当我站在高耸的城楼之上向下俯瞰,仿佛穿越回了古代,眼前浮现出了宁远之 战的惨烈,耳畔飘荡着金锣战鼓的铿锵节奏。五天后的清晨,当我们的汽车稳稳地停在海边的那一秒,我便迫不及待地飞奔向大海, 接近它,拥抱它,呼吸它的味道,聆听它的歌声那些天的日子是轻松惬意的,在某个黄昏,你会看到一个青春阳光的女孩儿,滑稽地学 着大人的模样,戴着耳机故作慵懒,闲适地漫步在北戴河的海滩,她的耳边流动的是许巍那 首熟悉的旋律一一旅行。阵阵晚风吹动着松涛,吹响这风铃声如天籁,站在这城市的寂静处,让一切喧嚣走远。 只有青山藏在白云间,蝴蝶自由穿行在清涧,看那晚霞盛开在天边,有一
11、群向西归鸟是的,那就是我,正在歌与景的交汇中享受着,感悟着这一场旅行。没错,它就像我们 的人生,重要的是沿途的风景,只有当我们看到梦想中的景色之时,我们才会发现,这不是 信手掂来,而是一步步走来的。走吧,朋友!让我们一路同行,因为最美的风景在路上。审题:这是一道引语类材料作文题。材料前半局部有一段优美的语句,考查考生能不能认真观察生活,从生活纷繁复杂的表象中, 提炼出富有内涵的思考。风景是心灵的画卷。慢慢走,用心赏,最美的风景在路上是材料 中的关键句,这句提示考生本材料所谈的风景不仅是有美的自然风光,更是内心高尚的品质 和向上的人生追求。”最美的风景在路上是在告诉考生用心去感受生活,发现生活中
12、的美好 的瞬间,陶冶情操,升华内心。这一题目中的关键字词是“风景,如何从生活中提炼出富有“美意的瞬间,是本作文的关键, 蕴含美景的,应该是充满正能量的事件。试题要求以记叙或抒情为主要表达方式写作,也就 是说主要以记叙文或抒情性散文为主。对风景进行抒情或记叙时,注意这里的风景可以 指美丽的事情或者美好的情感,如我”在这一路的风景中看到人与自然的和谐关系、看 到风景中蕴含的历史人文,或善良的人际关系让我看到社会的美景等。立意:1 .风景在长城之路上,风景在高速公路上2 .风景在三峡变迁中.风景这边独好六.范文:同根树连枝,共奏绿之歌生命的印象色是绿色,它象征绵延的生机、无尽的希望。树,为这绿色添上
13、厚重的一笔。 即使处在荒漠困境,也用同根连枝、守望相助的生存智慧书写生命传奇,奏响生命赞歌,颤 动着人类的心灵。国与国相处,同气连枝,共奏对话、结伴的和平之歌。胡杨树,生长在贫瘠干旱的沙漠,它的生命因种内互助而富有传奇色彩:只要一棵树获 得水分和营养,其他的胡杨也会共享,从而拥有格外坚韧的生命力。你是否觉得这似曾相识? 干旱来袭,没有任何一棵树木能够孑然独立;大疫之下,没有任何国家可以独善其身。疫情 阴云笼罩世界,他国防疫物资紧缺时,中国派出专家团队、提供和出口防疫物资,回报曾经 接受的来自他国的友善和情谊。190多棵树生长在地球上,道并行,物相育,同声相应, 同气相求,互输甘霖,唱和酬答,才
14、能让绿色力量聚集,给予每一棵树以向下蔓延扎根、 向上竞发生长的力量。国与国相处,求同存异,共奏平等、互惠的开展之歌。生物群落有着垂直与水平结构,生长习性不同那么分布不同,因此各物种间得以充分利用 生存资源。倘假设某一物种过于强势,抢占其他物种的生存空间,看似其势力有一时之扩大, 最终却会导致整体生态系统的多样性下降,变得脆弱,而其自身亦难存。各个国家间开展状 况、特点不同,就如不同种类的树,各有生长的特色。每种树都有自己生长的价值,并没有 谁比谁优越的说法。西方至上主义的文明观早该被抛却,成认多样性才有人类文明的开展演 进巨人柱仙人掌离不开牧豆树的帮助,后起的国家也将因别国的合理关切最终独挡一
15、面, 共享开展的福祉。中国倡导、推动一带一路合作,把绿色开展放在突出位置,前景广阔, 高歌猛进,就是明证。多样文化的国家携手并进,各美其美,美美与共,人类共同体就在这 求同存异中形成最美和弦。国与国相处,取长补短,共奏团结一心的青春之歌。青年与国家相系,青春与时代同频。我们青年,从小小树苗不断成长,即将长成顶天立 地的大树。可是,一木独生不显美丽,众树和睦共生才是生存之道。我们身为祖国之一员, 应与同辈青年团结一心,加强彼此了解,相互取长补短,共谱恢弘壮丽的强国之歌。我们身 为人类命运共同体之一员,也应与全世界青年一起,同心共梦,共谱”一起向未来的和平发 展之歌。青春是未来的希望。国与国未来能
16、否和平相处,国与国未来能否协同开展,全系我 辈之一身,亦系于全世界青少年之身。黄沙会湮没文明,文明之歌却永不会断绝。万众的青春同根连枝,共同生长成一片生机 勃发的无垠森林,方能把荒漠绿歌从低语独吟汇聚成大合唱。这,正是自然给予人类的生 存启不录”。审题:这是一道记叙性材料作文题。宋代诗人邵雍在龙门道中作写道:物理人情自可明,何尝戚戚向平生。我们从沙漠植 物的生存之道或生存智慧中获得启迪,将物理与人情打通,自可形成我们个人的甚 至人类的生存与开展的大道或智慧,减少我们的迷惘和困惑。任务提示中准备参加生存启示录的征文活动这一情境设置门槛很低,只要写了启示, 真诚为文即可达成。那么重要的是写什么启示
17、。从材料第一段(总起)来看,我们可以就生 命传奇由生存之道或生存智慧造就来立意,但容易写得空洞,大而无当。只有当我们细 读第二段(分写),并对接自己的人生体验,才可以生发出具体的属于自己的感受或思考, 感悟与思辨,写出真切而独特的启示。(1)从胡杨树的共享而拥有坚韧的生命力获得启示:共克时艰美美与共建立命运共 同体可以帮助彼此生存、开展甚至强大。(2)从巨人柱受呵护而成长而壮大获得启示:借力于强大的保护与帮助开展自己,走向强 大,并与人共同开展,共同繁荣。(3)从保姆牧豆树的提供和呵护使巨人柱由弱变强而共生存获得启示:帮助人而促进人 走向强大,最终得到共同开展。(4)综合起来看,植物的共享与提
18、供促进了种群的生命开展,改善了生存环境,也启 示我们:尊重和利用自然规律(社会开展规律),使我们自身乃至世界更加美好。这些启示就是立意的基本角度,可以从某一角度或综合角度生发立意,如彼此团结、互帮互 助才能共同走向未来、走向成功等,借利他以利我等,或是其他角度的立意也可。只要 是从材料中生发,言之在理,无一不可。止匕外,此次写作能涉及的领域应该相当广泛,只要 扣着“生存之道或生存智慧”生发都是可以的,从生活到人生、从个体到群体、从自然到社 会、从国家到人类等,一个领域多个领域,都可涉及。立意:1 .利我利他才能共利。2 .受他人之恩,不可忘涌泉相报。3 .善于借势,亦是成功之道。七.范文:守护
19、你我的生态文明当你欣赏深水荡漾、鱼翔浅底的美景时,当你大快朵颐、品尝鲜美鱼味时,你可曾想过, 鱼从哪里来?而我们的自然生态将往何处去?一个毋庸讳言的尴尬现实是,现在江河湖海的水质越来越差,自然生长的鱼越来越少, 乃至在偌大的母亲河里,难得看到活鱼的影子,而我们的自然生态,已经在不堪重荷地发出 求救。你看,频发的自然灾害,逐渐融化的南极冰盖,被烟尘擦去色彩的蓝天,不就是生态环 境在向人类发出的警示与控诉吗?如果人类不敬畏自然,肆意破坏环境,将自食其果。所幸的是,如今的中国,在逐渐反思省悟,人与生态和谐共生不是一句漂亮口号,而 是关系你我的福祉。我们重温两千多年前孟子数罟不入冷池的告诫,意识到生态
20、文明的源 远流长;我们看到长江十年禁渔取得了显著成效,并找到国家法规的依托;我们从悄然兴起 的小鱼治水等新型环保活动中,体会到每一个你和我,都是生态文明的受益者,也应该是 贡献者。人们还鱼儿一方干净水域,还野象一次自由惬意的南归,也希望给自己,一次在蓝 天下的深呼吸。小鱼治水的志愿活动,之所以被很多人接受,在于它将你我的生态文明落到了实处, 它没有摆弄出高大上的环保理念,也没有设置高高的践行门槛,没有将普通人拒之门外。相 反,每个人哪怕是一名普通学生,都可以参与其中,用自己的零花钱买一些鱼苗,举手之劳, 就可以让水质发生一些改变。这是涓滴成海的力量,也有造炬成阳的收效。同样的,每个人都行动起来
21、,少到河边垂 一次钓,少往河道排一次污,少向水里扔一回废弃物你做好你的,我做好我的。生态文 明属于你我,也有赖你我。有此,何愁水不清,鱼不多?江河清,鱼虾嬉戏,山川美,百兽安居,从来不是万物灵长的恩准,而是造物主的雨露 均沾。人和万物都寄居在天地间,平等接受大自然的施予。希望不久远的将来,我们看到鱼虾欢游,不只在人造的海底世界,还在天然的江河湖海; 我们享受的鱼之鲜味,不仅靠家乐福沃尔玛的有限配给,更依靠大自然大方慷慨的馈赠。这一愿景,源于我们促成了鱼水相依的环境和谐,源于我们守护了你我的生态文明。审题:此题为任务驱动型作文题。材料一是引子,引出鱼的话题。从造字法的角度,介绍三个汉字:鱼、鲜、
22、渔,意在说明 鱼好吃,味道鲜,是我们餐桌上的美食,要吃鱼就要捕鱼,就会有渔业,也说明人与鱼的渊 源之久远。(补充一句:一些考生不太能把握材料一的意图,一般而言,多那么材料的材料一 多是引子或总起。)材料二是背景。从古(孟子名言)到今(国家禁渔政策),意在指出过度 捕鱼的危害,以及保护生态环境的必要性,材料内容相对理论和宏观。材料三侧重于生态环 保的具体实践,列举小鱼治水的事例,介绍保护生态的新做法。放生一尾鱼,净化一片 水,是人人皆可参与的生态环保活动。通过小鱼治水的活动,探索志愿服务的新模式, 也激发年轻学生亲身参与环保的意识。这一局部材料也为作文主题你我的生态文明做了诠 释和例如。总而言之
23、,三那么材料,由鱼到生态环保,至你我的生态文明,内在逻辑是清晰的。写 作主题明确为“你我的生态文明”的征文,即要倡导从我”做起,从身边做起,真心做好一个 维护生态文明的行动者或志愿者。考生应紧扣你我的生态文明的核心话题,指向环境保 护可持续开展或生态文明“人与自然生命共同体等角度均可,并不要求面面俱到。如能 从自己最熟悉的鱼事生发开来,并真正表达你我的具体而微的环保经历与认识(类似小 鱼治水的具体活动),或者有所侧重有所针对,有自主立意,有深度思辨,而非大而空地泛 谈生态环保之重要性,那么更符合命题初衷。要特别重视思考小鱼治水对于环境保护或生 态完善的意义和价值。题目要求为你我的生态文明主题征
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 高考 语文 材料 作文 分类 突破 人与自然
限制150内