三年级上册英语教案Unit3Look at me A Let’s learn人教.docx

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1、教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元课题Unit 3 Look at me!备课时间内容Part A Lets learn Lets do主备人复备教师一、课程标准1 .能根据听到的词语识别或指认思2 .能根据指令做事情，如做动作。3 .能根据图、文说出单词或短语。 二、教材解析片或实物。LeEsleam:本局部以WuYifan戴着Zoom的头饰，向ChenJie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear, eye, nose, mouth? face.Let9s do:本局部是通过 Close your eyes. / Open your mouth. /Touch you

2、r nose/ear/face.指令句子，练习五官单词，并让学生理解该句子的意思。 三、目标预设观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有 趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提 供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面 地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过 程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的 不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一第1页/共5页

3、次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼 儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑 得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。“当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫 电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。” 一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下 一倒，作比拟观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴 朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳 公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象 变化的词语学得快，记得牢，而且

4、会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联 想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在开展想象力中开展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开 刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1.能听说、认读5 个五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face,听懂句型Look at me!会用 This is my face/nose 介绍 五官。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩 子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园 里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家

5、向家长朗诵儿歌，表 演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.能听懂 所接触的指示语 Close your eyes./Open your mouth./Touch your nose/ear/face.能 按照指示语做出相应的动作。四、重难点预设第2页/共5页单靠死记还不行，还得活用，姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看 到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇 幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀 篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能 力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力

6、等等，达至一石多鸟”的效果。1 .能听懂、会说表示五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face.2 . eye, face两个单词的元音音素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型， 相互检查。mouth 一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。This is my face/nose的理解与运用。五、评价设计1.通过我说你指、我指你说、小组开火车、贴五官的游戏来检测目标一的达成情况。2,通过小组合作、我说你做动作的游戏来检测目标二的达成情况。六、教学设计教学环节撤学而设L 师丁斐唱 Colour song.一、热身/复习2.先听本课A局部Let、talk录音，再邀

7、请几组学生表(Warm-up / Revision)演对话。第3页/共5页二、呈现新课 (Presentation)1 .出示漂亮女孩子的头像，教师指着她的耳朵说：This isherear.由此引出本课单词的教学eye, face, ear, nose, mouth。2 .认读 eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片 和图片。3 .教师指着自己说：Good morning. Tm Miss/Mr . Look at me!指着自己的脸说：This is my face.并鼓励 学生指着自己的脸说：This is my face.用同样的方法 依次介绍：eye, e

8、ar, nose, moutho然后挑几个学 生用 Look at me! This is my face/nose .起来介绍自己 的五官，看掌握情况。4 .让学生听录音，跟读Lets learn局部的单词。1.听Lefs do的录音一遍，组织学生听录音做动作。三、趣味操练(Practice)2,逐步通渡到教师发指令，学生做功作。竽生发指令， 学生做动作。3 .游戏：贴五官教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓，请两个学 生到前边来，教师出示单词卡，其他学生说出单词， 这两个同学把相应的五官贴上。动作快、贴的准的学 生为胜者。玩3-4组。4 .翻开U3 A Lets learn课堂基础练/拔

9、高练，即学即练， 检测当堂学习情况。第4页/共5页今天我们学习了:四、小结(Summary)单词：ear eye nose mouth face句子：Lookme! This is my +五官类单词.五、作业设计1 .熟读本课时的单词和句子。2 .完成练习册。六、板书设计:Unit3 Look at mePart A Lets learn Lets doear eye nose mouth faceLook at me! This is my + 五官类单词.七、课前预习作业听Unit3 A Lets learn录音并跟读单词。八、课后巩固作业.听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。1 .用句型Look at me. This is my .给父母介绍自己的五官。2 .预习 Unit3 A Letters and sounds.第5页/共5页