2022年《学前卫生学》干货（3）.docx

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1、L简述幼儿的大脑及神经发育表现。（1）脑重量的快速增加。（2）大脑功能增强。2 .试述婴儿爬行的意义，并提出相应的保育措施。爬行是婴儿动作发育过程中非常重要的一个环节，大多数婴儿在独立行走之前要经历爬行。 爬行对婴儿动作开展有着十分重要的作用:（1）爬行可以促进婴儿身体协调性和自主控制能 力的开展。因为婴儿在爬行的过程中需要借助手、足、腹部、背部、手臂和腿部等肌肉力量 的协同作用。（2）爬行扩大了婴儿的活动范围和视野，有助于婴儿建立空间方位、探究物体 等。（3）爬行也被认为与婴儿情绪、认知及社会性行为开展有关。因而，应鼓励婴儿多爬行， 并为婴儿爬行创设有利的条件。3 .小红，3岁，女，体检测量

2、体重为13.9千克，身高为96厘米。利用等级评价法评价其身 高体重发育状况。正确答案评价方法1 ：按发育年龄评价，即以年龄为参照进行比拟。第一步：查找3岁女孩 的年龄别身高、年龄别体重的生长发育标准。通过教材附录表女童年龄别体重、身长 （高）参考值”，可获知3岁儿童身高均值为95.1厘米，+2S为102.7厘米，一2S为87.4 厘米；体重均值为13.9千克，+2S为18.1千克，一2S为10.8千克。第二步：将小红的身 高、体重与标准比拟。结果：小红的身高达标，体重达标。评价方法2 ：按身高发育评价体 重，即以身高发育水平为参照，评价体重的发育，主要反映儿童身材的匀称程度。第一步: 查找身高

3、96厘米女孩的身高别体重的生长发育标准。通过教材附录表1-4”身长49101厘 米的女童体重参考值可获知96厘米身高对的标准体重均值为14.0千克，+2S为16.8千 克，-2S为11.7早克。第二步：将小红的体重数值与标准比拟。结果：小红体重达标。4 .举例说明儿童生长发育规律（1）生长发育按一定程序进行。如婴儿先学会抬头和转头，再学会翻身、坐立、爬行、站 立、行走。（2）生长发育呈连续性和阶段性。以婴幼儿语言开展为例，学会说话通常要经历 听（语言储藏）、发音、单词、词组、句子和语法等几个开展阶段。如果婴儿听力有问题， 即便是发音器官正常，也会导致语言发育障碍，无法正常完成后续的开展任务。儿

4、童生长发 育过程表现出明显的阶段性特征和差异，如新生儿期与学龄前期的儿童相比，两者无论在身 体形态、机能和心理成熟度等方面都显著不同。（3）生长发育呈不均衡性。表现在生长发育 速度、各系统开展速度及身体各部位的开展上。如儿童在02岁1014岁（青春期）这两个年 龄阶段生长发育快。胎儿期是儿童开展最快的时期，出生后生长速度下降，2岁后生长速度 进入缓慢开展阶段（时有小波动），直到10岁左右（青春期）再次进入生长发育的高速期。 （4）生长发育表现出轨迹现象和生长关键期。生活中，经常可见婴儿因患肠炎出现腹泻、体 重下降。但当腹泻痊愈后，体重很快又恢复到原有水平。6岁是儿童视力开展的关键生长 期，视力

5、和视觉快速发育。如果这一时期患眼疾，或长时间眼晴被遮盖，儿童易患弱视。（5） 生长发育存在个体差异。生活中个体生长发育差异性随处可见，如高矮、胖瘦、智愚；早发 育成熟，晚发育成熟；快乐、外向友好，羞涩、冲动；富有运动天赋、艺术天赋等。5 .试述生长发育测量与评价的意义。(1)通过对学前儿童生长发育的测量，总结和研究学前儿童生长发育规律和特点，提出卫 生保健工作要点，促进学前儿童健康开展。(2)通过大范围儿童生长发育的测量，制定国家、 地区学前儿童生长发育正常值或评价标准，同时为政府制定学前儿童保健工作政策与措施提 供依据。(3)通过对个体儿童或集体儿童生长发育测量，实施生长发育监测，及时了解个

6、体 儿童的发育水平和发育速度，开展有针对性的保健工作。(4)通过生长发育测量与评价对生 长发育障碍儿童进行筛查和诊断，以便及时发现问题、实施保健干预。6 .试述遗传因素对学前儿童心理及行为开展的影响。遗传是儿童心理和行为开展的生物前提和自然条件。(1)遗传赋予了人们感知觉器官、大脑 和中枢神经系统等，它们是个体心理发生、开展的物质基础。(2)遗传带给人们的肤色、体 型、相貌等生理特征也间接影响儿童性格和行为的开展。(3)个体拥有的个性心理特征、行 为差异、能力差异等也均与遗传因素有关。故遗传为学前儿童心理和行为开展提供了必要的 物质基础，优生优育有助于儿童心理健康开展。7 .试述T 贝里.布拉

7、泽尔顿博士和斯坦利-格林斯潘博士提出的婴幼儿六种不可或缺的 需求。(1)不间断的养育关系。每个婴幼儿需要和主要抚养人建立一种温暖亲密、持续多年的关 系。这对婴幼儿情感和智力开展的影响大于早期认知训练或教学游戏。(2)身体保护、平安 和调节。婴幼儿需要一个能够保证身体和心理不受伤害、不受化学毒素侵害、不受暴力影响 的环境。(3)适合个体差异的经验。每个婴幼儿都是独特、不同于他人的个体。适合个体的 早期经验获得有利于婴幼儿个性培养，从而使每个婴幼儿的潜力得到充分开发。(4)适宜发 展的经验。不同年龄段的婴幼儿需要适合其开展阶段的关爱和经验，不符合实际的期望会妨 碍婴幼儿的开展。(5)纪律和约束。纪

8、律可以使他们学会自我约束、以和平方式解决问题。 (6)稳定的、支持性的社区和文化。婴幼儿需要在一个稳定的社区里成长使家庭、同龄群体 的文化和价值观念得延续，获得完整感和融合感。8 .影响学前儿童心理健康的主要因素有哪些？ 根据国内外专家和学者的众多研究，大致可将影响学前儿童心理健康的因素归为三类，即生 理因素(遗传、发育水平、性别等)、心理因素(气质、个性、情绪、自我概念等)和社会 因素(家庭、托幼机构、社会等).述矫正幼儿园问题行为方法中的典范法的实施要点(1)选择典范。(2)树立期望出现的行为典范，防止成为不良行为的典范。10试述在运用各种方法矫正幼儿的问题行为时要注意的事项。（1）儿童问

9、题行为的矫正需要一个渐进的过程，不可能一蹴而就。幼儿救师对幼儿问题行 为的矫正要有足够的耐心。问题行为的矫正单纯依赖矫正技术是不够的，家园配合一致， 消除其影响因素非常重要。（3）选择矫正方法要考虑幼儿的年龄特点、性格特点等综合因素， 如代币法、隔离法比拟适合大年龄幼儿。通常需要选择几种方法配合使用，并在矫正不良行 为的同时注意良好行为的建立。1L请从班级管理角度，谈谈预防幼儿问题行为的发生应重点做哪些工作（1）合理布置教室。（2）保持班级良好秩序。（3）合理安排学习及生活。（4）营造平安、尊 重、亲密和彼此接纳的班级气氛。12 .简述学前儿童多动症的主要表现。（1）活动过多。（2）注意力不集

10、中。（3）冲动任性。（4）学习困难。13 .怎样预防学前儿童的恐惧症？（1）在学前儿童成长过程中，不要采用恐吓手段教育孩子，防止让学前儿童看恐怖、血腥 的影视和图片。（2）鼓励学前儿童多接触自然和人群，观察和认识自然现象，了解一些初级 的科学知识，如为什么会打雷、闪电、天黑等。（3）鼓励学蔺儿童参加户外活动，有意识地 培养孩子勇敢、乐观、大胆等品质。（4）成人要为孩子做出勇敢的典范。14 .学前儿童抽搐的处理方法有哪些？（1）将患儿平放，立即压迫人中和合谷两处穴位（人中在鼻唇沟上1/3与下2/3之处；合 谷在大拇指与食指之间的虎口处）。（2）抽搐严重者要用纱布包一硬物（牙刷柄或筷子）放在 上下

11、牙之间，防止咬破舌头造成大量出血，出现窒息。高烧抽搐者应立即降温。等儿童抽 搐停止后立即送医院处理。15 .常用的降温方法有哪些？具体的操作方法是什么？常用的降温方法有冷敷、冰敷、酒精擦浴和药物降温。其具体操作方法为：（1）冷敷：用冷 水浸湿毛巾，折叠成数层，放在患儿前额，每5-10分钟更换一次；或用冷水浸湿毛巾擦拭 身体（小婴儿最好是用温水）。需要注意的是，心前区、腹部、颈部、足底等部位忌冷敷。 （2）冰敷：将冰块捣碎用塑料袋包好，再包上干毛巾，放在患儿的前额降温。使用冰袋降温 时应防冻伤，每10分钟检查一次。（3）酒精擦浴：将75%的酒精加水稀释至30%左右，或 者用相同度数的白酒，用纱布

12、或小毛巾蘸酒精擦拭腋窝、肘部、腹股沟、胭窝等有大血管行 走的部位，借助酒精的挥发作用降温。（4）药物降温：服用退烧药，药物使毛细血管扩张, 通过大量出汗到达降温目的。每次服用退烧药须间隔4小时以上。16 .判断儿童是否患病的常用观察指标有哪些？（1）生病的迹象：精神状况、食欲、脸色、大小便、睡眠、体温。（2）常见病症：咳嗽、呕吐、腹痛、腹泻、抽搐。17 .简述学前儿童急性支气管炎的护理措施。注意保持室内空气流通、新鲜，房间里最好放置一盆水，保持空气的湿度。饮食方面以清淡 易消化、孩子爱吃为宜。患儿咳嗽时，帮助患儿拍背（由下至上）促痰液排出。咳嗽严重者 在医生的指导下服用化痰祛痰药物。18 .简

13、述弱视对儿童的危害。（1）弱视无法通过配镜矫正视力，患儿总处在视物不清的状态，影响其生活和学习。（2）弱 视儿童的立体视觉受到影响，分辨不清物体的远近、深浅，不能做精细活动。19 .简述维生素A缺乏症的病症。（1）眼睛发干，患夜盲症。患儿夜间或在暗光下看不清物体。眼睛因上皮组织发育不好， 而出现眼泪减少、眼角膜干燥等情况，严重者出现角膜溃疡、穿孔，以致失明。（2）全身皮 肤干燥、鳞状脱屑、角化增生，尤其是上臂外侧和大腿前侧皮肤出现鸡度样”改变（皮肤 粗糙，长小丘疹）。毛发干枯、失去光泽，易脱落。指甲多纹，失去光泽，变薄、脆，易折 裂。（3）易感染各种呼吸道、泌尿道疾病。如反复感冒、腹泻等。（4

14、）生长发育速度减慢。20 .为什么要重视乳牙患龈齿的早期治疗？（1）因乳牙釉质薄，一旦发生踽齿病情开展快, 容易将牙齿整个烂掉，从而影响儿童的进食，引发剧烈的踽齿疼痛。（2）乳牙患踽齿后，患儿 会因一侧牙齿疼痛而只用健康一侧牙齿咀嚼，导致两侧面部肌肉发育不一致。（3）乳矛因踽 齿烂掉后出现牙排列空隙，两侧的牙齿会朝空隙生长，使今后恒牙生长时没有位置，出现牙 排列不整齐。21 .简述传染病要经历的四个阶段。（1）潜伏期：是指从接触传染源到发病出现病症这段时间。（2）前驱期：是指多数传染病在 发病初期会表现出一些病症。（3）病症典型期：是指病人表现出该传染病特有的一些病症和 体征。（4）恢复期：是

15、指病程进入后期，病人的典型病症逐渐消失，进入恢复状态。22通常班级中总有个别幼儿体质较弱，容易患感冒等上呼吸道疾病。针对这些体弱幼儿， 班级教师应开展哪些工作预防疾病的发生？平时，托幼园所针对体弱儿童，要有意识地加强其锻炼和保证营养全面平衡，增强儿童的体 质和免疫力，不要给孩子穿衣过多，随气候变化做好添、减衣物的日常照料工作。生活中注 意搞好环境卫生，室内应光线充足、空气流通，保持适宜的温度和湿度。23 .常见传染病的传播途径有哪些？幼儿园常见的流感、水痘、手足口病、腮腺炎、乙肝、痢 疾通过哪些途径传染？（1）常见传染病的传播途径：空气传播、饮食传播、接触传播、虫媒传播、血液传播、母 婴传播。

16、（2）流感病毒和水痘病毒主要经空气飞沫传播和接触传播；手足口病主要通过粪一 口途径传播、空气飞沫传播和接触传播；腮腺病毒主要经飞沫传播，染有病毒的物品、用具 也可传播；乙肝病毒主要通过血液、密切接触和母婴传播；痢疾杆菌经饮食传播，其中苍蝇 是重要的媒介，细菌通过粪便排到体外，经手一口、食物一口，或者苍蝇叮、爬污染食物、 食具和用具感染患病。24 .肠蛔虫症和蝶虫病的感染途径是什么？预防肠蛔虫症和虫病应从哪些方面人手？（1）肠 蛔虫症：感染途径：蛔虫卵经粪便排出，感染性虫卵污染食物和食具，再经手一口途径进 入人体。预防措施：预防肠蛔虫症感染，要加强对幼儿卫生习惯的培养，通过宣传教育让 学前儿童了

17、解蛔虫的感染途径和危害，养成爱清洁、讲卫生的好习惯，饭前便后洗手，不吃 不洁净的食物，不随地大小便。（2）烧虫病：感染途径：儿童因肛门瘙痒，用手抓挠致虫卵污染手，经手一口途径，造成 自身感染，或虫卵污染衣被、物品等，造成人群间的相互感染。预防措施：定期普查是否 有虫感染，对感染者进行驱虫治疗。做好环境卫生，对患儿的衣服、被褥、玩具、座椅等进 行消毒，切断传播途径。通常内衣、被单、床单等洗前先用开水烫煮，以杀死虫卵。平时注 意个人卫生，饭前便后洗手勤剪指甲、不吃手指、勤换衣裤勤晒被。25 .简述新生儿的身体变化。（1）生理性体重下降。（2）生理性黄疸。（3）乳房肿大或阴道出血。26 .简述学前儿童攻击性行为的分类。（1）身体攻击、言语攻击和关系攻击。（2）工具性攻击和敌意性攻击。