杨修之死课用.ppt

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1、学习目标学习目标1、能简述故事、能简述故事, 梳理情节。梳理情节。2、概括杨修、曹操的性格特点。、概括杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因。、探讨杨修之死的原因。 三国演义是我国第一部长篇章回体小三国演义是我国第一部长篇章回体小说，说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小也是我国最有代表性的长篇历史演义小说说.三国演义描述了统治集团内部和魏、三国演义描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的诸葛亮、曹操、周瑜、关羽

2、、张飞等众多的人物。表现出鲜明的人物。表现出鲜明的拥刘反曹拥刘反曹的正统思想和的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望社会安定的愿望。 作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家初小说家。曹操曹操 即魏武帝。即魏武帝。三国时政治家、军事三国时政治家、军事家、诗人。字孟德家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛，小名阿瞒，沛国谯县人。后逐渐统一了中国北部国谯县人。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于南下，被孙权和刘备的联军击败于赤

3、壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有孙子略解为武帝。精兵法，著有孙子略解、兵书接要、兵书接要 等书。善诗歌等书。善诗歌，龟虽寿龟虽寿、观沧海等篇，抒观沧海等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作凉。散文亦清峻整洁。著作有有曹曹操集操集。杨修杨修 字字德祖德祖，汉太尉杨震汉太尉杨震五世孙。五世孙。后为汉相曹操后为汉相曹操主主簿。因才华过人，又簿。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为是袁术外甥，曹操虑为后患。后患。给下列生字注音佯惊问曹丕大簏伺察谮

4、害邺城叱叱退退麾麾军军高高阜阜拈拈弓搭箭弓搭箭弃弓弃弓绰绰刀刀yngyngppllssznznyychchhuhuffninninchocho恃恃才放旷才放旷 sh 解释加红色红色的词语1. 植植然然其言其言2. 愈愈恶恶之之3. 但但操有问操有问4. 叱叱退退5. 麾麾军军6. 高高阜阜7. 拈拈弓搭箭弓搭箭8. 弃弓弃弓绰绰刀刀认为认为对对讨厌讨厌只要只要呵斥呵斥指挥指挥土山土山用两三个手指拿用两三个手指拿抓取抓取曹操曹操 杨修杨修主要人物杨修被杀？杨修被杀？ 罪名：惑乱军心罪名：惑乱军心 鸡鸡肋肋事事件件曹操为什么要杀杨修？ 因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌” 思考： 课文写了杨修犯

5、曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的语言概（请用简洁的语言概括。）括。） 速读课文 自主思考鸡肋事件鸡肋事件 园门阔事园门阔事件件 一盒酥事件一盒酥事件 梦中杀人梦中杀人事件事件 告发曹丕事件告发曹丕事件 教植斩吏事件教植斩吏事件 代作答教事件代作答教事件 虽称美，甚忌之虽称美，甚忌之虽喜笑，心恶之虽喜笑，心恶之愈恶之愈恶之愈恶之愈恶之大怒大怒大怒大怒，有杀修之心。，有杀修之心。操操杀修杀修杨修数犯曹操之忌杨修数犯曹操之忌逐渐加深逐渐加深 生活小事生活小事 政治斗争政治斗争 分析曹操和杨修的性格特征分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句并用（请从课文

6、中找出相关语句并用“这是这是 描写，写出了杨修描写，写出了杨修/曹操曹操 的性格特的性格特征。征。”的句式回答。）的句式回答。）研读课文 合作探究阴险残忍虚伪奸诈嫉贤妒能老谋深算恃才放旷耍小聪明目中无人狂妄轻率归归纳纳性性格格特特点点方法总结方法总结 1、写作时、写作时选取典型事例选取典型事例表现人物性格，表现人物性格，若材料较多，注意若材料较多，注意顺序顺序的合理安排。的合理安排。 2、运用适当的、运用适当的神态神态、心理心理描写，能够把描写，能够把人物形象塑造的更为鲜明。人物形象塑造的更为鲜明。 关于杨修的死因，如果深入关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点你持何观点?其一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。 凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。明李贽评三国演义其二：杨修之死，罪在曹操。其二：杨修之死，罪在曹操。忌才忌才恃才恃才杨修之死主要有以下原因：杨修之死主要有以下原因：聪明杨德祖 世代继簪缨笔下龙蛇走 胸中锦绣成开谈惊四座 捷对冠群英身死因才误 非关欲退兵后人诗曰后人诗曰：（请选取不同角度写出原因，并适当运用语（请选取不同角度写出原因，并适当运用语言、动作、心理、神态等塑造人物形象的方言、动作、心理、神态等塑造人物形象的方法）法）