2022年高考语文阅读理解答题模板.docx

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1、2022年高考语文阅读理解答题模板高考语文现代文阅读怎么快速答题，以下为我整理的现代文 阅读万能答题模板，盼望能帮到考生。2022年高考语文阅读答题技巧一、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、比照、借 代、象征等表现方法O高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子，就可以了。二、说明挨次：1、时间挨次：历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后) 挨次2、空间挨次：留意表方位的名词3、规律挨次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由 此及彼、由现象到本质等。三、修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象；答题格

2、式：生动形象地写出了 +对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 +对象+特性3;设问：引起读者留意和思索；答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加 强语气等；4、比照：强调了突出了.5、反复：强调了.加强语气四、段意的概括归纳L记叙类文章：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格 式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）五、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设 置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅

3、垫;总领下文；2、文中：承上启下;总领下文;总结上文；3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（谈 论文、记叙类文章文、小说）论述类文本阅读文本更倾向于谈论，如学术论文等。1 .读懂文章仔细通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的规律关系是什么。各段落的观点 和论据分别是什么？2 .科学答题（1）仔细勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“缘 由结果详细表现等，还有否认词不。假如题干上有关于引用的 原文词句的问题，如关于XX，的说明“不能说明仪XXXXX，

4、的缘由等, 首先需要从四个选项中做“答非所问的筛选和排解。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述“关于 原文内容的理解和分析分析和推想（推断）要区分。关于原文内容的表述：最简洁的题目，需要的就是比照理解, 往往一个选项就比照文中一个点。“关于原文内容的理解和分析：较难的题目，往往一个选项就对 比文中一个段落或者几个点，除了比照理解，还要概括分析。“分析和推想（推断）：主要考查规律关系，留意无中生有和因 果适当。（3）依据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源 区域。需要留意的是一些题目会消失一个选项在文中有多个对应的信 息源区域。留意文字表述上区分越微小越要留神。（4）勾

5、画找到的对应文字，尤其留意文中对应文字至少是一个 完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后认真辨析。（勾画圈点 的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）留意如下词语和说法：A表示范围、程度的词语：全部、者|k 一些、局部、相关、全部、人人、每个、必需、肯定、严峻、特别、可能、好像B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、胜C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪D表示确定、否认的词语：没有、无、无非、拒绝、阻碍、防止、 确定E表示各种规律关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、 假设关系、并列关系、递进关系。（6）错误选项错误类型识记：A答非所问（不需要回到原文）B张

6、冠李戴，表述A的内容说到B头上。C无中生有（缺乏依据），选项内容在原文中无依据。需留意选项中消失了文本外的材料时，要看这个材料与文本的关 系，看它在文中有无依据，这涉及到推断和论证规律。D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。E以偏概全，局部、局部代替了整体。F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发 生。G或然变必定，可能发生说成必定发生。H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。I混淆是非（否认不当），有意对原文信息反说，正确的说错，错 误的说对。J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。H观点与论据不搭，或者论证规律错误。3.做题的两个意识（1）整体阅读整体把握的意

7、识。拒绝不读文章直接做题。（2）语段和完整语句的意识。尤其关注语段的中心。（3）论证的规律意识（观点、论据、论证三者的统一）有用类文本阅读以人物传记为主，兼顾新闻类如访谈、专访、新闻调查等，可能 消失非连续性文本。（12分钟内，阅读5分钟，做题7分钟，单项选择1 分钟，双选3分钟，主观题3分钟）传记作品阅读1 .把握特点，读懂文本首先要了解传记作品的基本特征。人物传记是纪实性（真实性）与文学性的统一，强调陈述的基本 领实（传主的经受和主要事迹）的真实性，也要留意刻画人物内心世 界时想象的合理性和对于某些符合规律、合乎情理的细节虚构和场景 铺陈的文学价值。它是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性

8、相结 合、思辨性与审美性相结合的。其次，在了解传记文体的基本特征的基础上，联系仆人公生活的 时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及仆人公个人 成长相关的重要事实，了解具有典型意义的大事和细节，能分析所陈 述的客观事实与个人所持见解、观点之间的区分及联系，理解传记对 仆人公及有关事实所作的分析和评价。通过详细的分析和深化的思索, 能对影响仆人公成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品 行及其功过作出客观公正的评价。传记有述传和评传两种：述传主要陈述人物事迹，结尾简要评价； 评传叙议结合、夹叙夹议。2 .会做题1考点与题型大类别阐释1）理清作品陈述的基本领实，把握传主的人生经受；

9、2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本领实 之间的关系；人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面表达出来的。 而对这“多方面的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。3）理解的评论、思想，分析的评论、思想与基本领实之间的关 系；4）通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺 术形式，了解这样处理的意图；5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对所持的观点和艺 术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结）2详细题型高考试卷一般为3道题，第1题为单项选择（3分），第2题为双选 （4分），第3题为主观题（5分）。（1）单项选择题，一般集中某一话题（或角度）设问，比拟集中和 单纯。需要细心。（2）双选题，会从内容、主题、结构、语言等各个角度或者全 文整体设置选项，需要整体理解文章并能把握详细内容，考查是否真 正读懂文本。同小说双选题一样，详见小说阅读题。