部编版小学三年级语文下册《她是我的朋友》教学设计.docx

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1、第一课时教学过程3.看到这个题目，你最想知道的是什么？（二）初读课文，自学字词，感知课文主要内容。2 .小组讨论本课主要讲了一件什么事?小学三年级语文下册集体备课单元第五单元课题18、她是我的朋 友总课时2课时课型精读课主备课教师审核教师【教学目标】L指导学生会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“医院、医生、护士、 消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等 词语。2 .指导学生抓住描写人物的表情、动作的重点词句，体会人物的心理，理解课文 内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。3 .指导学生有感情地朗读课文。【教材分析】这篇课文讲的是战争时期的一个故事

2、。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴, 毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她 是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述，生动地展现了他为救朋 友而无私奉献的优良品质。【教学重点及难点】 引导学生体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会他当时复杂的内心活动。【教具或课件准备】多媒体课件。任课教师 自主意见一、前置学习:（一）谈话导入，揭示课题.同学们，在你们的心中朋友应该是什么样的？今天我们就一起来学习课文她是我的朋友。1 .板书课题，齐读课题。1 .请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。二、交流释疑1 .小组比赛，正确认读生字

3、词。(1)各组自己读一读刚才画出的生字词。(2)同桌互读生字词，相互纠正，也可以向老师和同学请教读不准 的字音。(3)利用课件“我会认”检查学生生字认读情况。(领读一一齐读赛读)教师重点指导：“输、拭”是翘舌音；“恒”是后鼻音。2 .辨析字形，指导书写。(1)请同学们辨析字形，你能区别它们吗？输一一愉拭一一试捂一一语竭一一喝(2)观察本课生字，想一想哪些字容易写错。你有方法记住他们吗？(3)指名请同学说出识记生字的方法，重点提示“酒” “否” “咬” “拳” “掩”五个字的写法，利用课件“我会写”，指导学生正确书写生字。3 .再读课文，整体感知默读课文并思考：“她”是谁？ “我”是谁？用几句话

4、说说这对朋 友之间发生了什么事情。三巩固拓展1、总结结课，预留问题。2、作业(1)抄写本课13个生字。(2)正确朗读课文，认读词语：医院、医生、护士、消息、确认、输 血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围。第二课时教学过程任课教师自主意见一、前置学习(-)复习导入1.认读生字词：医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是一、前置学习(-)复习导入1.认读生字词：医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围。2 .说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？3 .自渎课文组内讨论小阮恒献血过程中是怎样的心理？二、交流释疑.阮恒是在什么情况下

5、献血的？献血前他是怎么想的？(1)学生自由朗读课文，画出相关的句子，思考问题。(2)全班交流。如果就会输血迫在眉睫。(“迫在眉睫”是什么意 思？课文中指的是什么？为什么迫在眉睫？)一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又 举起来。(阮恒为什么会颤抖，为什么举起手又放下去，然后又举起来？ 他在想些什么，从这句话你体会到什么？把体会到的读出来。)(3)指导学生有感情地朗读，从读中进一步体会阮恒的心情，并通 过读表达出阮恒的心情。1 .阮恒在献血过程中又是怎么想的？默读课文第八至第十一自然 段。用“一一”画出描写阮恒表情的句子，用“vwwv”画出描写阮恒动 作的句子。(1)学生默读批

6、画。(2)分组讨论。(3)全班汇报交流。教师引导学生抓住以下重点词句交流理解。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂 住脸。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图 用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭 泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。3、医生用轻柔的声音抚慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。计我们联系上下文想一想医生会说些什么？4.讨论：作者为什么用阮恒的回答作为课文的题目？三、巩固拓展(一)总结全文1 .再读全文，说说阮恒的哪些行为打动了你。作为同龄人，你想对 阮恒说些什么？2 .有感

7、情地朗读全文。(二)巩固练习.正确、流利、有感情地朗读课文。1 .了解关于友情的故事。板书设计：选择献血18她是我的朋友V献血前：举放举一犹豫以为自己会死Y(献血中啜泣一害怕呜咽一更害怕、低声哭泣一非常害怕作业设计：一、拼一拼，写一写。yi yuan shi fou cao dian jiu jing( ) ( )( )( )yan gai quan tou zhi zhi qing rou( ) ( )( ) ( ) 二、选择合适的关联词语。如果就因为所以只要就1、小姑娘伤得最重，()不立刻抢救，()会因为休克和流血过多而死去。2、()马上为小姑娘输血，()可以挽救小姑娘的生命。3、()小姑娘是阮恒的朋友，()阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。课后反思