PEP三年级下册Unit 3 At the zoo第一课时说课稿.docx

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1、PEP三年级英语下册Unit 3 At the zoo第一课时说课稿一、说教材 本单元是另一个关于动物话题的单元。此话题特别能激起学生的学习兴趣。 学生们在三年级上册第四单元已经认识了一些动物名称，但在学完本单元后，学生们不仅能认识更多的动物，而且还能对动物的体形等进行一些简单的描绘。这节课是第三 单元第一课时的内容，是一节词汇加句型学习课。通过课件教学不仅让学生掌握两个句型, 六个新单词，还要让学生能够在对话或具体的语境中熟练的运用。对此课的掌握程度将对本 单元其余内容活动的开展起至关重要的作用。二、说目标1、知识目标单词：tall,short,fat, giraffe及句型：Look at

2、+形容词句型2、 能力目标：能听懂、会说、会认读几个新单词tall, fat, short, giraffe. 3、听懂含有形容 词的几个指令，并按指令做动作4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物, 懂的动物是世界不可缺少的一局部；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的 乐趣。三、教学重点能听、说、认读几个形容词tall, fat , thin , short, giraffe及句子： Lookat句型I句型；能够听懂Lets do中的指令并做出正确的反响。四、教学难点 能掌握单词thin, giraffe,short的正确读音,能够在Look at. Its句式 中灵活

3、运用本课所学的形容词。恰当地运用所学新词汇对动物进行描述。五、教学用具多媒体电脑；幻灯片教学课件；竞赛奖励等。六、说教法和学法1、音标教学法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既 能学会常见字母的发音规那么，又能通过发音进行单词的拼写、识记。2、小组评比法。我通 过将一个班级学生分成假设干个学习小组，在小组的纪律、回答下列问题积极性等方面评比，一方 面激发了学生的小组荣誉感，调动了参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习方面 不属于其他同学的竞争意识。3、单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习，并让学生 能够在实际情景中运用所学单词。我在教学中将这个目标进行比照学习。先进行单词的

4、学 习，在从两个反义词单词的比照、关联中学习。在此基础上学习运用单词就轻松多了。4、 多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学，既形象又直观，让同学们的记忆更加深刻，参 与学习、游戏、联系的积极性更高。5、任务型教学法。在进行let/s talk局部的教学时， 我让同学们带着问题去思考、去理解本篇课文，通过同学们在寻找问题的过程中，更理解性 的记忆本课的主要对话内容。七、说教学过程 根据新课程标准的要求，本课我将以学生为主体，以LeHdo为导入 引出整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行比照教学，过程中采用词不离句原那么, 运用适当的游戏活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表现给予恰当

5、的评价，既包括 不同的言语激励，也包括不同的实物奖励。Step 1 Warm-up （热身）1、热身、复习 （Warm-up/Revision） （1）日常口语会话展示。（2）教师播放chant师生边唱边做动作，以 轻松的气氛让学生快速进入角色。Step 2、Presentation （呈现新课）（1）呈现课件At the zoo, 教师带着学生参观动物园，认识动物园里的动物，学习giraffe单词，导入新课。活动设计 意图：通过参观动物园，复习以前学习过的动物单词，自然地进入本课的学习。（2）继续 展示图片和相应动作进行比照，引出shortfall。板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教 师

6、领读，学生跟读学习单词。活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生理解和 感悟。（3）通过反义词之间关联进行操练记忆两组单词（4）展示关于fat. thin, talk short 的做动作歌谣（做动作齐读）。Be fat be fat be fat fat fat. Be thin be thin be thin thin thin. Be tall be tall be tall tall tall. Be short be short be short short short.活动设计意图:加强词汇语 言的练习，刺激学生的感官，在不知不中加深对词汇的认读。（5） Let-s talk

7、. A.带着问题看 图l.Who is tall? 2.Who is short and fat? B.听录音、跟读句子。C.通过击鼓传花的游戏操练句 型：look at . it，s .活动设计意图：让学生在轻松愉快的气氛中掌握新知。Step 3 Consolidation and extension利用新旧知识相结合，请各小组内的成员根据图片创编一个新的 对话。活动设计意图：培养学生学以致用的能力。Step 4课堂小结。师生一起总结本节课 所学重点内容。Step5 Homework （作业）没有作业的课是不完整的课。作业是为了消化和巩 固课堂所学知识，作业更是为了培养兴趣和信心。因此，我将

8、作业设计为L朗读并背诵课 文。2.画出自己喜欢的动物，并能用英语进行简单介绍。PEP三年级下册Unit 3 At the zoo第一课时一、教学内容：Unit 3 At the zoo Part A 25 页（第一课时）二、教学目标：1、知识目标单词：tail,s二rt,fat, giraffe及句型:Look atIts +形容词 句型2、能力目标:能听懂、会说、会认读几个新单词tall, fat, short, giraffe. 3、听懂 含有形容词的几个指令，并按指令做动作4、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱 好动物，懂的动物是世界不可缺少的一局部；进一步激发学生学习英语的兴趣，

9、享受学习过 程带来的乐趣。三、教学重点：能听、说、认读几个形容词tall, fat , thin ， short, giraffe及句子:Look at句型lt&.句型；能够听懂Lets do中的指令并做出正确的反响。四、教学难点：能掌握单词thin, giraffe,short的正确读音，能够在Look at代勺句 式中灵活运用本课所学的形容词。恰当地运用所学新词汇对动物。五、教学用具：多媒体电脑；幻灯片教学课件；竞赛奖励等。六、教法和学法：1、音标教学法。2、小组评比法。3、单词关联识记法。4、多媒体 教学法。5、任务型教学法。七、教学过程：Step 1 Warm-up （热身）1、热身、

10、复习（Warmup/Revision） （1）日常口语会话展示。（2） 教师播放chant师生边唱边做动作，以轻松的气氛让学生快速进入角色。Step 2 Presentation （呈现新课）（1）呈现课件At the zoo,教师带着学生参观动物园, 认识动物园里的动物，学习giraffe单词，导入新课。活动设计意图：通过参观动物园，复 习以前学习过的动物单词，自然地进入本课的学习。（2）继续展示图片和相应动作进行对 比，引出short,tall。板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教师领读，学生跟读学习单词。 活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生理解和感悟。（3）通过反义词之间关

11、 联进行操练记忆两组单词（4）展示关于fat、thin、tall、short的做动作歌谣（做动作齐读）。 Be fat be fat be fat fat fat. Be thin be thin be thin thin thin. Be tall be tall be tall tall tall. Be short be short be short short short.活动设计意图：加强词汇语言的练习，刺激学生的感官,在不 知不中加深对词汇的认读。（5） Lets talk. A.带着问题看图l.Who is tall? 2.Who is short and fat? B.听录音、跟读句子。C.通过击鼓传花的游戏操练句型:look at. it/s .活动设计意图: 让学生在轻松愉快的气氛中掌握新知。Step 3 Consolidation and extension （巩固和拓展）利用新旧知识相结合，请各小组内 的成员根据图片创编一个新的对话。活动设计意图：培养学生学以致用的能力。Step 4课堂小结Step 5Homework （作业）L朗读并背诵课文。2.画出自己喜欢的动物，并能用英语进 行简单介绍。板书设计Unit 3 At the zooIts.tall, fat, short, thin Look at. giraffe.