2022年四川省教育公共基础知识简答题含已考真题.docx

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1、一、 简答题教育学局部（1） 生关系的本质是什么？国内社会主义新型师生关系的特点有哪些（抱负师生关系的基 本特性）？真题预测解析：师生关系的本质是一种人际关系。新型师生关系的特点是（1）尊师爱生民主平等（2） 教学相长.如何建立良好的师生关系？真题预测1 .树立对时的学生观。2 .采用对的的教育态度和教育方式。3 .加强自身修养。4 .积极与学生沟通，善于与学生交往。2 .简述课程的J理论流派。解析：一、形式教育论和实质教育论.形式教育论：代表人物：菲斯泰洛齐。重要观点：主张教育的任务在于使学生H勺 官能或能力得到开展，强调心智的I练习及其迁移是开展官能的唯一途径。1 .实质教育论：代表人物：

2、斯宾塞、赫尔巴特。重要观点：觉得只有经验感觉才 是实在的I东西，强调经验的J积累和练习，教育的I任务在于使学生获得知识而 非能力。二、学科中心论和小朋友中心论.学科中心论：代表人物：斯宾塞、赫尔巴特。重要观点：主张学校课程以各 科知识的分类为基本，以学科教学为核心，以掌握基本知识技能为目肤I。1 .小朋友中心论：代表人物：杜威、罗杰斯。重要观点：小朋友中心论倡导活动 课程和经验课程，主张按照小朋友日勺需要、爱好和能力以及经验来设计课程，按小朋友个体经验开展的逻辑来组织课程。课程的目的在于顺应和满足小朋友 自然开展的需要。三、社会中心论代表人物：美国布拉梅尔德。重要观点：主张应当环绕社会改造的中

3、心问题来组织学校课程。4 .在新课改中，教师应当如何定位自己的角色？（1）教师是学生学习的增进者（2）教师是教育教学的研究者（3）教师是课程的I开发者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师.根据德育的基本原那么来分析应当如何进行德育。（德育日勺基本原那么）（1） 导向性原那么它是指在进行德育时，以对日勺I的政治、思想、道德观念、价值取向为导向，指引学生形成开展良好的思想品德的德育原那么。（2） 正面教育原那么。它是指在进行德育时，教育者以说理疏导的方式，来调动受教育者日勺积极性，以形成良好口勺思想品德的德育原那么。（3） 知行统一原那么它是指在进行德育时，把提高道德结识与培养道德实践能力结合起

4、来，做到知行和谐开展的德育原那么。（4） 尊重与严格规定相结合的原那么它是指在进行德育时，把尊重、信任、爱惜学生与合理、严格的规定相结合日勺 德育原那么。（5） 因材施教原那么。它是指在进行德育时，要从学生的I思想结识和品德实际出发，根据其年龄特性 和个性特性，拟定德育内容，选用德育措施和形式来进行针对性教育的德育原 那么。（6） 教育日勺一致性与持续性的J原那么它是指在进行德育时，使多种教育力量互相配合、协调一致地对学生施加统一 欧I、系统连贯的教育影响的德育原那么。5 .德育过程的基本规律有哪些？(1)学生欧I知、情、意、行诸因素统一开展的规律。(2) 学生在活动和交往中形成思想品德H勺规

5、律学生思想内部矛盾转化规律(3) 学生思想品德形成H勺长期性和反复性规律6 .简述现代教学观的变革趋势。真题预测从注重教师向注重学生转变。(1) 从注重知识传授向注重能力培养转变。(2) 从注重教法向注重学法转变。(3) 从注重认知向注重开展转变。(4) 从注重成果向注重过程转变。(5) 从注重继承向注重创新转变。7 .班集体对学生日勺教育作用表目前哪些方面？真题预测(1) 有助于形成学生的群体意识(2) 有助于培养学生的I社会交往与适应能力(3) 有助于训练学生的)自我教育能力。8 .为什么学校教育在人口勺开展中起主导作用？1 .学校教育是有目的、有筹划、有组织的培养人的活动。2 .教师通过

6、专门日勺训练，教育效果较好。3 .学校教育能控制影响人开展的多种因素。9 .教师劳动的重要特点是什么？1. 示范性2. 独特时再创造性3. 劳动的复杂性4. 空间的I广延性和时间的J持续性5. 劳动效果的隐含性。教育心理学局部1 .简述桑代克提出的三条重要学习律。真题预测准备律准备律是指学习者在学习开始时日勺预备定势。学习者有准备并且给以活动就感 到满意，有准备而无活动就会感到烦恼，学习者无准备而强制其活动也会感到 烦恼。(1) 练习律练习律是指一种学会了的反映的反复将增长刺激反映之间的联结，反映受到时练习和使用得越多，就会变得越来越强，反之那么越来越弱。(2) 效果律效果律是指如果一种动作跟

7、随以情景中的一种满意日勺变化，在类似的情景中这 个动作反复时也许性就会增长；但如果跟随时是一种不满意欧I变化，这个行为 反复的I也许性就会减少。2.发现学习有哪些长处（1）有助于增强学生的智慧潜力（2）有助于激发学生的内在学习动机（3）有助于学生学会发现日勺措施（4）有助于学生对所学的知识的保持和检索.什么是迁移？根据迁移区J性质可将学习迁移分为哪几种？在心理学上，迁移指的是一种学习对另一种学习H勺影响，指在一种情景中获得的技能、知识 或态度对另一种情景中技能、知识的获得或态度形成的影响。根据迁移日勺日勺性质，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。所谓正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起增进作用。

8、所谓负迁移是指一种经验时获得对另一种学习起干扰或阻碍作用，在教育工作中要防止 和消除负迁移的I影响。3 .如何在教学中增进迁移。真题预测（1）从教材入手，注重从旧知识中引出新概念。（2）从内容入手，突出基本概念教学，为知识欧J迁移打好基本。（3）从知识体系入手，注重新旧知识日勺纵横联系，形成知识网络。（4）建立有助于迁移的教材构造。（5）专家学习措施。授之以鱼不如授之以渔。4 .简述内部学习动机培养与激发的措施（1）内部学习动机培养。第一，运用学习动机与学习效果的J互相关系培养学习动机。学习动机作为引起学 习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完毕的重要条件，并由此影响 学习效果。第二，

9、运用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。教育心理学研究表白， 新的学习需要可以通过两种途径来形成，一是直接发生途径，一是间接转化途径。(2)学习动机的激发。第一，创设问题情境，实行启发式教学。第二，根据作业难度，恰当控制动机水平。第三，充足运用反应信息，妥善进行奖惩。第四，对的指引成果归因，促使学生继续努力。5 .影响问题解决日勺因素有哪些？真题预测1 .问题情景；2.问题表征；3.知识经验；4,认知方略；5.心理定势；6.功能固着；7.酝酿效应；8,原型启发；9.情绪和动机状态。6 .在教学中如何培养学生解决问题日勺能力。真题预测1 .充足运用已有的知识经验，形成知识构造体系。2 .分析

10、问题口勺构成，掌握问题解决口勺规律。3 .开展研究性学习，发挥学生的积极性。4 .专家问题解决方略，灵活变换问题。5 .容许学生大胆猜测，鼓励实践验证。7 .如何培养学生的创造性思维？真题预测1 .诱发创造爱好，启发创造想象2 .注意培养学生创造性的心理品质3 .创设良好气氛，培养学生的创造性思维4 .开设培养创造性的课程，专家创造性思维方略。8 .如何运用记忆规律增进知识日勺保持？(1) 深度加工记忆材料有效运用记忆术(2) 进行组块化编码合适过度学习(3) 合理进行复习.教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？（1） 间接经验与直接经验相结合。（2） 掌握知识与开展智力相结合。（3） 教学过

11、程中知、情、意的统一。（4） 教师主导作用与学生主体地位的I统一。9 .简述学生心理开展的基本特性。真题预测1 .持续性与阶段性2 .定向性与顺序性3 .不平衡性4 .差异性.需要层次理论对学习动机的培养有何启发？需耍层次理论把人的基本需要从低到高分为七个层次，依次是生理需要、平安需耍、归属和爱H勺需要、尊重H勺需要、求知H勺需要、审美的需要和自我实现H勺需要。一般来说，低 档的需要得到基本满足后才会产生高档的需要。需要层次理论说明，在某种限度上，学生缺少学习动机也许是由于某种低档的需要没有得到 充足满足，而正是这些因素成为学生学习和自我实现的重要障碍，因此教师不仅要关怀学生 时学习，也应当关

12、怀学生日勺生活，以排除影响学习日勺一切因素。教师职业规范局部.简述中小学教师职业道德规范日勺内容爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。1 .联系实际谈谈一种合格教师的职业素质。一、思想道德素养.思想素养：1 .政治素养：2 .职业道德素养：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习二、知识素养.教师需具有学科专业素养1 .教师需具有教育专业素养三、职业能力素养.教学能力素养2 .育人能力素养.教育科研能力素养四、心理素养：认知素养、情感素养、意志素养五、身体素养。3 .教师专业开展的途径1 .师范教育2 .新教师的入职辅导3 .在职培训4 .自我教育.教师

13、专业开展阶段费朗斯傅乐的教师关注阶段论1 .教学前关注2 .初期生存关注3 .教学情景关注4 .关注学生教育法规局部1 .简述教育法律责任日勺归责要件。真题预测（1）有损害事实（2）损害的行为必须违法（3）行为人有过错（4）违法行为与损害事实之间具有因果关系.简述学校侵权责任日勺构成要件。真题预测（1）侵权行为导致了损害事实，且损害必须是学生在学校或者学校组织的活动中发生日勺。学校的违法行为（3）学校主观上有过错学校行为须与损害事实有因果关系。2 .中华人民共和国义务教育法对教师的权利是如何保护的？全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采用措施提高教师的社会地位，改善 教师的物质待遇，对优秀的教育工作者予以奖励。3 .中华人民共和国义务教育法实行细那么对学生时人身权和人格权是如何保护的？1 .实行义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心开展的需要。2 .学校和教师不得对学生实行体罚、变相体罚或者其她侮辱人格尊严的行为3 .对品行有缺陷、学习有困难时小朋友、少年应当予以协助，不得歧视。